RADIOGRAFÍA DE LA INFANCIA 2020

“Diego no conocía la mar. El padre, Santiago Kovadloff, lo llevó a descubrirla. Viajaron al sur. Ella, la mar,
estaba más allá de los altos médanos, esperando. Cuando el niño y su padre alcanzaron por fin aquellas
cumbres de arena, después de mucho caminar, la mar estalló ante sus ojos. Y fue tanta la inmensidad del
mar, y tanto su fulgor, que el niño quedó mudo de hermosura. Y cuando al fin consiguió hablar, temblando,
tartamudeando, pidió al padre: "¡Ayúdame a mirar!"

(1Eduardo Galeano.)

La infancia es una etapa sujeta a grandes cambios, no tanto en lo biológico

pero si en lo social. A lo largo de la historia de la humanidad se han presentado
ciertas características, demostrando similitud con las antiguas prácticas de crianza
y educativas, así como también diferencias.

Alrededor de los siglos XVII y XIX, los niños eran abandonados o morían
antes de llegar a la adultez debido a la falta de recursos y cuidados que estos
necesitaban, o por la falta de sentimiento hacia la infancia.

Los niños se forman y conforman de acuerdo al concepto de infancia

vigente en cada época y en cada sociedad. Por lo cual, el niño de antes era
concebido como alguien inocente, frágil, indefenso, sin maldad, pecado ni
sexualidad. Por eso, eran protegidos de los desvíos que podrían producirles los
adultos, asimismo estos debían encargarse de enseñar y educar a los niños en
todo lo necesario para que en un futuro se inserten en sociedad. Por otro lado, los
juguetes, actividades y vestimentas estaban divididas en sexo masculino y
femenino y era impensable que esta separación se difumine o se ignore. Ante todo
este panorama, el niño era dócil y obediente.

Así por ejemplo en el film cría cuervos (del director

español 2Carlos Saura de 1976), se muestra a tres niñas
en su etapa de la infancia, quienes deben ser obedientes,
calladas, que no deben hacer otra cosa que jugar o ir a la
escuela.

1
Fue un periodista y escritor uruguayo, nació en Montevideo (Uruguay), considerado uno de los
escritores más influyentes de la izquierda latinoamericana
2
Fue un cineasta, fotógrafo y escritor español, nació en Huesca (España), de amplio prestigio
internacional.
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En cuanto al contexto en el que se desarrollan, las niñas son hijas de un
militar de Madrid y una pianista retirada. Ambos fallecen en extrañas y distintas
situaciones. Las niñas demuestran cierto rechazo a la figura paterna porque lo
acusaban de ser el causante de la infelicidad de su mamá. Destaca la gran
admiración de las niñas por su madre a quien recuerdan todo el tiempo a través de
la imaginación.

Se las presenta como niñas inocentes e ignorantes pero con muchísima

imaginación. Se intenta plasmar que las niñas no entienden lo que sucede a su
alrededor, que todo es mentira o producto de su imaginación, pero en realidad
presentan una gran comprensión de los hechos y por eso juzgan y condenan el
comportamiento de los adultos.

En relación al contexto socioeconómico podemos observar por ejemplo a

niños rodeados de todos los desechos de la sociedad misma. Así por ejemplo,
Juanito Laguna, vivía en una villa de emergencia y dormía en un basural. Su
vestimenta se caracteriza en las obras de 3Berni (1905-1981: pintor y muralista
argentino) a través de un collage de materiales de rezago ya que ese era el
entorno en el que vivía. Sus obras
comienzan y se destacan desde principios de
los sesenta y son creadas para plasmar la
explotación infantil en América Latina.
Elementos como latas, plásticos, hierros,
maderas, telas, zapatos, juguetes, papeles,
etc. reflejan la vida cotidiana de Juanito
Laguna, es decir, un niño que comparte
momentos con su familia, con animales, que
juega con algunos objetos, va de pesca,
ve televisión, recorre lugares, entre otras

3
Fue un pintor, grabador y muralista argentino, nació en Rosario. Algunos de sus personajes más
notables son Juanito Laguna y Ramona Montiel, representantes de los sectores más bajos y
olvidados del país.
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cosas.

