National University College

Programa Educación
Maestría en Currículo

Comparación de modelos de evaluación

Glorymar Vázquez Aquino

# est: 1707826479
19 de agosto de 2018
 Comparación de modelos de evaluación

Al igual que existen diferentes modelos de diseño instruccional, también existen

diferentes modelos de evaluación. “La evaluación es el un proceso metódico que recolecta y

analiza datos para así determinar si los objetivos determinados han sido logrados o no”

(Boulmetis, J. (2005), “The ABC of evaluation”). A continuación encontramos una tabla que

compara cuatro modelos de evaluación y cuáles son sus contribuciones y limitaciones y cómo

han sido de ayuda a diferentes épocas cómo el modelo de Eisner que fue creado para transformar

el currículo tradicional de las escuelas por uno más creativo e innovador.

En conclusión podemos ver cómo los modelos de evaluación educativa también han

tenido cambios de acuerdo a las necesidades y cómo estas ayudan al profesor a mejorar el
proceso de enseñanza aprendizaje. Sin evaluaciones, no habría forma de saber si el estudiante

está aprendiendo, si el modelo de diseño instruccional está siendo efectivo. La evaluación es la

herramienta que tiene el profesor para contestar preguntas en el transcurso del aprendizaje de los

estudiantes. Por esta razón y tantas otras las evaluaciones son sumamente importantes en este

proceso de aprendizaje.

Al concluir este trabajo podemos reflexionar en que hay fases dentro del diseño

instruccional que son importantes a la hora del diseñador crear su modelo de diseño instruccional

y estas son:

1. Análisis

2. Diseño

3. Desarrollo

4. Implementación

5. Evaluación

La mayoría de los modelos de diseño instruccional utilizan este para realizar sus diseños, pues es

completo y sencillo. Al realizar el diseño no se debe olvidar hacer un análisis de necesidades

para recopilar información del estudiantado, maestro, sociedad y demás elementos que influyen

en este diseño. El diseñador debe tomar en cuenta estas necesidades al hacer su diseño para ser

acertivo y así crear un modelo que cubra las necesidades encontradas en el análisis, logrando así

que su modelo sea exitoso y que mejore el proceso de enseñanza aprendizaje para beneficio de

los estudiantes, el profesor, la escuela y la sociedad en general.

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