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Universidad Autónoma Indígena de México

Doctorado en Educación para la Diversidad Cultural

Asignatura:
Teorías Educativas

Tema:
Cuadro Teorías Pedagógicas

Asesor:
Dr. Adán Lorenzo Apodaca Félix

Doctorante:
Marina Enriqueta Vega Pimentel

Los Mochis, Sinaloa a 21 de enero de 2020


Teoría Teórico Descripción
Teorías del Desarrollo Jean Piaget La psicología del desarrollo se
 Gestalt Lev Semiónovich Vygotski encarga del estudio del ser
 Psicoanálisis Sigmund Freud, humano a lo largo de todas
 Conductismo Erik Erikson, sus etapas vitales. Estudia
 Psic. Cognitiva Ivan Pavlov cómo se desarrolla la
John B. Watson cognición y cómo cambia la
B.F. Skinner conducta durante el
crecimiento
Teorías de la Planeación Igor Ansoff Orienta hacia la estabilidad
 Anticíclica Russell L. Ackoff para garantizar la continuidad
 Centralizadora Sun Tzu del comportamiento actual en
 Compensadora Fred R David un ambiente estable, pero
 Democrática también puede estar
 Descentralizadora orientada hacia el
comportamiento para
garantizar los cambios
frecuentas en un ambiente
dinámico e incierto.
Teorías de la Gestión Henry Fayol Comprende las ideas de
 Gestión Directiva Michael Polanyi gobernar, disponer dirigir,
 Gestión Pedagógica y Peter F. Drucker ordenar u organizar una
Académica Peter Senge determinada cosa o situación.

Así también se denomina


como el proceso mediante el
cual un directivo o equipo
directivo determinan las
acciones a seguir por la
empresa, mismas que se
encuentran especificadas en
la planeación, también se
establecen las estrategias y
las metas que se pretenden
alcanzar.

Teorías de la Inteligencia Alfred Binet De una forma genérica y sin


 Teoría bifactorial de Spearman entrar en detalle respecto a
Spearman Raymond Cattell que forma parte de ella
 Teoría de la Philip Edward Vernon podemos considerar la
inteligencia de Cattell Louis Leon Thurstone inteligencia como la
 Modelo jerárquico de Joy Paul Guilford capacidad o conjunto de
Vernon Robert J. Sternberg capacidades principalmente
 Teoría de las Howard Gardner cognitivas que nos permiten
aptitudes primarias Daniel Goleman adaptarnos al entorno,
de Thurstone resolver los problemas que
 Teoría de la éste nos plantea e incluso
estructura del anticiparnos a ellos con éxito.
intelecto de Guilford Sin embargo, los diferentes
 Teoría triárquica de autores que han tratado y
Sternber estudiado la inteligencia han
 Teoría de las encontrado diferentes
inteligencias múltiples definiciones de este concepto,
de Gardner contradiciéndose algunas
 Inteligencia mientras que otras resultan
Emocional complementarias.
Teorías de las competencias Holland La capacidad y disposición
 Perspectiva Noam Chomsky para el desempeño y para la
Conductista Álvaro Losada interpretación. La educación
Aprendizaje por Sergio Tobón basada en competencias se
descubrimiento Philippe Perrenoud centra en las necesidades,
 Aprendizaje Miguel Ángel Zabalza estilos de aprendizaje y
significativo José Gimeno Sacristán potencialidades individuales
Constructivismo para que el alumno llegue a
 Socio constructivismo utilizar con pericia las
Cognitivismo habilidades señaladas por el
mundo laboral.
Teorías de los valores Protágoras, La Axiología
 Relativismo monista- Platón, Es una rama de la filosofía que
naturalista S. Agustín, enfoca el estudio de los
 Energetismo S. Tomás, valores y de su utilidad para el
 Subjetivismo Hume, hombre.
 Objetivismo Kant
 Idealista Nietzsche La axiología derivada del
Ayer B. Russell griego "axio" que significa
J. Ortega y Gasset valioso y "logo" tratado.

Teorías de la mente Wilhelm Wundt El término “Teoría de la


 Cánon de Lloyd Edward Thorndike Mente” se refiere a una
Morgan Lloyd Morgan habilidad cognitiva compleja,
 La teoría de las Fritz Heider que permite que un individuo
atribuciones Colwin Trevarthen atribuya estados mentales a sí
 Principio de Alan Leslie mismo y a otros. Es un
covariación Daniel Dennett sistema de conocimientos que
 Teoría de la Gallese y Goldman permite inferir creencias,
intencionalidad deseos, sentimientos, y
 Intersubjetividad de esta manera conseguir
 Tradición racionalista interpretar, explicar o
 Teoría de módulos comprender los
innatos comportamientos propios y
 Teoría de simulación de otros, así como predecirlos
 Teoría neurobiológica y controlarlos.

