Sustentante:

Dilenis Brito Jerez 17-EPSS-6-081

Asignatura:
Filosofía De La Educación

Tema:
Influencia de grandes pilares a la educación dominicana

Facilitadora:
Mercedes De Jesús Reynoso.

Sección:
1091
Organiza un esquema donde coloques información mínima relevante
de cada pensador que aparece en el Marco Biográfico y a su lado
agrega sus principales aportes a la educación del país.

Pensadores VIDA y APORTES

Eugenio maría de Hostos

Eugenio María de Hostos fundó una Escuela Normal para señoritas

Creó un plan de estudio que abarcaba dos ciclos de asignaturas
donde se debía estudiar geometría, aritmética, lectura razonada,
ejercicios geográficos y cosmográficos, geografía patria, manejo de
globos y mapas, lenguaje, historia, metodología, higiene escolar,
organización escolar, psicología, trabajo manual, gimnasia y arte.
Fundó un Instituto Profesional formado por las Escuelas de
Derecho, Medicina, Farmacia e Ingeniería.

José Martí

Martí fue un acérrimo propugnador de

la enseñanza científica y un crítico tenaz de la
educación formalista verbal; memorista, desvinculada
de los factores reales de la vida, "Que la enseñanza
científica vaya, como la savia en los árboles de la raíz
al tope de la educación publica" escribirá en La
América, de Nueva York; en septiembre de 1883.

Salome Ureña

Salomé Ureña de Henríquez fundó el 3 de noviembre de 1881 el

primer centro femenino de enseñanza secundaria establecido en el país,
bajo el nombre “Instituto de Señoritas”. En este centro educativo se
formaron las primeras maestras dominicanas.
Entre los escritos de la educadora y poetisa dominicana
figuran temas patrióticos, sentimentales e indianista, corriente literaria
a la cual apela al momento de enaltecer a la raza indígena de
quisqueyana.
La consagrada maestra hoy día ocupa un lugar de preponderancia
tanto en el ámbito educativo como en el literato por sus valiosos aportes
en ambas áreas, dejando un apreciable legado que sirve de norma a la
sociedad dominicana.
 Pedro Henríquez Ureña

Los aportes de Pedro Henríquez Ureña fueron sus obrasliterarias

las cuales fueron muy destacadas a nivel nacional einternacional
entre ellas se encuentran.El Nacimiento de Dionisios (1916), En
la orilla: mi España(1922), La utopía de América (1925), Seis
ensayos en busca denuestra expresión (1928), La cultura y las
letras coloniales enSanto Domingo (1936), y la obra póstuma
Corrientes Literariasen la América Hispana (1949), aunque ésta
se había editado eninglés en 1945.

Ercilia Pepín

Ercilia fue quien dispuso el uso de uniforme escolar por primera vez en República
Dominicana y el uso de un lenguaje respetuoso entre maestros/as y alumnos/as.
Introdujo en las escuelas la asignatura de dibujo y el uso de mapas.
Ercilia Pepín fue la primera mujer dominicana en iniciar el movimiento
feminista en el país, elevando su voz en defensa de los derechos de la mujer.
En 1920 funda el Colegio México de Señoritas, entre otros.
profundizó su campaña patriótica y nacionalista en promover

el conocimiento y el respeto a los símbolos de la patria

Abigail Mejía
Se considera pionera en el feminismo de la República Dominicana, por ser
fundadora de los movimientos Nosotras y Acción Feminista en 1927, movimientos
orientados a la formación y educación de mujeres pobres del país, además de ser
profesora de literatura, historia, castellano y pedagogía.

En 1926 publicó en la revista Blanco y Negro que dirigía Francisco A. Palau su

"Plan acerca de la fundación de un Museo Nacional en Santo Domingo",
reflexiones sobre sus experiencias de visitas y observaciones, a los museos del
Prado, Louvre y a la Pinacoteca del Vaticano. Tuvo bajo su responsabilidad la
fundación y dirección (cargo en el cual permanecería hasta su fallecimiento) del
Museo Nacional. Escribió la primera historia de la literatura dominicana en el año
1937 y posteriormente publica en 1939 el primer catálogo editado en la República
sobre un Museo.
 Luisa Ozema Peyerano

“Tuvo decidida inclinación por las matemáticas y por las ciencias

físicas y naturales. La dominaba el deseo de adquirir conocimientos de
las plantas, las flores y los frutos. Afanosa, buscaba fórmulas, hacía
reacciones, y con interés estudiaba la estructura de los cuerpos que la
tierra atesora en sus entrañas”, escribió de ella Mercedes Laura
Aguiar.
En 1897 Luisa Ozema fundó junto con sus hermanas Eva y Lucila el
Instituto de Señoritas Salomé Ureña, del que fue directora y “la más
prestante profesora”

Feliz Evaristo Mejía

Muchos de sus trabajos publicados, fundamentalmente en los campos de la Historia

y de las letras, así como su propia actividad como organizador y propietario de la
primera librería Dominicana, la Librería Selecta, respondieron

sobre todo a su deseo de llenar sentidas necesidades bibliográficas como medio de

contribuir a la formación intelectual y moral de la juventud dominicana.
Como educador trató de integrar los conocimientos adquiridos bajo las directrices
de Hostos, los que obtuvo más tarde en Venezuela y en viajes de observación que
realizara a Puerto Rico, Estados Unidos y Europa.
Nos legó numerosos escritos, muchos de ellos todavía inéditos y otros que
aparecieron en periódicos y revistas de la época, entre los cuales sobresalen los
Pedagogía, Filosofía, Política e Historia.

