INSTRUCTIVO PARA LA APLICACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACION

DEL TRABAJO DOCENTE POR LOS ESTUDIANTES, LA AUTOEVALUCION DEL

DOCENTE Y DEL JEFE INMEDIATO.

Introducción.

Este instructivo orienta la aplicación de los procedimientos y mecanismos para el proceso de

Evaluación del Trabajo Docente, en cumplimiento a lo dispuesto en el Reglamento de Trabajo
Académico en su artículo 129, inciso a, b, y f. y en la Normativa de Evaluación al Desempeño,
artículo 20, inciso, a, b y f. Comprende la Evaluación del Trabajo Docente por los estudiantes
(Instrumento No. 1) al finalizar cada curso, la Autoevaluación del docente (Instrumento No.
2) y del jefe inmediato (Instrumento No. 3). Este proceso tiene carácter sistemático e integral,
con la finalidad de establecer un equilibrio entre las diferentes visiones valorativas. Los
Instrumentos No. 1, 2 y 3 serán llenados de manera digital, simultánea e independiente uno del
otro, preferiblemente dentro del mismo período de aplicación.

Corresponde a los Jefes inmediatos la aplicación de los instrumentos de evaluación apoyados

por miembros integrantes calificados del colectivo docente de tiempo completo u otro personal
debidamente designado., Los Jefes de las Unidades Académicas elaborarán el consolidado de
las evaluaciones de los académicos para su análisis, proponiendo las medidas a implementar
de conformidad con la Normativa.

Este proceso tiene como finalidad que los sectores involucrados especialmente los docentes,
vean y sientan que el interés primordial, está centrado en el desarrollo y búsqueda de un clima
de superación, mejora continua y sistemática de la calidad educativa.

Objetivos:

1. Evaluar al personal académico en ejercicio de la docencia directa para la mejora continua de

la calidad del trabajo y desempeño académico.

Instrucciones y procedimientos para la aplicación del Instrumento de evaluación No. 1

Para la aplicación del instrumento de evaluación se definen las siguientes disposiciones y

procedimientos.

1. Este instrumento, previa selección de los estudiantes que corresponda, no necesita, ni

debe ser explicado a los estudiantes por ninguna autoridad en los detalles de su
contenido, solamente se les informará que se pondrá en práctica una nueva y más
completa forma de Evaluación del Docente.

2. Es un instrumento de aplicación anónima, por lo que esperamos de los y las estudiantes

brinden información objetiva y responsable. Se espera que las repuestas, no estén
motivadas en lo fundamental, por asuntos personales, o emocionales, ajenos a la
actividad académica.

3. La primera aplicación de este instrumento se hará a partir del segundo semestre del año
2017,
4. Los profesores participantes en el proceso de Evaluación, serán seleccionados de la
siguiente manera:
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a. La muestra docente abarcará al 50% de los profesores en servicios de las

distintas Unidades Académicas. La selección de los profesores a ser evaluados
se hará totalmente al azar. Para ello la Dirección de Talento Humano, de acuerdo
al Arto. 24 de la Normativa de Evaluación al Desempeño, seleccionará la
muestra utilizando la base de datos y el Sistema de Gestión del Personal, solo
tomando en cuenta la Unidad Académica a la que el docente está adscrito, en
un semestre o trimestre.

b. Cada docente no deberá ser seleccionado más de una vez. En el caso que el
profesor seleccionado, tuviere varios grupos, en diferentes turnos, modalidades,
carreras, y escuelas, se deberá seleccionar al azar uno de los Grupos, que se
encargará de evaluarlo. Este proceso también se apoyará en el Sistema
computarizado bajo la Dirección de Talento Humano.

c. El Docente será evaluado por el jefe inmediato de la Unidad Académica a la que

está adscrito (Arto. 26 de la NED). En correspondencia los resultados de esta
Evaluación será compartida con los Decanos en los casos que correspondan.
Los Recintos Regionales evaluarán a su personal académico.

