COOPERATIVA DE BIENESTAR SOCIAL

COBIENESTAR
AUA
PLANEACIÓN PEDAGÓGICA
ENCUENTRO EDUCATIVO GRUPAL
MODALIDAD DESARROLLO INFANTIL EN MEDIO FAMILIAR

MUNICIPIO: ___________________FECHA: ____________ HORA: _________

UDS: _____________________ UA: _____________________________
GRUPO ETAREO:

OBJETIVO Orientar a la mujer gestante y en periodo de postparto acerca de los

cuidados necesarios tanto físicos como emocionales por medio de
recomendaciones y actividades creativas

TEMA Practica 4: Brindar los cuidados necesarios a la mujer gestante y en

periodo de posparto

INDICADOR

6 a 11 meses: Relación con el mundo- Relaciones de casualidad:

Mueve objetos buscando conseguir un juguete escondido

1 a 2 años - Relación consigo mismo - manejo corporal: acepta y

tolera el contacto de su piel con diferentes texturas incluso las ásperas
o pegajosas

2 a 3 años: Personal y de género: Identifica actividades asignadas

culturalmente a diferentes roles.

3a4

relación con los demás

Comunicación verbal: inicia una conversación sobre una situación vivida o

imaginada

4 a 5 años : relación consigo mismo

Identidad: reconoce las diferencias físicas entre hombre y mujer

ACTIVIDAD INICIO (SALUDO, REVISION DE PRESABERES

DEL TEMA PLANTEADO)

El acompañamiento telefónico se iniciará

brindando un saludo caluroso a las mujeres
y cuidadores, reconociendo su estado de
salud y el de cada uno de los integrantes de
su familia, indagando a las mujeres
gestantes sobre la asistencia a controles
parentales, ecografías y exámenes
necesarios para el periodo en el que se
encentran, a las demás madres se les

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preguntara sobre la asistencia a los

controles de crecimiento y desarrollo y
vacunas.

De igual forma se realizan unas preguntas

las cuales nos brindara información para la
caracterización del hogar.

● ¿Cómo se encuentran los

integrantes del grupo familiar?
● ¿las relaciones familiares son
buenas?
● ¿Qué rutinas en el hogar se
conservan y cuáles han cambiado
durante el aislamiento preventivo
obligatorio y la emergencia
sanitaria?
● ¿Cómo se sienten y como se han
sentido en la última semana?
● ¿Cómo se distribuyen las tareas en
el hogar?
● ¿Ha notado algún cambio en el
estado de ánimo o en el
comportamiento en usted, en el niño
o niña, en la mujer gestante o en
algún miembro del hogar?

Si en desarrollo de la conversación y en
respuesta a estas preguntas se identifica
algún aspecto que llame la atención o que
considere relevante, profundice realizando
preguntas como:

● ¿Podría ampliar la información

sobre la situación?
● ¿Qué sucedió después de eso?
● ¿Qué alternativas de solución ha
identificado e intentado?
● ¿Qué otras alternativas identifica se
pueden intentar?
● ¿Quién podría ayudarle a afrontar la
situación?
● ¿Cómo podría ayudarle?

ACTIVIDAD CENTRAL (DESARROLLO DEL TEMA PROPUESTO,

SE EVIDENCIAN LAS ACTIVIDADES
RECTORAS)

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Para la actividad central se hablará a las

madres gestantes sobre los signos de
alarma en la gestación y cuando gracias a
esto se debe acudir al médico:

-Sangrado, desde ningún punto de vista es

normal un sangrado por vagina durante el
embarazo, Esto puede estar indicando un
desprendimiento de placenta.

-Pérdida de líquido vaginal. Si esto se

visualiza antes de las 40 semanas de
embarazo se conoce como como rotura
prematura de membrana (bolsa donde se
encuentra alojado el bebé) que puede
generar complicaciones a la criatura. Puede
ser de coloración clara o verdosa, en este
último caso es causado por sufrimiento
fetal.

-Dolor intenso de cabeza. Otro signo que

refiere una urgencia es el dolor intenso de
cabeza en la mujer que se encuentra en
estado de gravidez. Esto refiere por lo
general que existe un incremento de la
presión arterial.

-Visión borrosa, zumbidos en el oído y

dolores en el epigástrico (boca del
estómago) son también síntomas de suba
de la presión que debe ser tratado
rápidamente pues puede generar
convulsión en la paciente.

-Disminución o ausencia de
movimientos del feto, después de las 20
semanas de embarazo, los movimientos
fetales se registran más notoriamente, por
lo que no deben disminuir ni cesar.

-Contracciones. En caso de percibir un

endurecimiento del abdomen, o dolor
intenso en zona de bajo vientre que no
cede, la titular de Salud Sexual y
Reproductiva recomienda consultar
rápidamente, pues puede tratarse de
contracciones por trabajo de parto.

A las demás madres incluidas también las

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gestantes se les socializaran los derechos

sexuales y reproductivos que tienen todos
los seres humanos.

