memoria

declarativa

son recuerdos, como los relativos a los

acontecimientos y los hechos, que están
disponibles para nuestra conciencia.
Bases Conceptuales de Aprendizaje y Memoria
1. Memoria Es nuestra capacidad de codificar,
almacenar, retener y posteriormente recordar
información y experiencias pasadas en el cerebro
humano.
1.1. tipos de memoria

1.2. memoria declarativa son recuerdos, como los relativos a los

acontecimientos y los hechos, que están disponibles para nuestra
conciencia.

1.2.1. memoria procesal No esta disponible para la conciencia,

no puedes recurrir a él en cualquier momento.

2. Aprendizaje Proceso para adquirir memoria.

2.1. puedes ser:

2.1.1. Vertical: cuando información nueva se añade a la ya

aprendida

2.1.2. Horizontal en la medida en que lo aprendido esta

integrado y organizado como parte de una unidad funcional de
experiencia en expansion

3. Características del aprendizaje: 1. Crecimiento 2.

Ajuste 3. Tiene un propósito 4. Experiencia 5.
Inteligente 6. Activo 7. Individual y social 8. Producto
de medio ambiente
4. El cognitivismo se centra en las actividades
mentales internas, es decir, la apertura de la "caja
negra" de la mente humana, la cual es valiosa y
necesaria para la comprensión de cómo las personas
aprenden.
5. Cognoscitivismo
5.1. Se basa únicamente en las manifestaciones de la conducta.

6. Práctica
6.1. La práctica es el acto de ensayar una conducta una y otra
 vez, o emprender una actividad una y otra vez, con el propósito
de mejorarla o dominarla.

7. Olvido
7.1. "Perdida temporal o permanente de una adquisición anterior.
Hay olvido cuando no se logra recordar algo antes o sabido o
cuando se pierde la capacidad para ejecutar un acto
anteriormente"

8. Comprensión
8.1. Se trata del conocimiento profundo acerca de un objeto, o de
una situación, un suceso, o cualquier fenómeno del mundo.

8.1.1. La comprensión es profundizar en sus aspectos

relevantes, en sus detalles y relacionar con experiencias
previas, como una integración del aprendizaje.

9. Motivación
9.1. La motivación involucra las fuerzas biológicas, emocionales,
sociales y cognitivas que activan el comportamiento.

10. Capacidad
10.1. En psicología, la capacidad es la máxima medida en que un
individuo es capaz de recibir y retener información tal como en su
capacidad mental o intelectual, o para realizar y soportar tareas
tales como en capacidad física.

11. Asociacionismo
11.1. Es la teoría de que la mente está compuesta de elementos,
normalmente denominados sensaciones e ideas, que se
organizan por medio de diversas asociaciones.

11.1.1. Conecta el aprendizaje con el pensamiento basado en

los principios de la historia causal del organismo.

12. Funcionalismo
12.1. El funcionalismo se centró en como funciona la conciencia
para ayudar a los seres humanos a adaptarse a su entorno.

12.1.1. Los funcionalistas propusieron que la psicología debería

concentrarse en la función o la intención de la conciencia y en
 como conduce al comportamiento adaptativo.
12.2. Características de ejecución Es todo sobre el dominio de
nuevas habilidades, y el desarrollo de una mayor comprensión de
las cosas que no conoce a nosotros y también sobre la toma de
un mejor sentido de nuestro entorno.

12.2.1. La ejecución es una meta que es alcanzable a través

del aprendizaje: "La ejecución está determinada por la
oportunidad , la motivación y las capacidades sensoriales y
motoras, además del aprendizaje.

12.2.2. Definición de ejecución: Se refiere a las acciones de un

organismo en un momento concreto.

13. Diferencias entre aprendizaje y ejecución: 1.-La

ejecución es tangible y mesurable, mientras que el
aprendizaje es un proceso que es tangible. 2.- El
aprendizaje conduce a un mejor desempeño en la
mayoría de las situaciones, en nuestra vidas, e
incluso nuestro sistema educativo se basa en la
creencia de que el aprendizaje mejora el rendimiento
y la ejecución de una tarea. 3.- El aprendizaje es un
proceso continuo, mientras que la ejecución se puede
producir cuando se requiere. 4.- El aprendizaje puede
no producir los mismos niveles de desempeño en la
ejecución, en todos los individuos. 4.- La variación en
el desempeño y ejecución de una tarea puede ser el
resultado de la falta de motivación y esfuerzo.