5. La muestra de estudiantes y grupos participantes en el proceso de Evaluación, serán

seleccionados de la siguiente manera:

a) El tamaño de la muestra de estudiantes del grupo seleccionado será del 50%

de los estudiantes presentes en el momento en que se aplique el
instrumento, chequeados según la lista oficial del Grupo. Se debe evitar
cualquier tipo de preselección previa. Los presentes, deberán numerarse y
se seleccionaran los pares o los impares. Cuando un grupo de estudiantes,
derivado del proceso de selección de profesores, deba evaluar a más de un
profesor, la selección será de igual manera e independiente una de otra.

b) Ya seleccionada la muestra y el grupo de estudiantes participantes, las

Decanaturas o Direcciones conjuntamente con la Coordinación de las
Carreras o las jefatura de Área según sea el caso, elaborarán un calendario
para el llenado del Instrumento en el laboratorio que corresponda, Para
conducir a los estudiantes al laboratorio, se conformará una Comisión Adhoc
por carrera conformada por trabajadores de la Dirección de Informática y del
equipo de la Dirección de Administración Académica.

c) El calendario de evaluación, deberá respetar el Artículo 129 del RTA, estas

se realizarán en la penúltima o última semana de clases antes de los
segundos exámenes parciales
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Instrucciones y procedimientos para la aplicación del Instrumento de evaluación No. 2:

Autoevaluación Docente:

Se definirá un calendario para que el docente que será evaluado, proceda a llenar en línea el
Instrumento de Autoevaluación. Este procedimiento se realizará en el mismo período en el que
se realice la Evaluación por parte de los estudiantes. Las Escuelas o Unidades académicas
deberán notificarle debidamente por lo menos con una semana de anticipación.

Instrucciones y procedimientos para la aplicación del Instrumento de evaluación No. 3:

Evaluación del Docente por el Jefe inmediato.

a. Corresponde a los jefes inmediatos (Jefes de Área y Coordinadores de Carrera), el

llenado de este Instrumento. Estas instancias tiene la responsabilidad de tomar
en cuenta la información que de manera previa se ha recopilado a través de las
acciones de seguimiento y que se deben encontrarse en el expediente del
docente.

DISPOSICIONES GENERALES

1. Vice Rectoría Académica en coordinación con la Dirección de Talento Humano,

establecerá oficialmente el período de la Evaluación al Desempeño y notificará a todas las
instancias que deben proceder a ejecutar el Proceso de Evaluación al Desempeño
Docente. (Arto. 131 RTA).

2. El Instrumento está estructurado en cinco categorías: 1) Cumplimiento y puntualidad, 2)

Planificación Docente, 3) Estrategias Didácticas, 4) Conocimiento y experiencia, 5)
Promoción de Valores. Todas las categorías tendrán un valor igual ponderado. (U otro
modelo de cálculo de los resultados después de que se apliqué la prueba piloto) De los
aspectos a evaluar se derivan los ítems a responder, cada uno de los ítems es una
proposición afirmativa, con lo que el informante estará en posibilidades de valorar según la
escala establecida en el Instrumento. La valoración final se obtendrá al dividir la sumatoria
de los valores de las repuestas entre el puntaje cinco, que ha sido definido como el puntaje
máximo de la calificación.

3. La Escala de valoración establecida de acuerdo al artículo 37 de la Normativa de

Evaluación al desempeño docente:

Orden CLASIFICACION RANGO

1 Excelente 4.5 - 5
2 Muy Bueno 4 - 4.4
3 Bueno 3.5 – 3.9
4 Regular 3 – 3.4
5 Deficiente Menos de 3

4. El Decano o Director conocerá integralmente los resultados de este proceso, una

vez procesado por los coordinadores de carrera.
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5. En la Evaluación final del desempeño docente, deberá utilizase como referencia los
puntajes o valoraciones otorgadas por el estudiante en la Autoevaluación Estudiantil y
en la Evaluación del Ambiente Educativo en el Aula, el que deberá ser considerado
como factores explicativos de la labor desarrollada por el docente.

6. Basados en Arto. 28 de la normativa, la copia de los resultados de los tres

instrumentados integrados serán entregados a los Profesores Evaluados de forma física
sin ningún tipo de restricciones. Los Decanos o Directores se encargaran de la entrega y
de comunicar los resultados a los Docentes.

7. El Diseño del sistema es elaborado por el Departamento de Informática, quién procesará

los datos una vez llenado el instrumento por los Estudiantes, los docentes y jefes
inmediatos. El producto- resultado de las evaluaciones deberá ser entregado a las
Unidades Académicas correspondientes.
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INSTRUMENTO PARA LA EVALUACION DEL TRABAJO DOCENTE

POR LOS ESTUDIANTES

Estimado/a estudiante, la Universidad Popular de Nicaragua con el objetivo de mejorar la calidad de la

docencia, para así brindarles una educación de calidad, les solicitamos su valoración a través de este
instrumento. La información es de carácter anónimo y confidencial por lo cual le pedimos sinceridad en
sus respuestas. La escala de valoración es cuantitativa y cualitativa, siendo que: (5) Siempre, (4) Casi
siempre, (3) Pocas veces, (2) Casi nunca y (1) Nunca. Marque en la casilla con una equis (x) según su
opinión solamente en una de las opciones por cada pregunta. Agradecemos grandemente su
colaboración.

