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Reconocer, describir, crear y continuar patrones repetitivos (sonidos, figuras y ritmos) y patrones numéricos
hasta 20 crecientes y decrecientes, usando material concreto, pictórico y simbólico de manera manual.
I. Identificar y describir patrones repetitivos.
Ejemplo: Un patrón es una sucesión de elementos (auditivos, gestuales, gráficos…) que se construyen
siguiendo una regla, esa regla puede ser de repetición o de recurrencia.
En mi
habitación
siempre
encuentro
muchas
secuencias.
3
Colegio bicentenario de música J. S. Bach Docente: Ma. Consuelo Leal G.
Primer año básico
Matemática
A. Junto los materiales para realizar patrones repetitivos con frutas, siguiendo las instrucciones.
3
0 9 5 3 0
4
Colegio bicentenario de música J. S. Bach Docente: Ma. Consuelo Leal G.
Primer año básico
Matemática
1. 1 1. 1 1 1. 1
B. Observa las secuencias numéricas y elige marcando con una cruz el número que debe continuar.
1
2
1 2 1 2 1
1
2
10 12 14 16 18
Colegio bicentenario de música J. S. Bach Docente: Ma. Consuelo Leal G.
Primer año básico
Matemática
2 Pinte la
bolita del
mismo color
que estará
pintada la
séptima bolita.
3 Pinte la bolita del mismo color que estará pintada la décima bolita del collar.