Teorías de la personalidad Sigmund Freud se conoce como teorías de la


 Psicoanalisis Carl Jung personalidad a las distintas
 Arquetipos/perfiles Carl Rogers aproximaciones teóricas
 Abordaje George Kelly propuestas por los estudiosos
fenomenológico de la Gordon Allport de la personalidad en sus
personalidad/rasgos Raymond Cattell respectivas épocas, es decir,
 Constructos Hans Eysenck los intentos psicológicos
personales Costa y McCrae formales por definir y
 Conjunto de rasgos clasificar las personalidades
 Factores primarios de humanas en base a algún tipo
la personalidad. de rasgos mínimos
 Modelo PEN compartidos.
 Big Five La personalidad es un
conjunto estable y recurrente
de reacciones y de conductas
humanas, que forman parte
de nuestro modo de ser y en
cierta medida nos definen.

Teorías del Aprendizaje Jhon B. Watson, El aprendizaje se define como


 El Conductismo, Iván Petrovich Pavlov, un proceso que reúne las
 La Psicología Burruhs Frederick Skinner experiencias e influencias
Cognitiva, Edward L. Thorndike personales y ambientales para
 El Aprendizaje Social, Frederick Bartlett adquirir, enriquecer o
 El Constructivismo, Jerome Bruner modificar conocimientos,
 El Constructivismo Jean Piaget habilidades, valores,
Social, Jerome Bruner actitudes, comportamiento y
 el aprendizaje Albert Bandura visiones del mundo. En ese
experiencial, Lev Semiónovich Vygotsky sentido, las teorías de
 las inteligencias Rogoff aprendizaje desarrollan
múltiples, Carl Rogers hipótesis que describen cómo
 el aprendizaje situado Howard Gardner es que se lleva a cabo este
 el aprendizaje y J. Lave proceso.
habilidades del siglo E. Wenger
21. T. Sergiovanni

Teorías de la motivación Abraham Maslow La motivación es uno de los


 Jerarquía de las David McClelland aspectos psicológicos que se
necesidades Frederick Hezberg relaciona más estrechamente
 Teoría de McClelland Victor Vroom con el desarrollo del ser
 Teoría de los factores Stacey Adams. humano. La motivación no se
de Hezberg Edwin Locke caracteriza como un rasgo
 Teorías del Proceso personal, sino por la
 La Teoría de las interacción de las personas
Expectativas con la situación, por ello la
 La Teoría de equidad motivación varía de una
de Adams persona a otra y en una
 La Teoría de a fijación misma persona puede variar
de metas de Locke en diferentes momentos y
situaciones.
Teorías de la disciplina Jean Piaget La disciplina exige un orden y
 Modelo Roberto Dottrens unos lineamientos para poder
psicodinámico Allen Mendler lograr más rápidamente los
 Modelo para Richard Curein objetivos deseados,
adiestramiento Thomas Gordon soportando las molestias que
 Modelo para la esto ocasiona “el
modificación de la comportamiento se refiere
conducta fundamentalmente a las
distintas formas de
intercambio con los que el
sujeto realiza las operaciones
de asimilación (aprendizaje y
respuesta creadora) y
acomodación (aceptación del
medioambiente) que en
síntesis condensan la
posibilidad de adaptación
exitosa.”
Teorías del lenguaje Noam Chomsky Se llama lenguaje al proceso
 El innatismo Benjamín Lee Whorf conductual por el cual los
 El determinismo Burrhus Frederic Skinner seres vivos, haciendo uso de
 El conductismo Jean Piaget su competencia lingüística
 El Cognitivismo Jerome Bruner innata, aprenden a
 El enfoque social Lev Semiónovich Vigotky comunicarse verbalmente
 Neurolingüismo usando la lengua natural
 Neurolingüista usada en su entorno social al
 Teoría cognitiva de momento de su nacimiento y
Bruner durante su infancia hasta la
pubertad.
el lenguaje humano nos
permite expresar infinidad de
ideas, informaciones y
emociones. En consecuencia,
el lenguaje es una
construcción social que no
para de evolucionar. La
sociedad va marcando las
pautas sobre las normas y
usos comunes del lenguaje,
tanto en su versión oral como
en la escrita.

Teorías de la evaluación Tyler La evaluación educativa es el


 Psicología Lafourcade proceso por medio del cual
Conductistas Rodriguez Dieguez aplicamos un juicio sobre
 El enfoque Hansen unos elementos para
tecnológico Payne determinar si se ha alcanzado
 El enfoque crítico Morduchowicz aquello que se había
comprensivo propuesto en los objetivos de
aprendizaje y sirve para
mantener el mismo rumbo o
cambiarlo de acuerdo a las
necesidades del programa de
curso.
Si la educación es el proceso
por medio del cual el ser
humano transmite sus
conocimientos a las nuevas
generaciones, entonces la
evaluación viene a ser algo así
como el control de calidad de
esa misma educación.
Teorías Humanistas William James, Se concibe como una
 Teoría humanista de Gordon Allport, psicología del ser y no del
Rogers Abraham Maslow, tener. Toma en cuenta la
 Teoría de la Carl Rogers, conciencia, la ética, la
personalidad de Ludwig Bingswanger, individualidad y los valores
Rogers Medar Boss, espirituales.
 Terapia humanista Rollo May,
 Psicoterapia Victor Frankl,
existencial Eric Fromm,
 El neohumanismo Ronald Laing.