Berni (s/d), afirma:

Juanito representa el arquetipo de una realidad argentina y

latinoamericana. Lo siento como expresión de todos los Juanitos Laguna
que existen, es un personaje y en él están fundidos muchos chicos y
adolescentes que yo he conocido, que han sido mis amigos con los que he
jugado en la calle… (p. s/d)

También en México, en épocas antiguas los niños tenían características

que representan la situación social paupérrima en lugares menos urbanizados,
aislados de la sociedad por faltas o carencias de recursos básicos esenciales
como la alimentación, vestimenta, lugar donde higienizarse o adentrarse a un
ámbito educativo aprendiendo de sus padres y adultos más cercanos que les
enseñaran a sobrevivir. Son familias numerosas donde los hermanos mayores
cuidan a los más pequeños, se divierten en la naturaleza, en sus ríos y lagunas
jugando con su imaginación y juguetes creados por sus padres o incluso ellos
mismos (pelota de trapo). Reunidos al margen de un río se lleva a cabo no
solamente el lavado de prendas sino también el aseo personal, podría decirse que
las edades de los niños en las fotografías son variadas entre sí, donde la
categoría “el mayor” se esfuerza en ayudar a los demás, siendo recolocado en un
rol de adulto. El niño Mexicano en la antigüedad, presentaba una economía muy
baja en la cual muchos de ellos solían salir a trabajar para poder ayudar a la
familia de forma económica y sustancialmente, es decir, se lo consideraba un
adulto en miniatura.

Lo expuesto en relación a la realidad de niños mexicanos, aun en el siglo

XX puede observarse en distintas fotografías, la importancia del contexto cultural
en su singularidad, lugares donde los niños son felices con lo que tienen, sin
esperar nada más porque cuentan con recursos limitados en las distintas esferas
de su vida. De hecho algunas fotografías dejan al descubierto sus raíces
mexicanas, formas de la maternidad, el niño de esas épocas se observa, por
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momentos, como más libre a la hora de jugar y dejar volar su imaginación,
asumiendo por momentos el compromiso con sus familias y en el ayudar al
cuidado de las mismas.

Las fotografías analizadas sobre la realidad de niños mexicanos nos la

muestra la fotógrafa 4Tina Modotti (1886-1942) quien vivió su infancia en el seno
de una familia obrera en su país, Italia. En 1923 Tina llega a México y se
reencuentra con la pobreza de
su infancia y con las ideas
socialistas de su padre, que
encontró en este país con la
Revolución Mexicana.
A causa de sus orígenes
humildes se preocupaba
de los grandes problemas
sociales, de la desigualdad y
del acontecer de la vida
mexicana, utilizó su arte como un medio de lucha. En sus fotografías podemos
encontrar, como previamente hemos adelantado, imágenes de la maternidad
superando la idea de la madre doliente y sacrificada y relacionándolo con la
experiencia femenina de la maternidad. Incluyendo el embarazo, la lactancia y el
cuidado temprano de los niños. Además podemos encontrar sentimientos
profundos y conmovedores de la experiencia de una mujer. En la fotografía “Mujer
encinta con niños en brazos” se ven las condiciones que caracterizan la relación
física que existe entre una madre y su hijo que necesita de su cuidado y
protección. Se destacan fotografías como “Hija de un ferrocarrilero” o “Niño frente
a cactus de alrededor”. Estas fotografías buscan plantear malas condiciones de
los protagonistas de una infancia sufrida. Las fotografías de Tina Modotti de niños
mexicanos son testimonio de la pobreza del contexto que los rodea y las
características de la época en México, la rutina de los días y la vida acelerada no

4
fue una fotógrafa italiana, nació en Údine (Italia). Activista y luchadora social en México.
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nos permite detenernos a mirar más allá de nosotros y a considerar otras
realidades.

No obstante a que actualmente los niños tienen derecho a una vida libre
de violencia y a la integridad personal, a que se resguarde su identidad personal,
a fin de lograr las mejores condiciones de bienestar y el libre desarrollo de su
personalidad, seguimos asistiendo a realidades muy próximas a las descriptas a
través de los distintos recursos analizados. Al niño se lo consideraba vulnerable,
como un ser que no tenía derechos y eran tratados como una propiedad
(cosificados) de sus padres, en muchos casos eran utilizados como mano de obra
baratas y eran vendidos, intercambiados o simplemente abandonados. Muchas
veces son violentados por el solo el hecho de vivir en la pobreza, ya sea por
algún miembro de la familia o muchas veces hasta por la propia escuela si es que
tenían derecho y acceso a la misma. Otra de las grandes dificultades era el
casamiento de niñas menores de edad en las cuales eran obligadas por los
padres o familia.

En la actualidad encontramos diversas clases de niños, por ejemplo,

pertenecientes a distintas clases sociales. Si bien, a veces, en la clase baja
podríamos encontrar algunas características similares, como el uso de ropa tal
vez añeja, y de viviendas humildes, también podemos hablar diversas culturas
que atraviesa la crianza de los mismos, como por ejemplo algunas vestimentas
como son: el poncho, camisa, polleras largas, trenzas, banderas, etc. No
obstante, a indumentaria varía, no solamente por la cultura, sino por el acceso
económico a la misma, esto dependiendo de los contextos y las épocas. Los
niños en contextos más favorecidos se visten con distinta clase de ropa y pueden
tener varias prendas, tienen una educación en institutos con sus respectivos
instrumentos y actualmente acceso a las nuevas tecnologías de la comunicación
y de la información. En este sentido es necesario entender la pobreza como una
problemática estructural que aún está vigente, y que la misma produce exclusión
de los derechos a las personas en distintos contextos y edades.
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Por otra parte debemos comprender la cultura de cada sociedad, porque
solamente de esa forma no juzgaremos lo que observamos sino más bien
buscaremos comprender y aportar a la transformación de esa realidad si la
misma fuese nociva para las personas que de ella participan, especialmente los
niños.

En relación a la dimensión política, se sabe, que antes de la Declaración

de los Derechos del niño, había un estado ausente que no establecía políticas
bien dirigidas y no hacía propuestas o seguimiento a las políticas públicas.
Asimismo no había seguridad social que otorgara programas de protección social,
dado que las familias tenían trabajos informales o había desempleo.

En síntesis se puede decir que muchos niños en distintas partes del

mundo, desde la antigüedad han vivido en extrema pobreza y vulnerabilidad en
distintas dimensiones de su vida por la falta de ingresos de sus padres para vivir
en condiciones dignas, equitativas y de bienestar. Muchas personas en su
infancia han estado y están desprovistas de recursos suficientes, oportunos y
eficaces para ser atendidos en los desafíos de cada etapa de la vida.

Por otra parte, y reconociendo el gran avance de la humanidad, el niño de

hoy o el niño actual está cada vez más apartado de la concepción anterior, ciertos
aspectos de la misma siguen presentes de alguna u otra manera.

Simultáneamente, no se puede afirmar que el niño de hoy sea

completamente inocente, que no sea consciente de lo que hace y sea carente de
maldad, ya que no es el niño firmemente obediente de las épocas de antes.

En relación a las prácticas de crianza y la cultura, los juegos de los niños

actuales, van más allá de cualquier indicación del adulto, también la división por
edades y sexo que antes determinaba qué estaba permitido, qué no y a qué edad;
prevalece, la idea de que no hay edad ni sexo para elegir el juguete o vestimenta
que prefieran. Ante esto, la línea que separa la infancia de la pre adolescencia se
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encuentra cada vez más difuminada y muchas prácticas y actitudes de dicha etapa
comienzan a prevalecer y confundirse entre niñez y adolescencia.

Se los puede caracterizar como niños digitales a los cuales les es imposible
imaginarse un mundo en el que la información, y el mundo mismo no estén al
alcance de sus manos a través de internet. Con la llegada de las nuevas
tecnologías también llegaron nuevos niños con distintas costumbres a los de las
épocas anteriores, podemos decir que estos niños están más actualizados con la
tecnología incorporada casi desde que nacen, lo primero que hacen cuando
cumplen los tres o cuatro años de edad es pedir una tablet porque ven que sus
compañeritos están actualizados y ellos también quieren estarlo. Incluso los
padres los inscriben en las guarderías para que les enseñen a caminar, hablar,
dibujar y hasta dejar los pañales y chupetes para que se vayan adaptando al
mundo exterior, también los inscriben a cursos o talleres de todo tipo para que sus
hijos se destaquen de alguna o de otra manera. Por ello los niños de hoy están
muy cambiados por todo lo que incorporan desde que nacen y se siguen
desarrollando con la tecnología al lado, aprendiendo distintos saberes (sin muchas
veces ser guiados) ya que los buscan en una página de internet y lo tienen
inmediatamente. El niño en la actualidad es un ser dependiente y nativo de la
tecnología, sus juegos son a través de las redes y plataformas sociales desde
pequeños se los coloca delante de una pantalla para aprender sobre ella, sus
vestimenta en están constante cambio con el pasar de la “nueva moda” y
generaciones. Las nuevas infancias están cada vez más ligadas al mercado de
consumo que es la televisión, el cine, los juguetes, etc. Son expuestos a pantallas
donde no hay que esperar y donde se encuentra contenido en todo momento. El
consumo infantil está estrechamente relacionado con lo que hoy es la infancia.

