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- ANTECEDENTES

El estudio teórico de la memoria se inició desde los tiempos de Platón y Aristóteles. Para Aristóteles
el verdadero saber estaba más allá de la sensación y la simple experiencia, pues además implicaba el
conocimiento acerca de la causa y motivo de los sucesos u objetos, sin embargo, hasta antes del siglo
19 el estudio de la memoria sólo se limitaba a métodos más empíricos y filosóficos que científicos,
métodos como la lógica, la introspección, la comparación y la reflexión. Fue hasta que comenzaron
los primeros reportes y estudios respecto a la memoria y sus trastornos.

Efectivamente los filósofos y pensadores de todos los tiempos desde hace más de dos mil años, se
han ocupado del tema de la cognición humana, sin embargo, sólo desde hace poco más de cien años
se está estudiando la mente científicamente. Desde la década de 1960 se considera que la psicología
cognitiva aparece como un paradigma. El prolongado dominio de la memoria de orientación
cualitativa ha producido en el campo un movimiento muy particular en el sentido de que la práctica
en su totalidad de las teorías de la memoria ha propuesto que esta sirve para memorizar.

La memoria forma parte del objeto de estudio de la Psicología Cognitiva, junto con los otros
procesos mentales superiores tales como: percepción, lenguaje, pensamiento y aprendizaje; los
cuales se estudian por separado, aunque siguen manteniendo cierta correlación

El devenir histórico del estudio de la memoria está considerado como un proceso cognitivo de
importancia crucial para la actividad mental que ha estado marcado en el ámbito de la psicología, por
los mismos cambios a los que se ha visto sometida la propia ciencia de la psicología en la búsqueda
de su identidad epistemológica.

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 2.Problematización del tema
2.1 Planteamiento del problema
El tema seleccionado está basado en la memoria y sus distintos tipos y puntos de vista, para elaborar el
siguiente tema se tomó referencias de los distintos temas que tuviesen relación con el tema de la “Memoria”

La memoria es algo más complejo que un simple proceso mental. A grandes rasgos se podría decir que se
encarga de la codificación, almacenamiento y recuperación de la información.
Dicho de otra manera, la memoria nos permite recordar acontecimientos, ideas, relaciones entre conceptos,
sensaciones y en definitiva todos los estímulos que en algún momento hemos experimentado.

Hablamos de un proceso mental que es clave para el aprendizaje y por tanto vital para la adaptación del ser
humano. La capacidad de aprender y de recordar lo aprendido nos hace entre otras cosas poder tener una
mayor adaptación social.

A nivel anatómico podemos relacionar la memoria con el hipocampo, pero lo cierto es que son muchas las
áreas cerebrales implicadas en un proceso tan complejo como este. Podemos citar el córtex temporal que
almacena los recuerdos de la infancia, el hemisferio derecho que guarda el significado de las palabras, los
lóbulos frontales que organizan la percepción y el pensamiento e incluso muchos de nuestros procesos
automáticos que se encuentran ubicados en el cerebelo.

Pero también se puede decir que la memoria es la capacidad del cerebro de retener información y
recuperarla voluntariamente. Es decir, esta capacidad es la que nos permite recordar hechos, ideas,
sensaciones, relaciones entre conceptos y todo tipo de estímulos que ocurrieron en el pasado.

Aunque el hipocampo es la estructura cerebral más relacionada con la memoria, no podemos localizar los
recuerdos en un punto concreto del cerebro, sino que está implicada una gran cantidad de áreas cerebrales.

Además, esta capacidad es una de las funciones cognitivas más comúnmente afectadas con la edad.
Afortunadamente, la memoria puede ser entrenada mediante estimulación cognitiva y diversos tipos

1.1 Formulación del problema

¿Qué es la memoria?

2. Delimitación del tema

2.1 Delimitación temática
● La presente investigación tiene como objetivo dar a conocer que es la memoria dando un concepto más
amplio y concreto.
 2.2 Delimitación temporal
 El presente trabajo de investigación se realizará durante el primer semestre de la gestión 2022.

2.3 Delimitación espacial

 El presente trabajo de investigación se realizará en La paz – Bolivia, tomando en cuenta
investigaciones ya realizadas
3 Fundamentación e importancia del tema
3.1 Fundamentación
 La memoria es un proceso que se construye sobre tres procesos básicos.
1- Recuperación: permite recobrar información almacenada.
2- Almacenamiento: información guardada para su uso futuro.
3- Codificación: registro inicial de la información.
3.2 Importancia
 La importancia de la memoria es por qué, somos quienes somos gracias a lo que aprendemos
y recordamos. Sin memoria no seríamos capaces de percibir, aprender o pensar, no
podríamos expresar nuestras ideas y no tendríamos una identidad personal, porque sin
recuerdos sería imposible saber quiénes somos y nuestra vida perdería sentido.

4 Objetivos del tema

4.1 Objetivo general
 Determinar la importancia de la memoria y reforzarla por media del aprendizaje
 Reconocer la relevancia de la Memoria como proceso de retención de información
4.2 Objetivo especifico
 Determinar la función de la memoria en los procesos cognitivos.
 Analizar los procesos básicos de la memoria.
 Establecer las estructuras y los tipos de memoria
 Analizar patologías significativas en torno a la memoria.

5. Marco Histórico
 La memoria histórica supone el esfuerzo de pasar de la memoria escrita por los vencedores, a la
historia que articula la parte de los vencidos. Cuando este relato se acepta ampliamente en la
sociedad y se posiciona como visión hegemónica, se denomina memoria emblemática Historia y
memoria nacen de una misma preocupación y comparten el mismo objeto que es la elaboración del
pasado. Por ello, la relación entre ambas ha suscitado una amplia gama de interpretaciones que la
han definido en términos de oposición, analogía y diálogo.
6. Marco Teórico
 La memoria es un proceso psicológico que sirve para almacenar información codificada. Dicha
información puede ser recuperada, unas veces de forma voluntaria y consciente y otras de manera
involuntaria.
7, Marco Conceptual
 Desde un punto de vista neuropsicológico se define la memoria como una función neurocognitiva
que permite registrar, codificar, consolidar, retener, almacenar, recuperar y evocar la información
previamente almacenada
8. Marco Jurídico
 Se trata del registro legal, oportuno, objetivo, documentado y comprobado mediante
investigaciones y juicios justos de un hecho delictivo cualquiera. La meta es evitar la impunidad de
los hechos punibles, así como proporcionar verdad, justicia e indemnizar a las víctimas en todos los
casos.