I.ASPECTOS GENERALES: (Los datos a continuación ya deben estar en la Hoja de

Evaluación:
II.
Nombre del Docente a evaluar: (_____________________________________ Asignatura:
Escuela: ____________________________ 2.Carrera: ____________________________
Año: _________ Grupo: _________

5. Turno: 5.1 Matutino _____ 5.2 Vespertino ______ 5.3 Nocturno _____ 6. Modalidad: (6.1
Sabatino ________ 6.2 Dominical_______

III. ASPECTOS A EVALUAR DEL DOCENTE

INDICADORES ESCALA
Siempre Casi Pocas Casi Nunca
I. Cumplimiento y puntualidad: (5) siempre veces nunca
(4) (3) (2) (1)
1. Asiste los día asignados a impartir la
clase
2. Imparte clase según el horario
establecido.
3. Entrega oportunamente las evaluaciones
debidamente calificadas
II. Planificación Docente:
4. Explicó al inicio de la asignatura los
objetivos y contenidos generales
5. Explicó las formas de evaluación.
6. Muestra preparación de la clase.
III Estrategias didácticas
7. Explica con claridad el tema de la clase.
8. Utiliza variadas formas de enseñanza -
aprendizaje. (conferencias, trabajos en
grupo, ejercicios, trabajos de
investigación, etc.)
9. Orienta diversas fuentes de consulta
para complementar el aprendizaje.
10. Utiliza medios didácticos propios y
adecuados a la asignatura
11. Orienta con claridad los trabajos, tareas
y actividades a realizar.
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INDICADORES ESCALA
12. Aclara las preguntas o dudas que se le
hacen
13. Evalúa adecuadamente la asignatura
14. Analiza en clase los resultados de las
evaluaciones
III. Conocimientos y Experiencia:
15. Muestra dominio de la temática que
imparte
16. Vincula el contenido de la asignatura con
el contexto profesional y nacional.
IV. Promoción de valores:
17. Muestra una relación cordial y
respetuosa con el estudiantado.
18. Promueve la no discriminación y el
respeto entre el estudiantado.
19. Promueve valores de solidaridad, justicia
y equidad entre el estudiantado
20. Toma medidas para prevenir el fraude
académico estudiantil
Puntuación:
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INSTRUMENTO PARA LA AUTOEVALUACION DEL DOCENTE

Estimado/a docente, la Universidad Popular de Nicaragua con el objetivo de mejorar la calidad de la

docencia, y aproximarse a una educación de calidad, les solicita su autovaloración a través de este
instrumento. La información es a título personal y confidencial por lo cual le pedimos objetividad en sus
respuestas. La escala de valoración es cuantitativa y cualitativa, siendo que: (5) Siempre, (4) Casi
siempre, (3) Pocas veces, (2) Casi nunca y (1) Nunca. Marque en la casilla con una equis (x) según su
opinión solamente en una de las opciones por cada pregunta. Agradecemos grandemente su
colaboración.

IV.ASPECTOS GENERALES:
1. Escuela: ____________________________ 2. Carrera:
____________________________ 3. Año: _________ 4. Grupo: _________
5. Turno: 5.1 Matutino _____ 5.2 Vespertino ______ 5.3 Nocturno _____ 6. Modalidad: 6.1
Sabatino ________ 6.2 Dominical_______
Nombre del Docente: _____________________________________ Asignatura:
___________________________________________
V. ASPECTOS A EVALUAR DE SU PRACTICA DOCENTE

