UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS

ESCUELA DE PEDAGOGIA Y CIENCIAS DE LA EDUCACION

FACULTAD DE HUMANIDADES Y ARTE.

TEORIAS Y SISTEMAS EDUCATIVOS II

II PAC 2020
LIC. JOSÉ ARMANDO HERNÁNDEZ.

“CUADRO COMPARATIVO EDUC. BRITÁNICA Y AMÉRICA

HISPÁNICA”

ROSA ELENA ARGUETA

20151003422
 TEGUCIGALPA M.D.C, 26 DE JULIO 2020.

INTRODUCCIÓN

 El siglo XVII se presenta con un período de transición previo

al liberalismo radical del siglo XVII, interviene las autoridades
públicas en el área educativa, se desarrolla y amplia a partir
de un protagonismo que asume el estado y la iglesia y así
iremos encontrando entre ellas algunas semejanzas y
diferencias. Se desarrolla la escuela pública y la educación
religiosa.
 EDUC AMÉRICA
HISPÁNICA
Desde los primeros
momentos del
descubrimiento y la
colonización de América,
los españoles se
preocuparon de la
cristianización y educación
de sus habitantes. En esta
labor intervinieron, de una
Semejanza parte, las órdenes
religiosas y de otra el
Poder real. Aquéllas
actuaron principalmente
en la evangelización de los
indígenas, por medio de
las escuelas que fundaron
al principio los
franciscanos y dominicos
especialmente.
Los cabildos intervinieron
en la enseñanza media y
primaria, especialmente en
la última, creando
escuelas y nombrando a
los maestros. Éstos se
reclutaban entre la
población local con títulos
y sin ellos, a medida que
las circunstancias lo
permitían. Su enseñanza
era muy elemental,
reducida a la lectura, la
escritura y el cálculo, más
la doctrina cristiana.
EDUCACIÓN
BRITÁNICA
Influidos por las ideas
religiosas puritanas y
calvinistas, los emigrantes
a las colonias británicas de
América (las que después
fueron los Estados
Unidos), implantaron allí la
educación, al principio o
con carácter voluntario,
particular, pero al poco
tiempo con carácter
público.
 Convivieron así desde un
principio escuelas
parroquiales, municipales
y privadas; pero todas con
el mismo objetivo:
generalizar la educación
sobre una base
democrática y con derecho
a la formación e
inspiración religiosa.
 la fundación de las
primeras universidades en
Diferencia el hemisferio occidental,
adelantándose un siglo a
las de Norteamérica.
Aunque en el orden
cronológico, la primera
fue la de Santo Domingo,
fundada como colegio por
los jesuitas en 1510, las
dos primeras
universidades realmente
tales que dieron la pauta a
la cultura
hispanoamericana fueron
la
Universidad de San
Marcos, de Perú, fundada
en 1551, y la de México,
creada en el mismo
año. Ambas fueron
debidas al poder real y
ambas estuvieron a cargo
de autoridades y
personales seglares,
aunque también de
profesores religiosos. En
ellas se estudiaba filosofía,
leyes, medicina y
teología., y su régimen era
parecido al de las
universidades españolas.
En general, las
instituciones fundaron
después de las hispánicas
debido al retraso de su
colonización. Las
primeras escuelas
primarias que se registran
son de 1633; la primera
escuela latina, la de
Boston, de 1625, y el
primer colegio
universitario, el de
Harvard, de 1636. Todas
estas
instituciones eran
particulares. Pero pronto
se reconoció la necesidad
de completar la
acción privada con la
intervención de las
autoridades públicas
primero municipales y
después estaduales, y
comenzaron a dictarse
leyes y ordenanzas
escolares sobre todo en
los
territorios de Nueva
Inglaterra.
 Conclusiones:
 El siglo XVII fue un período de rápido progreso de muchas
ciencias y de la creación de instituciones que apoyaban el
desenvolvimiento del conocimiento científico.
 El siglo XIX fue un período en que los sistemas nacionales de
escolarización se organizaron en el Reino Unido, Francia, Alemania,
Italia, España y en otros países europeos. Las nuevas naciones
independientes de América Latina, especialmente Argentina y Uruguay,
miraron para Europa y los Estados Unidos buscando modelos para sus
escuelas.

Bibliografía
https://psicolog.org/dr-david-torruella-placencia-profesor-titular-universidad-
mayo.html?page=13. (s.f.).
Nasif, R. (s.f.). Pedagogia General. España: Edit Cincel.