Los derechos sexuales y reproductivos

buscan garantizar que las personas puedan
tomar decisiones sobre su vida sexual y
reproductiva con libertad confianza y
seguridad. Se refieren a la libertad de las
personas para ejercer su sexualidad de
manera saludable, sin ningún tipo de
abuso, coerción, violencia o discriminación.

Para las gestantes se le invita a crear una

minuta para una semana en con los
diferentes momentos de alimentación
(desayunó, almuerzo y cena) donde se vea
reflejado los productos de la región y de la
huerta casera además de que deberán
explicar porque es importante la sana
alimentación durante la etapa de gestación.

6 a 11 meses: Se invitará a la madre a

realizar el experimento con la caída de los
objetos: tirar objetos al suelo, una y otra
vez, esto le permitirá al niño descubrir el
espacio y asimilar la relación causa-efecto.
En esta actividad se debe ser paciente con
el niño, y dejarle lanzar y tirar objetos, y
juguetes ligeros y resistentes. Además, así
sabrán hasta dónde llega la paciencia de
los padres que para ellos también es
interesante. Con esta actividad el niño
estimulara su motricidad motora(gruesa) lo

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que le ayudara a tener un mejor desarrollo

físico.

1 a 2 años: Se invitará a la madre en

compañía del niño a hacer una plastilina
casera con (agua, aceite, harina y
colorante) con la cual el niño realizará
diferentes figuras de niño y niña y las partes
de su cuerpo y así identificar las diferencias
que hay ente ellos. con esta actividad se
estimulará la motricidad fina, la cual a su
vez resultará ser muy divertida y relajante
para ellos. Esta Requiere cierto nivel de
concentración y, además, pondrá a trabajar
todos los músculos de sus manos
estimulando la motricidad fina.

Asimismo, para los niños de 2 a 3 años se

le pide a la madre o cuidador que le
presente la siguiente imagen a su hijo
donde le dará a conocer al niño y la niña el
derecho de igualdad de género
representando que todos los niños y niñas
tienen cualidades y habilidades diferentes
que deben ser respetados por los demás.
La familia construirá un cuento con las
palabras encontradas en la imagen.

3 a 4 años: El juego del mago

Con este juego el niño o niña podrá ser
capaz de comunicarse y expresarse con
sus movimientos corporales, trabajando así
su capacidad de expresión corporal.
Además de divertirse, se procura que el
niño o niña acepte su propio cuerpo y que
haga uso de la improvisación.
Lo primero se necesita una pelota que

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simula una bola de cristal mágica. El mago

(adulto en este caso) llevará la “bola de
cristal” mientras que el niño o niña se
situarán detrás de una línea imaginaria. El
mago convertirá con sus poderes y su bola
de cristal a los niños en los animales que él
decida y ellos tendrán que salir de la línea
imaginaria imitando al animal.
Cuando el mago quiera dará una señal e
intentará atrapar el niño o niña para que se
convierta en mago y cambiaran de rol

Este juego también ayuda a desarrollar la

imaginación del niño, ya que tiene que
ponerse en la piel del animal que le haya
tocado imitar y le ayudará a liberar
tensiones

4 a 5 años: Las parejas

Con la siguiente actividad se pretende que
los niños y niñas reconozcan el cuerpo
humano, las diferencias entre un cuerpo
masculino y femenino además de
desarrollar el nivel de interpretación. Se
recomienda al adulto buscar fotografías en
periódicos, revistas y propaganda antigua.
Córtalas a la mitad y deja que tu hijo o hija
traten de recomponerlas facilitando pegante
y papel para pegar los recortes

ACTIVIDAD DE CIERRE

Para terminar el encuentro telefónico con

la madre se le recomienda practicar el baile
ya que es un ejercicio saludable, liviano,
armónico y, además, divertido; una forma
de adquirir fuerza y elasticidad sin apenas
esforzarse, disfrutando de la música en
compañía o a solas.
Reduce el estrés, mejora tu estado físico, el
funcionamiento hormonal e inmunitario y te
hace estar más alegre

Existe una forma de bailar, caminar o

expresarse a través de la música y el
movimiento, en clases grupales dirigidas,
que se llama biodanza. Hasta hace pocos
años era desconocida en España, la
biodanza mejora la calidad de vida física y
emocional de las personas, trabajando
desde el refuerzo de las potencialidades de
cada cual.

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Es ideal para las embarazadas, que

necesitan un ejercicio suave y
autorregulado y, a la vez, espacios donde
poder integrar las frágiles y cambiantes
emociones que se despiertan en esta fase
de la vida. Produce bienestar, un mejor
funcionamiento de los sistemas hormonal e
inmunitario, un aumento del optimismo y el
placer ante la vida, y una reducción del
estrés.

ESTRATEGIA TRANSVERSAL La estrategia transversal se trabajará a

partir de la guía “mis manos te enseñan”
experiencias de cuidado y crianza en el
hogar en tiempos de coronavirus con la
cual se elaborará la receta tortillas de
harina de trigo de la pág. número 11

RECURSOS O - Cartilla mis manos te enseñan

MATERIAL - Plastilina casera
UTILIZADOS

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FIRMA DEL DOCENTE O AUXILIAR PEDAGOGICO

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