Ansiedad matemática: intervenciones dentro del tratamiento

psicopedagógico.

Se desprende de la charla de Inés Zerboni acerca de las intervenciones psicopedagógicas dentro

de la ansiedad matemática y la discalculia. Video de <youtube-

 Externalizar la emoción: solicitar que el niño dibuje a la emoción y le ponga un nombre

indicando cómo se le presenta, cuando, por qué, etc.
 Psicoeducar acerca de la ansiedad matemática.
 Identificar las partes del cuerpo donde sentimos aquella emoción.
 Psicoeducar acerca de la relación pensamiento-emoción-acción.
 Identificar los pensamientos que me generan esa emoción.
 Discriminar la intensidad de cada uno de los pensamientos.
 Cambiarlos por pensamientos más funcionales y adaptativos.
 Trabajar en conjunto con el colegio.

Brian Butterworth (2019): “El círculo de la ansiedad tiene que romperse con intervenciones
ajustadas al nivel del niño. Para lograr intervenciones exitosas hay que lograr una enseñanza
estructurada, de a pasos pequeños, uso de material concreto, ritmo lento, vocabulario
transparente, y muchísimo feedback positivo”.

Recomendaciones de Judy Hornigold para minimizar la ansiedad matemática:

 Crear espacios donde el niño se sienta seguro.

 Motivar la verbalización de sus propias ideas. (visibilizar sus procesos de pensamiento)
 Dar el mensaje de que los errores son buenos y son parte del proceso de aprendizaje
(mentalidad de crecimiento)
 Pasar mucho tiempo desarrollando el sentido del número a edad temprana.
 Usar material concreto para comprender conceptos.
 No pasar rápido de lo concreto a lo abstracto.
 Fomentar las estrategias y la comprensión en lugar a que logre resolver un ejercicio de
manera correcta.
 Evitar las actividades por tiempo (competencia para ver quién termina primero)
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