INDICADORES ESCALA
Siempre Casi Pocas Casi Nunca
V. Cumplimiento y puntualidad: (5) siempre veces nunca
(4) (3) (2) (1)
21. Asisto los día asignados a impartir la Nuevo
clase
22. Imparto clase según el horario
establecido.
23. Entrego oportunamente las evaluaciones
debidamente calificadas
VI. Planificación Docente:
24. Explico al inicio de la asignatura los
objetivos y contenidos generales
25. Explico las formas de evaluación.
26. Muestro preparación de la clase.
III Estrategias didácticas
27. Explico con claridad el tema de la clase.
28. Utilizo variadas formas de enseñanza -
aprendizaje. (conferencias, trabajos en
grupo, ejercicios, trabajos de
investigación, etc.)
29. Oriento diversas fuentes de consulta
para complementar el aprendizaje.
30. Utilizo medios didácticos propios y
adecuados a la asignatura
31. Oriento con claridad los trabajos, tareas
y actividades a realizar.
32. Aclaro las preguntas o dudas que se me
hacen
33. Evalúo adecuadamente la asignatura
34. Entrego oportunamente las evaluaciones
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INDICADORES ESCALA
debidamente calificadas
35. Analizo en clase los resultados de las
evaluaciones
VII. Conocimientos y Experiencia:
36. Muestro dominio de la temática que
imparto
37. Vinculo el contenido de la asignatura con
el contexto profesional y nacional.
VIII. Promoción de valores:
38. Muestro una relación cordial y
respetuosa con el estudiantado.
39. Promuevo la no discriminación y el
respeto entre el estudiantado.
40. Promuevo valores de solidaridad, justicia
y equidad entre el estudiantado
41. Tomo medidas para prevenir el fraude
académico estudiantil
Puntuación:
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INSTRUMENTO PARA LA EVALUACION DEL TRABAJO DOCENTE

POR EL DECANO

Estimado/a jefe inmediato, la Universidad Popular de Nicaragua con el objetivo de mejorar la calidad de la
docencia, para brindar una educación de calidad, les solicitamos su valoración a través de este
instrumento sobre la práctica docente. La información es a título personal y confidencial por lo cual le
pedimos objetividad en sus respuestas. La escala de valoración es cuantitativa y cualitativa, siendo que:
(5) Siempre, (4) Casi siempre, (3) Pocas veces, (2) Casi nunca y (1) Nunca. Marque en la casilla con una
equis (x) según su opinión solamente en una de las opciones por cada pregunta. Agradecemos
grandemente su colaboración.

VI.ASPECTOS GENERALES:
1. Escuela: ____________________________ 2. Carrera:
____________________________ 3. Año: _________ 4. Grupo: _________
5. Turno: 5.1 Matutino _____ 5.2 Vespertino ______ 5.3 Nocturno _____ 6. Modalidad: 6.1
Sabatino ________ 6.2 Dominical_______
Nombre del Docente: _____________________________________ Asignatura:
___________________________________________
VII. ASPECTOS A EVALUAR DEL DOCENTE

INDICADORES ESCALA
Siempre Casi Pocas Casi Nunca
IX. Cumplimiento y puntualidad: (5) siempre veces nunca
(4) (3) (2) (1)
42. Asiste los día asignados a impartir la Nuevo
clase
43. Imparte clase según el horario
establecido.
44. Entrega oportunamente las evaluaciones
debidamente calificadas
X. Planificación Docente:
45. Explicó al inicio de la asignatura los
objetivos y contenidos generales
46. Explicó las formas de evaluación.
47. Muestra preparación de la clase.
III Estrategias didácticas
48. Explica con claridad el tema de la clase.
49. Utiliza variadas formas de enseñanza -
aprendizaje. (conferencias, trabajos en
grupo, ejercicios, trabajos de
investigación, etc.)
50. Orienta diversas fuentes de consulta
para complementar el aprendizaje.
51. Utiliza medios didácticos propios y
adecuados a la asignatura
52. Orienta con claridad los trabajos, tareas
y actividades a realizar.
53. Aclara las preguntas o dudas que se le
hacen
54. Evalúa adecuadamente la asignatura
55. Entrega oportunamente las evaluaciones
debidamente calificadas
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INDICADORES ESCALA
56. Analiza en clase los resultados de las
evaluaciones
XI. Conocimientos y Experiencia:
57. Muestra dominio de la temática que
imparte
58. Vincula el contenido de la asignatura con
el contexto profesional y nacional.
XII. Promoción de valores:
59. Muestra una relación cordial y
respetuosa con el estudiantado.
60. Promueve la no discriminación y el
respeto entre el estudiantado.
61. Promueve valores de solidaridad, justicia
y equidad entre el estudiantado
62. Toma medidas para prevenir el fraude
académico estudiantil
Puntuación: