Conclusión trabajo final

¿Qué elementos o características cree usted que constituyen las diferencias o

semejanzas de las anteriores teorías en la adquisición del lenguaje?

Cuando hablamos de lenguaje nos referimos a la capacidad del ser humano

para expresar su pensamiento y comunicarse. La comunicación se da en

muchas especies animales, a través de distintas formas o sistemas. Pero son

sistemas muy limitados que les permiten comunicarse de una forma muy

básica. En el hombre, sin embargo, encontramos la capacidad de poder

comunicarse a través de distintos sistemas (gestual, escrito,...) y,

especialmente, a través de signos vocales (lenguaje oral), un sistema que le

permite comunicarse de una forma más libre. Es, sin duda, el sistema más

complejo. La comunicación existe desde que nacemos, aunque no seamos

conscientes de ello. Los bebés producen desde el nacimiento sonidos, de

forma activa. Su único propósito es conseguir la atención de los cuidadores

o personas de su entorno habitual. Se comunican a partir de llantos, sonrisas,

gorgojeos, balbuceos, gestos, etc.

Así Piaget plantea una teoría genética y formal del conocimiento según la

cual el niño debe dominar la estructura conceptual del mundo físico y social

para adquirir el lenguaje. Piaget escribió muchos libros en los que hablo del

lenguaje según los cuales es equivalente a la inteligencia.

Para Piaget el niño progresa a través de una serie de estadios en los que va

construyendo estructuras cognitivas, esquemas, progresivamente más

complejas y adaptativas. Este proceso se inicia con muy limitados recursos

de partidas y prospera mediante un único mecanismo de partida y prospera

mediante un único mecanismo de aprendizaje de carácter general, basados

en los procesos complementarios de la asimilación y la acomodación.

Por otro lado Vygotsky enfatiza los aspectos culturales del desarrollo y las influencias

históricas. Para él, la reciprocidad entre individuo y sociedad es muy importante. El contexto

de cambio y de desarrollo es el eje de su estudio. La evolución del lenguaje y del

se da como consecuencia de un proceso social. Asimismo, señala que el lenguaje escrito se

desarrolla al igual que el discurso, en el contexto de su utilización.

Vygotsky considera que el desarrollo humano se produce a través del intercambio y de

la transmisión del conocimiento cultural. Ese intercambio y esa transmisión de

conocimientos se realiza a través del lenguaje.

. Noam Chomsky es uno de los representantes de las teorías innatas de

adquisición del lenguaje. Estas teorías afirman que los niños tienen una gran

capacidad innata para aprender a hablar, lo cal había sido anteriormente

considerado como un fenómeno cultural basado en la imitación.

Chomsky propone la existencia de una “caja negra” innata, un dispositivo para la

Adquisición del lenguaje capaz de recibir el input lingüístico. Hace alusión a la idea de que
el hombre tiene una tendencia natural e innata para aprender un idioma. La adquisición de

la lengua materna va adherida al proceso de culturización o socialización.

Chomsky establece dos principios fundamentales, el de autonomía, según el cual el lenguaje

Y su desarrollo son independientes, y el de innatismo, por el cual el lenguaje es un grupo

de elementos y reglas formales.

Piaget afirma que el niño debe dominar la estructura conceptual del mundo físico y social

para adquirir el lenguaje,Vigotsky dice que el lenguaje se produce mediante el proceso de

intercambio y transmisión en la sociedad.

Para Piaget el niño adquiere el lenguaje a medida que va desarrollando su inteligencia,

mientras que para Vygotsky el niño adquiere el lenguaje con la interacción con su entorno

en una relación sociocultural Piaget deja establecido que el lenguaje depende del

pensamiento absolutamente y es una forma de expresarse y socializar.

Vygotsky critica a Piaget y dice que el lenguaje no está subordinado al pensamiento sino que

son dos cosas independientes aunque muy relacionadas.

Para Piaget el niño puede hablar por si solo a medida que va desarrollando inteligencia

mientras que para Vigozky el lenguaje del niño se desarrolla a medida que interactúa con la

sociedad.