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Gua de apoyo
para Ia evaluacin diagnstica
Educacin Media Superior
Gua de apoyo
para Ia evaluacin diagnstica
Educacin Media Superior
Docente. Humanidades (Filosofa, Lgica, tica y Esttica)
2016-2017
ndice
Introduccin .......................................................................................................................................................... 3
Introduccin
Con base en el resultado de idoneidad obtenido en los concursos de oposicin realizados en 2015 para el Ingreso al
servicio pblico educativo, se incorporaron docentes y tcnicos docentes a las diversas modalidades, tipos de servicio
y asignaturas de la Educacin Media Superior. Este personal de nuevo ingreso deber ser evaluado al trmino de su
primer ao escolar de conformidad con lo dispuesto en el Artculo 22 de La Ley General del Servicio Profesional
Docente (LGSPD) y en los lineamientos expedidos por el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin
(INEE).1
Los docentes y tcnicos docentes sujetos a esta evaluacin son aquellos que obtuvieron dictamen idneo en el
Concurso de Oposicin para el Ingreso a la Educacin Media Superior , se incorporaron al Servicio Profesional
Docente del 1 de marzo al 16 de mayo de 2015 y del 16 de agosto de 2015 al 16 de febrero de 2016, y ocupan plaza
permanente vacante definitiva o de nueva creacin.
La evaluacin es de tipo diagnstico, toma como referente el Perfil, parmetros e indicadores para docentes y
tcnicos docentes en Educacin Media Superior. Evaluacin del desempeo docente y tcnico docente (febrero,
2016) y su objetivo es identificar los logros y reas de oportunidad de los docentes y tcnicos docentes de nuevo
ingreso al trmino de su primer ao escolar con el propsito de ofrecer apoyos y programas de formacin orientados
a fortalecer sus capacidades, conocimientos y competencias profesionales.
El proceso de evaluacin se desarrollar en tres fases, en la segunda se aplicarn tres instrumentos que darn
cuenta del cumplimiento de las responsabilidades profesionales de docentes y tcnicos docentes, de las
caractersticas y condiciones en que realizan su trabajo, de su participacin en las actividades de la escuela y de sus
necesidades de formacin y desarrollo profesional. Esos instrumentos son: a) Reporte de cumplimiento de
responsabilidades profesionales docentes y tcnicos docentes de nuevo ingreso , b) Examen de casos de
competencias didcticas, y c) Cuestionario de caractersticas y necesidades formativas de los docentes y tcnicos
docentes de nuevo ingreso.
Para que el sustentante se familiarice con la aplicacin del examen en lnea puede acceder al siguiente simulador:
https://simulador.ceneval.edu.mx/ El usuario y la contrasea estarn a su disposicin cuando consulte la sede de aplicacin
asignada.
La presente gua tiene el propsito de orientar y apoyar a los docentes y tcnicos docentes en la preparacin del
proceso de evaluacin. De manera particular, describe en qu consiste cada uno de los instrumentos, cul es su
finalidad y cules son los aspectos a evaluar. Proporciona, adems, bibliografa bsica de apoyo, recomendaciones
para preparar el Examen de casos de competencias didcticas y algunas orientaciones generales que el sustentante
habr de considerar antes y el da de la aplicacin. Finalmente, se ofrecen algunas direcciones electrnicas que
remiten a sitios de inters acerca del proceso de evaluacin.
1 Lineamientos para llevar a cabo la evaluacin con fines de diagnstico del personal docente y tcnico docente que ingres en el ciclo escolar
[3]
Notificacin a directores
En esta fase la Autoridad Educativa u Organismo Descentralizado notificar a los directores de los docentes
y tcnicos docentes acerca de su participacin en el proceso de evaluacin; especficamente sobre el
procedimiento que seguirn para responder el Reporte de cumplimiento de responsabilidades profesionales,
docentes y tcnicos docentes de nuevo ingreso.
Registro
En esta fase los docentes y tcnicos docentes se registrarn en el Sistema Nacional de Registro del Servicio
Profesional Docente (SNRSPD), para ello debern tener a la mano la siguiente informacin: entidad, nombre,
Clave nica de Registro de Poblacin (CURP), Clave de Centro de Trabajo y correo electrnico. La informacin
de datos personales estar sujeta a las disposiciones en materia de informacin pblica, transparencia y
proteccin de datos personales de acuerdo con la legislacin vigente.
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Segunda fase
Esta fase corresponde a la aplicacin secuencial de los tres instrumentos de evaluacin.
a) Reporte de cumplimiento de responsabilidades profesionales docentes y tcnicos docentes de nuevo
ingreso. Su finalidad es obtener informacin acerca del cumplimiento de las responsabilidades profesionales de
los docentes y tcnicos docentes de nuevo ingreso y de su participacin en la organizacin y funcionamiento de
la escuela. Este Reporte ser llenado por el director del plantel, es un instrumento estandarizado,
autoadministrable y suministrado en lnea. El tiempo mximo para completarlo es de 20 minutos. Al concluir el
Reporte, el sistema generar un comprobante cuya copia deber entregarse al docente o t cnico docente para
que la presente el da de la aplicacin en la sede asignada.
b) Examen de casos de competencias didcticas. Su finalidad es recopilar informacin acerca de las
habilidades de los docentes y tcnicos docentes de nuevo ingreso por campo disciplinar y disciplina asociada,
a partir del anlisis de situaciones vinculadas con la prctica docente, contextualizadas en distintos escenarios.
