13/2/2019 Intervenciones en primera infancia

Intervenciones en primera infancia

Título de la práctica o proyecto:
Intervenciones en primera infancia
Descripción:
Los estudiantes integrarán el equipo de atención de consulta del servicio clínico universitario que tiene lugar en CIC-P de la Facultad de
Psicología. Realizarán intervenciones clínicas a pacientes que consulten, priorizando niños menores de 6 años. Trabajaran en el espacio
de formación-supervisión cada una de las consultas realizadas. Es requisito encontrarse en proceso terapéutico ya sea en curso o
tenerlo finalizado no más de dos años del alta. Este aspecto es un elemento fundamental no sólo para el desarrollo y actitud ética frente
a la práctica, sino un resguardo para el estudiante que se enfrenta a sus primeras prácticas pre profesionales. El estudiante debe
participar del grupo formación teórico-clínico y de supervisión, de frecuencia semanal de tres horas (miércoles de 9:30 a 12:30) en el
CIC-P. El estudiante debe disponer de o3 horas semanales para concretar las consultas con el paciente del que se hará cargo, el horario
será convenido con aquel. La consulta y el grupo de formación teórico- clínico y de supervisión se desarrolla en el CIC-P por lo que no
funcionará en el local central de la Facultad de Psicología.
Año:
2018
Área:
Clínica individual

Ciclo:
Formación Integral: 6to semestre
Convenio de trabajo:
No
Créditos:
10
Tipo:
Práctica
Período:
Semestral

Grupos:
Día (sugerido) Hora (sugerida) Cant. estudiantes Docentes Tipo (Supervisión o campo)
Docente
Nombre:
ISABEL
Miércoles 9:30 a 12:30 6 Apellido: Supervisión
PAZ MALATESTA

Otros horarios:
Los estudiantes de formación integral deberán contar con 3 horas disponibles además del horario de supervisión, para realizar las
intervenciones con los pacientes que consulten. Asistirán a ateneos clínicos del Instituto de Psicología Clínica y otros, de pertinencia con
la temática propuesta. Los mismos serán indicados por el docente coordinador del grupo de formación-supervisión.
Código de la materia:
PI118
Objetivos formativos:

1- Posibilitar a los estudiantes el aprendizaje de la clínica a través del trabajo práctico en el marco de la extensión.

2- Brindar formación teórico-profesional en la atencion de consultas psicológicas de niños.

3- Fortalecer posicionamientos éticos en el desempeño de prácticas profesionales.

https://sifp.psico.edu.uy/print/60322425 1/2
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Contenidos del curso - Bibliografía básica:

Especificidades de la práctica clínica psicoanalítica con niños.

Los padres.

La transferencia.

Los tiempos del juego.

Los tiemoos del dibujo: espacio y escena.

El juego en transferencia.

Amigo, S. (2009) Paradojas clínicas de la vida y la muerte.Rosario: Homo Sapiens.

Amigo, S. (1999) Clínica de los fracasos del fantasma. Rosario: Homo Sapiens.

Flesler, A. (2007) El niño en análisis y el lugar de los padres. Buenos Aires: Paidos.

Flesler, A. (2011) El niño en análisis y las intervenciones del analista. Buenos Aires: Paidos.

Yankelevich, H. (2010b) Ensayos sobre autismo y psicosis. Buenos Aires: Letra Viva. 2010b.

Metodología:
Metodología: La propuesta reúne estudiantes de formación integral, con estudiantes de ciclo de graduación. Los estudiantes del ciclo
graduación llevan a cabo intervenciones psicoanalíticas en niños. Dichas intervenciones implican un trabajo específico con padres o
tutores y con el niño. Este trabajo es supervisado por la docente semanalmente. Los estudiantes de formación integral observarán
algunas de las instancias del proceso de intervención.
Criterio de evaluación:
Final individual

Dispositivos de evaluación:
Se espera que el estudiante del ciclo Integral sea capaz de: – comprender las situaciones apelando a herramientas conceptuales de
forma crítica, – aprehender sobre diseño de intervenciones y la utilización de herramientas técnicas. – desarrollar un rol de observador
participante y o co coordinador – actitud y reflexión ética, –responsabilidad profesional ante usuarios, compañeros e instituciones en
juego. Al finalizar esta práctica se espera que los estudiantes manejen herramientas teóricas y técnicas vinculadas con las
intervenciones clínicas en infancia, que sean capaces de pensar las diferentes problemáticas, diseñar estrategias de intervención e
instrumentarlas. Evaluación: - Entrega de trabajo escrito articulando la práctica con los fundamentos teóricos que la sustentan. -
Participación oral en las supervisiónes. - Adecuado manejo teórico técnico de las intervenciones, - Actitud ética en el desempeño pre
profesional. Evaluación: Entrega de trabajo escrito articulando la práctica con los fundamentos teóricos que la sustentan. Participación
oral en las supervisiónes.

https://sifp.psico.edu.uy/print/60322425 2/2