DEFINICIONES Y

implícitas establecidas como elaboradas Explícitas son producto de

por personas que no han investigado sobre investigaciones que han utilizado
el tema, de modo que sus aseveraciones no pruebas que miden el

TEORÍAS SOBRE
Sternberg (1990) las tienen respaldo científico y se consideran funcionamiento intelectual.
clasifico en: propias del sentido común.

INTELIGENCIA.
Teorías Psicométricas Teorías Biológicas Teorías del desarrollo Teorías de las inteligencias
Es una rama experimental Estudio de la inteligencia desde la Estudio de la inteligencia con equilibrio múltiples
relacionada con el desarrollo de la perspectiva del desarrollo en diversas total, es decir la adaptación superior Se enfatizan en la adquisición,
pruebas de inteligencia y el análisis especies y en relación con aspectos como de la inteligencia almacenamiento y utilización activa de la
factorial tamaño del cabello, herencia, raza, etc. información.

Principales representantes Principales representantes Principales representantes Principales representantes

Alfred Binet y Théodore Simon
William Stern
David Wechsler
Kaufman y Kaufman
Spearman
Thurstone
,Guilford
Cattell
1) no pueden verse en forma separada de
las pruebas de inteligencia.
2) La pruebas permiten medir facultades
psicológicas superiores, tales como
memoria, atención, imaginación y
comprensión.
3) Debido a estás pruebas se identifica la
edad mental
4) Se relaciona con el Análisis Factorial que
reduce un gran número de variables a la
menor cantidad de factores, utilizando el
coeficiente de correlación,
5)Establecen las distintas teorías pero una
de las más nombrada es la teoría de los
tres estratos
Huxley Jean Piaget
Geary Kincheloe
Galton Lev Vigotsky
Deary
1) La más importantes son las del ginebrino
Jean Piaget y el ruso Lev Vigotsky, la
1.-relacionan la inteligencia con el tamaño del
primera es la más mencionada en
cerebro y con la raza, fundamentándose en
psicología
pseudociencia y en la craneometría.
2) Desarrollo gradual de la inteligencia
2) En la teoría se postula también por herencia
desde el nacimiento hasta la adultez.
como la aplicación de la eugenesia, para
3) El desarrollo consta de cuatro estadios:
mejorar la raza humana.
sensoriomotor, preoperacional,
3) Uno de los representantes de esta teoría
operaciones concretas y operaciones
Galton concluyo que varios factores sociales
formales.
como la naturaleza tenía influencia en la
4) Vigotsky estableció que el desarrollo
inteligencia.
humano se da por : la maduración biológica
4)Se estableció que una persona debe
y la histórica cultural
sobresalir en algún campo de conocimiento.
5) las actividades conjuntas, realizadas
5)han mostrado, en efecto, correlaciones entre
entre niños y adultos, permiten a los
tamaño cerebral y coeficiente intelectual, pero
primeros comprender y participar en forma
los resultados encontrados han arrojado
más rápida en las actividades sociales y
correlaciones cercanas a 0,4
culturales.
Gardner
Elaine De Beauport
Robert Sternberg.
De Beauport
Robert Sternberg
Ceci
Anderson
Alexander Luria.
David Perkins
Flynn
1) Entre las más sobresalientes se encuentran: la
Teoría de las inteligencias múltiples de Gardner, la
Teoría de las inteligencias múltiples de Elaine De
Beauport, y la Teoría triárquica postulada por Robert
Sternberg.
2)Propone la existencia de siete inteligencias:
lingüística, lógico-matemático, musical,
cinestesicocorporal., espacial, interpersonal,
intrapersonal.
3) Se agregaron tiempo después dos inteligencias
más: la naturalista, y la espiritual.
4)Otra teoría es la del cerebro triuno, porque esta
formado por la neocorteza, el sistema límbico y el
cerebro reptiliano.
5)La inteligencia emocional proporcionan las
herramientas para comprender ciertas acciones,
buscar la razón del acontecimiento.