También, podemos observar que las nuevas infancias vienen con desafíos
para la escolaridad, los niños son diferentes en cuanto a la conciencia que tienen
de sí mismos, la sociedad, los padres y hasta la televisión los ponen en lugar de
protagonistas. Asumen una nueva posición de individuo independiente y se
comportan como “grandes”. En la actualidad los modelos de familias han
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cambiado y en consecuencia también la crianza de los niños, ellos son capaces
muchas veces de cuestionar el rol de los padres los que los hace más
independientes y autónomos a la hora de decidir.

Contrariamente es la infancia que muestra Tina Modotti en México, es lo

una niñez ligada a la pobreza, los problemas sociales, la desigualdad y el trabajo
de los niños rodeados de un contexto de pobreza y escases. Junto a las
fotografías de un México convulsionado, se cuenta toda una serie con niños
pequeños y bebés, las cuales logran despertar ternura y emoción si caer en el
sentimentalismo. Los cuerpos de los bebés y niños, resaltando su pequeñez,
redondez, y suavidad, no pierden de vista su vulnerabilidad y su interdependencia
con el cuerpo de los adultos. Así también las representaciones de Berni a través
de Juanito Laguna del cual se ha expresado: cabe preguntarse por los prejuicios
que tenemos muchas veces en relación al cuidado asociado a los valores de las
clases medias y acomodadas y en qué medida las políticas sociales tienen un
trasfondo correctivo. Y finalmente en relación al film cría cuervos, por el cineasta
Carlos Saura, quien logra reconstruir exitosamente una visión del mundo infantil
en la que la fantasía se entreteje con la realidad, los deseos tienen el poder de
producir acontecimientos, y el mundo de los adultos aparece como atrayente y
perturbador.

El niño que se muestra en cultura mexicana se vestía de manera

totalmente distinta al de la actualidad, antes usaban camisas y pantalones con
sombreros grandes y ahora usan jean y remeras a la moda, antes los niños
obedecían estrictamente a sus padres y mayores, actualmente estos roles son
cuestionados permanentemente, al igual que los nuevos modelos de familia han
cambiado donde antes era un papá y una mamá y ahora puede solo una persona
ocupar el rol de ambos. Al ser “muy consumidores”, hoy los niños no tienen
paciencia y quieren comprar todo lo que está de moda como ropa de marca,
calzados, celulares, juguetes, autos, viajes de vacaciones, etc.; a diferencia de los
chicos del análisis anterior que no tenían ingresos para acceder a estos bienes.
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Dentro del ámbito educativo son niños que poseen todas las capacidades y
recursos para logar un óptimo aprendizaje, la mayoría de los niños en la
actualidad se encuentran en una situación económica buena donde pueden cubrir
sus necesidades básicas de manera óptima. Vivimos en una sociedad del
consumismo constante lo que nos lleva a interesarnos más en la tecnología no
poder mirar hacia el contexto que nos rodea.

En las escuelas, particularmente en las jornadas de prevención de violencia

de género se enseña a los estudiantes sobre la igualdad de condiciones, de
derechos, pero en los medios de comunicación pasan publicidades que marcan
las diferencias, sobre estereotipos de género de lo que debe ser el niño y el
hombre: jugar con autitos y pelotas, ser fuerte, racional, inteligente, el sostén
económico, mientras que las niñas y mujeres tienen que jugar con muñecas, a ser
amas de casa, ser sensibles y dedicarse al cuidado de sus hijos y el hogar. Los
niños viven en un mundo de contradicciones.

En el caso de Juanito, el mismo no contaba con todos los recursos

necesarios que hoy tiene la mayoría de los niños. Pero es positivo rescatar que a
pesar de ello, Juanito era representado como un niño que imagina, juega y se
divierte con lo que hay a su alrededor, que comparte momentos con su familia y
con animales, diferente a lo que se observa en el niño actual que se encuentra
atraído por los medios tecnológicos, los cuales reemplazan algunas acciones
(como interactuar y compartir con la familia, relacionarse con sus pares, jugar, leer
libros,) provocando sedentarismo, reduciendo la creatividad, imaginación,
diversión, entre otros.