Es un instrumento estandarizado, autoadministrable, controlado por un aplicador, suministrado en lnea e
integrado de 120 reactivos. La sesin de aplicacin es de 5 horas. Este examen se responde fundamentalmente
de acuerdo con la experiencia adquirida durante el primer ao de servicio en la Educacin Media Superior y el
estudio del material bibliogrfico propuesto. En el apartado 3 de esta gua se ofrecen orientaciones especficas
para preparar el examen.
c) Cuestionario de caractersticas y necesidades formativas de los docentes y tcnicos docentes de nuevo
ingreso. Tiene el propsito de recabar informacin relacionada con las caractersticas profesionales y
necesidades de formacin de los docentes y tcnicos docentes. Es un instrumento estandarizado,
autoadministrable, controlado por un aplicador y suministrado en lnea. Se integra de preguntas organizadas e n
tres apartados: caractersticas profesionales de los docentes y tcnicos docentes de nuevo ingreso, trabajo en
el aula y en la escuela, y necesidades de formacin y desarrollo profesional. El tiempo de aplicacin es de 2
horas. Con esta evaluacin se recupera la experiencia adquirida por el docente y tcnico docente en el trabajo
directo con los alumnos, y en la relacin con sus colegas y su participacin en el plantel; se trata de conocer el
contexto en que desarrolla su prctica profesional y la forma como se ha desempeado para lograr que sus
alumnos aprendan.
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Tercera fase
Corresponde a la entrega y difusin de los resultados. La Secretara de Educacin Pblica emitir un informe
individualizado de la evaluacin diagnstica en el que se incluirn observaciones, tanto generales como
especficas, sobre las capacidades, los conocimientos y habilidades que requieren fortalecer los docentes y
tcnicos docentes de nuevo ingreso. El informe ser dado a conocer nicamente a los docentes y tcnicos
docentes evaluados.
Fases del proceso de Evaluacin Diagnstica
Notificacin a docentes
Notificacin a directores
Registro
Primera Fase
Segunda Fase
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Aspectos a evaluar
Planeacin del curso y evaluacin adecuada de alumnos, prcticas didcticas y manejo del ambiente en el
aula.
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[10]
Perfil, parmetros e indicadores para docentes y tcnicos docentes en Educacin Media Superior.
Evaluacin del desempeo docente y tcnico docente en Educacin Media Superior (2016). [En
lnea:
http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/content/ms/docs/2016/evaluacion_diagnostica/PPI_DESE
MPENO_MS.pdf
Gua de apoyo para la evaluacin diagnstica la cual tiene en sus manos, especfica para cada
disciplina.
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Guas de apoyo
Aspectos a evaluar
Atienda las indicaciones que d el aplicador. Si tiene alguna duda sobre el procedimiento, aclrela
con l.
Lea detenidamente los casos, las preguntas asociadas a los casos y las opciones de respuesta y
asegrese que las ha comprendido bien.
Antes de responder, asegrese de entender el sentido del enunciado de cada pregunta.
Analice cada una de las posibles respuestas, reflexione por qu una opcin puede ser o no la
correcta. Recuerde que en ocasiones un detalle hace la diferencia.
Si no sabe la respuesta a una pregunta no se detenga demasiado, pase a las siguientes y al final
vuelva a ella.
Cuando finalice el examen asegrese de haber respondido todos los reactivos.
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4. Orientaciones generales
Confirme con su director que haya llenado del Reporte de cumplimiento de responsabilidades
profesionales y solictele copia del comprobante impreso.
Visite con antelacin la sede de aplicacin con la finalidad de conocer su ubicacin precisa y
prever factores de riesgo que impidan llegar a tiempo.
Tenga presente la fecha que le corresponde para la aplicacin del examen y el cuestionario.
El da de la aplicacin
Porte ficha de registro, identificacin oficial vigente con fotografa (credencial de elector, cdula
profesional, pasaporte) y copia del comprobante de llenado del Reporte de cumplimiento de
responsabilidades profesionales (si por alguna causa no lleva consigo este comprobante, podr
presentar las evaluaciones correspondientes y se fijar una fecha para su entrega posterior).
Llegue con una hora de anticipacin a la sede de aplicacin. Cerrada la puerta de acceso al plantel por
ningn motivo se permitir la entrada.
Durante la aplicacin del examen y el llenado del cuestionario, no se permitir el uso de libros, materiales
impresos, dispositivos electrnicos y de comunicacin. Recuerde que es una evaluacin diagnstica para
conocer sus fortalezas y reas de oportunidad en el ejercicio de la docencia.
Conserve la calma en caso de que se presente alguna contingencia que demore el inicio de la aplicacin
del examen ya que se repondr el tiempo de retraso para cumplir con lo establecido.
Informe al coordinador de sede si presenta alguna discapacidad para que se le otorgue el apoyo y las
condiciones adecuadas que requiera
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Recuerde que las siguientes situaciones son causales para cancelar la aplicacin de la evaluacin:
a) Interferir u obstaculizar el desarrollo de la aplicacin.
b) La comunicacin entre los participantes durante la aplicacin.
c) La utilizacin de materiales no autorizados (cuadernos de notas, y acordeones entre otros).
d) La transcripcin parcial o total de las preguntas de la evaluacin.
e) El uso inadecuado de los equipos de cmputo.
f)
El uso de telfonos celulares, agendas electrnicas, calculadoras o cualquier otro dispositivo electrnico
durante la resolucin de los instrumentos.
Despus de la aplicacin
Consultar los resultados a partir del 4 de octubre de 2016 en la pgina electrnica del Sistema Nacional
de Registro del Servicio Profesional Docente: www.servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx. La
Secretara de Educacin pondr a disposicin de docentes y tcnicos docentes el informe individualizado
con los resultados obtenidos y la oferta formativa correspondiente.
5. Sitios de inters
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