LOS MAPAS CONCEPTUALES Y MENTALES

Los mapas conceptuales y mentales son herramientas, empleadas para facilitar el aprendizaje mediante la
visualización de ideas de forma esquematizada, todas ellas relacionadas entre sí, las cuales en conjunto ayudan a
explicar el contenido de un tema en específico.

1.- MAPAS CONCEPTUALES:

El empleo de mapas conceptuales tiene su origen en el trabajo de Joseph Novak a comienzos de los años 70, y
con ellos se pretendía abrir nuevos caminos en las estrategias que los estudiantes siguen a la hora
de entender los conceptos básicos desarrollados a lo largo del proceso de enseñanza aprendizaje.
El equipo de Novak consideró que el conocimiento estaba constituido por conceptos y preposiciones, y
comenzó a trabajar con niños para que estos representaran dichos conceptos y preposiciones dentro de una
estructura jerárquica.
El objetivo es que el estudiante analice el material, localice los conceptos que son clave y busque relaciones
y jerarquías entre ellos.
La técnica con mapas conceptuales podríamos concretarla en los siguientes pasos:
 Leer y comprender el texto.
 Localizar y subrayar las ideas o palabras más importantes (palabras clave).
 Determinar la jerarquización de dichas palabras clave.
 Establecer relaciones entre ellas.
 Unos los conceptos que están relacionados con líneas que se interrumpen con palabras de enlace (se
clasifica en, según su, con, es,.....)
Una estrategia de trabajo muy interesante con los mapas conceptuales es la elaboración de los mismos de forma
colaborativa.
Imagen obtenida de la Web de Enrique Javier Díez Gutiérrez

2.- MAPAS MENTALES:

Esta técnica fue desarrollada por Tony Buzan y la diferencia fundamental con respecto a los anteriores es que en
estos pueden estar representados por conceptos o simplemente ideas, tareas,... relacionadas con un tema o
problema.

Estos conceptos o ideas se sitúan de forma radial alrededor del tema principal y se conectan con este a través de
líneas las cuales no están interrumpidas por proposiciones, al contrario de lo que ocurría con los mapas
conceptuales.

Otra idea importante, es que en los mapas mentales suelen tener un protagonismo importante las imágenes,
como forma de representar las ideas o temas en el mapa.

Es una técnica que puede ser utilizada con los mismos fines que los mapas conceptuales, es decir, para análisis
de materiales curriculares por parte de los estudiantes, pero también es muy útil a la hora de apoyar por ejemplo
una lluvia de ideas al comienzo de una unidad didáctica o iniciar la planificación de una tarea compleja.

Imagen obtenida del blog de ICESI de Natalia Ochoa

BIBLIOGRAFÍA:

 Los mapas conceptuales (Universidad de

León): http://www3.unileon.es/dp/ado/ENRIQUE/Didactic/Mapas.htm
 Mapas mentales frente a conceptuales (Arturo
Mendoza): http://www.scribd.com/doc/6921490/mentalesvsconceptuales-Buzan-Vs-Novak
 Entrevista a Joseph D. Novak (EDUTEKA): http://www.eduteka.org/Entrevista22.php
 Mapa mental y conceptual (Eliu Ramirez): http://www.slideshare.net/eliusk8/mapa-mental-y-
conceptual-presentation-857484
 Mapas mentales (Wikipedia): http://es.wikipedia.org/wiki/Mapas_mentales