Es necesario también poner el foco en el hecho de que el niño actual, ya

sea de cualquier tipo de clase, se encuentra mucho más amparado por parte de la
sociedad, también por parte del estado, y principalmente por el cumplimiento de la
Declaración de los Derechos de los Niños aprobado por la 5ONU en 1959 y a
medida que ha ido avanzado el tiempo han tomado más relevancia en su

5
Organización de las Naciones Unidas.
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cumplimiento, pero esto no quiere decir que muchos niños del mundo, -como se
expresara al principio de este texto- no siguen pasando necesidades y mucho
menos que sus derechos no se cumplen, la triste realidad es que todavía sucede
más de lo que imaginamos, económicamente hablando los niños de clase baja son
los que más sufren vulneración de sus derechos en una parte tan importante de
sus vidas como su infancia, lamentablemente.

A modo de cierre, podemos decir que, si bien puede observarse que en

cuanto a las características de los niños actuales comparada con los de épocas
anteriores, están económicamente evolucionados, no podemos dejar de lado su
crecimiento y desarrollo. Los avances de psicólogos como Jean Piaget 6(1896-
1980), 7Sigmud Freud (1836-1939), entre otros, que se han dedicado al estudio
del niño desde su nacimiento hasta la pubertad han logrado concientizar la
importancia que se le tiene que dar al desarrollo del niño (en sus diferentes
etapas).
No solo las observaciones de estos psicólogos han ayudado en cuanto a la
evolución del niño, sino que también en la actualidad la neurociencia aporta sobre
cómo se va desarrollando el cerebro, lo que permite ayudar a mejorar el desarrollo
del aprendizaje de los niños.

En la actualidad la infancia es algo que debemos cuidar por lo que se toman

más medidas para prevenir enfermedades, contagios, etc. Cabe destacar que la
cultura cambio y se dejaron también muchas costumbre atrás dependiendo del
lugar en el que vive cada persona.

Por último, es necesario destacar que el adulto es quien enseña y orienta a

los niños (fundamentalmente padres y educadores), -aunque ahora exista un

6
Epistemólogo, psicólogo y biólogo que nació en Suiza, padre de la epistemología genética.
Realizó importantes aportes al estudio de la infancia, a las teorías del aprendizaje: constructivista
del desarrollo de habilidades y la inteligencia, a partir de una propuesta evolutiva de interacción
entre genes y ambiente.
7
Neurólogo austríaco, nació en la localidad de Freiberg (Moravia), ahora llamada Príbor, situada
en la República Checa. Padre del psicoanálisis y una de las mayores figuras intelectuales
del siglo XX
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aspecto en el que es al revés, debido a la llamada “revolución informática”-
debemos luchar para preservar el crecimiento de los niños en el marco de una
infancia saludable.

Radiografía de la Infancia: Material de Estudio, elaborado a partir de las respuestas

logradas por Estudiantes de Segundo año del Profesorado de Educación Especial (con
orientación en Discapacidad Intelectual) en la actividad introductoria del año 2020, en
base al análisis de recursos visuales y audiovisuales en torno al niño y la infancia.

ACTIVIDAD Grupal (virtual) o individual.

1. Leer el presente material de estudio: Radiografía de la Infancia.

2. Escuchar el video: La educación inicial en perspectiva argentina y
latinoamericana. Entrevista a Patricia Redondo.
https://youtu.be/9efLPPbyl7Q
3. En función del material de lectura y del material audiovisual responder:
a. Indague sobre la bibliografía de Patricia Redondo.
b. ¿Qué puntos en común encuentran entre estos dos materiales?
c. ¿Qué cuestiones le parecen nuevas en su formación?
d. De acuerdo a estos materiales:
 ¿Cómo definiría la infancia abandonada?
 ¿Cómo definiría la educación inicial o la educación de la primera
infancia?
 ¿Qué sería lo inicial de la educación inicial de la educación inicial
que como educadores tenemos que tener en cuenta?

Criterios de forma:

Portada, hoja A 4, Letra Arial, tamaño 12, interlineado 2,0 (doble), texto alineado
hacia la izquierda. Antes de entregar: revise: ortografía y redacción.