ACTIVIDAD 3 - ENFOQUES DE LA SISTEMATIZACIÓN

JULIA MARIA BOSSA MUÑIZ

DOCENTE: SANDRA CUERVO

SISTEMATIZACIÓN DE PROGRAMAS

ESPECIALIZACION EN EL DESARROLLO DE LA INFANCIA Y LA

ADOLESCENCIA

CORPORACION UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA

2021
Cuadro comparativo
ENFOQUES SEMEJANZAS
*Aprender de las practicas
MIRADAS vinculándolas a un contexto
TRADICIONALES determinado y no tanto en
elaborar conocimientos.
Sistematización y *Las personas beneficiarias
educación popular son las protagonistas
fundamentales de esta
sistematización.
*Interpretar lo sucedido
para comprenderlo
*A través del producto
Sistematización y trabajo obtenido es posible
social transmitir la experiencia y
contribuir a generar
conocimientos desde y para
la práctica.
*El eje metodológico
consiste en construir relatos
sobre la experiencia y
Sistematización e realizar lecturas
investigación acción interpretativas de dichos
participativa relatos, que le permitan a
las comunidades identificar
sus problemáticas y buscar
soluciones.
*Producción intencionada
de conocimientos
*Producción colectiva de
conocimiento
*Reconoce la complejidad
MIRADAS de las prácticas de acción
CONTEMPORANEAS social, objeto de la
sistematización
Sistematización e *Busca una interpretación
investigación critica de la lógica y
sentidos que constituyen la
experiencia
*Busca potenciar la propia
practica de intervención
social
DIFERENCIAS
Modelo basado en:
*El punto de partida
*Las preguntas iniciales
*Recuperación del proceso
vivido
*La reflexión de fondo: por
que paso lo que paso
*Los puntos de llegada.
Modelo basado en:
*Diseño del proyecto de
sistematización
*Recuperación del proceso
*Análisis del proceso
*Exposición
Se caracteriza por:
*Cualitativa
*Hermenéutica
*Participativa
Fases
*La generación de
condiciones para el
desarrollo de la
investigación
*Reconstrucción de la
trayectoria histórica de la
experiencia
*Análisis e interpretación
de la experiencia
*Síntesis definitiva y
socialización de resultados
 *Aporta a la
conceptualización de las
prácticas sociales en general
*Se fija en el proyecto *Propósito
concretamente, en sus *Énfasis
objetivos y resultados *Quien la realiza
*Profundiza en algunas *Productos esperados
Sistematización y dimensiones del proceso en
evaluación el que se inserta el proyecto
*Se centra en la articulación
entre la práctica profesional
y la de los sujetos
participantes
*Es tan importante el *Los informes o memorias
producto como el proceso de experiencias se limitan a
Sistematización y memorias *Uno de los resultados de la describir cronológicamente
e informes sistematización es la los hechos
presentación de un
documento narrativo
Las experiencias hacen Las experiencias pueden ser
Enfoque histórico- parte de una práctica social leídas y comprendidas, de
dialectico dinámica, compleja y manera dialéctica
contradictoria
*Busca construir *Son entendidas las
conocimiento a partir de los experiencias como espacios
referentes externos e de interacción,
internos que permiten comunicación y de relacion
tematizar las áreas *Experiencias pueden ser
Enfoque dialogo e problemáticas que se dan en leídas desde el lenguaje que
interactivo toda practica social se habla y en las relaciones
*Suelen utilizarse, también sociales que se establecen
categorías como: unidades en estos contextos
de contexto, núcleos
temáticos, perspectivas del
actor, etc.
*Sistematización de *Interpretación de las
experiencias desde lo acciones humanas mediante
sociocultural de cada uno procesos sistematizados.
de quienes participan en la
investigación
Enfoque hermenéutico *Desarrollo de procesos
que ponen en claro
intencionalidades,
predisposiciones, hipótesis,
sentidos y valoraciones que
subyacen en la acción
 *La sistematización está Se reconoce y valora el
vinculada aquí a la saber, los juicios y destrezas
resolución de problemas que están invisibilizadas en
permitiendo hacer frente a la acción
los nuevos desafíos que les
presenta el contexto
*Asumen la implícita
epistemología de la
Enfoque de la reflexividad práctica, basada en la
y la construcción de la observación y el análisis de
experiencia humana los problemas
*Al recuperar y reflexionar
la experiencia, el sujeto se
reconoce observando,
hablando y actuando, lo que
le permite dar una
aplicación lógica a su
trabajo.
*Permite entrar en la voz, Se construye conocimiento
en la autoconciencia de lo al reconocer las huellas que
institucional, en los deja la acción y los orígenes
Enfoque deconstructivo imaginarios y en aquellos de la misma, ya que estos
campos donde existen nunca desaparecen.
formas institucionalizadas
de ejercicio del poder
 Referencias bibliográficas

 Ospina, C.A. (2017) Documento orientador Unidad 2. Enfoques de la

Sistematización.
[Archivo de video]. Recuperado de
https://aulavirtual.ibero.edu.co/repositorio/Cursos-
Matriz/Especializacion/EDIIA/Sistematizacion-Programas/MD/Unidad2.pdf

 Pérez, T. (2016). Aspectos metodológicos de la sistematización de experiencias. En

Ortiz, N. (Coor). Sistematización de experiencias en contextos universitarios Guía
didáctica. Universidad Nacional Abierta. (pp. 24 - 53). Caracas.
Recuperado de: http://www.cepalforja.org/sistem/bvirtual/wp-
content/uploads/2016/04/GUIA-DID%C3%81CTICA-SISTEMATIZACI
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 Eizaguirre, M., Urrutia, G., y Askunze, C. (2004). Viendo la sistematización. Que es

la sistematización. En La sistematización, una nueva mirada a nuestras prácticas.
Guía para la sistematización de experiencias de transformación social. (pp. 11 - 24).
Recuperado de: http://publicaciones.hegoa.ehu.es/es/publications/165