Osvaldo García De La Concha

García de la Concha de defendió la autonomía escolar

Tras sentirse traicionado por los profesores que firmaron junto a él
el Manifiesto pro Autonomía Escolar y Universitaria, y sabiendo,
además, que fuera de su medio su personalidad crecería
grandemente cuando disertara en cualquier universidad de
Suramérica o de Europa, prefirió sin embargo, quedarse en su
patria y luchar por la educación que estaba siendo negada.
 Francisco Gregorio Billini

Es el autor de Engracia y Antoñita (Baní), la primera narración

costumbrista de la República Dominicana. Su entorno es el
paisaje de Baní.

De joven Francisco Gregorio Billini, se distinguió como exponente

del pensamiento liberal.

Pedro Emilio De Marchena

Era un profesor abengado al punto de que en ocasiones una enfermedad cronica que
padecia le hacia tener que guardar cama y en esos dias citaba a los alumnos a su
casa para seguir las catedras. Los alumnos disfrutaban sus clases por la serenidad,
claridad y sencillez con la que exponia sus temas. En una epoca en que muchos
profesores eran muy severos e incluso injustos, el Dr. De Marchena era un punto de
equilibrio y siempre de justicia.

Antena Mota

Dedicó su vida al magisterio. Su precocidad, según Máx.Henríquez Ureña, era

asombrosa. Tenía verdadero don magisterial y sabía ganarse el cariño de sus
discípulos…Rehuía el bullicio y se enfrascaba en la lectura. En 1904 dirigió la
Escuela de Varones Número Uno y tres años después volvió a ser profesora de la
Escuela Superior de Señoritas que dirigió al desaparecer su hermana. Introdujo en
Puerto Plata la enseñanza racional influida por Eugenio María de Hostos y Salomé
Ureña. Contribuyó a la fundación del Liceo de Puerto Plata, creó y presidió la
Sociedad Patriótica Rosa Duarte y fue presidenta y secretaria del Club de Damas
de Puerto Plata y del Comité de Damas de Nueva York. Mercedes Mota, maestra
precoz, brillante escritora, decidida luchadora por la superación femenina,
incansable artesana de tejidos y bordados para la subsistencia, no sólo se adelantó
a su tiempo por la temprana edad en que se inició en el magisterio, a los catorce
años, sino por la valentía y la entereza con que realizó sus aspiraciones.

Urania Montas

“Urania delineó la política educativa de Trujillo y su consagración como “Primer

Maestro de la República” y resaltó su autoría del libro de texto “Cartilla Cívica”,
se ha señalado.
Empero, en contraposición, creó la “República Escolar”, en la que los alumnos
vivían toda la organización de la República, con sus respectivas cámaras y el
sistema de votación para la elección de sus miembros, para enseñar a la juventud
“cómo se organizaba la democracia. Se hacían elecciones presidenciales entre el
alumnado, a partir del tercero de bachillerato…”, consignó Zoraida Heredia viuda
Suncar.
Creó, además, el “Heraldo Normalista”, para que los educandos reflejaran
inquietudes y promovieran actividades docentes.
 Consuelo Nivar

Ejerció el magisterio en todos los niveles: primario, secundario y superior. En el

nivel primario dirigió la Escuela Anexa a la Normal, donde se realizaban las
prácticas pedagógicas, en la que puso en práctica todo el ideal que la orientó en su
quehacer educativo. Concomitamente con esa dirección, ejerció el magisterio en la
Escuela Normal: en estas dos actividades invirtió un largo período de su vida.
Dirigió el “Instituto Escuela” durante 14 años, fue profesora en la Universidad de
Santo Domingo por tres años, y profesora y coordinadora en la Universidad
Nacional Pedro Henríquez Ureña (UNPHU). Participó como miembro del Consejo
Nacional de Educación por más de cinco años.

Francisco José Peynado

Francisco José Peynado Huttlinger, eminente abogado, diplomático y

político dominicano, quien tuvo un papel destacado en el proceso que
culminó con un acuerdo en virtud del cual las tropas invasoras de Estados
Unidos salieron de República Dominicana 1924.

Julio Ortega De Freire

Médico, abogado, pedagogo e historiador dominicano, nacido en Santo Domingo el

30 de Junio,1888 .
Hizo el college en la Universidad de Ohio en 1909

En 1917, durante la intervención norteamericana, fue designado secretario de la

Comisión de Educación, la cual se encargó de crear de leyes de instrucción pública
del país. En ese mismo año fue designado Superintendente y Director General de
Enseñanza de la República Dominicana.

Profesor de la Facultad de Derecho de la Universidad de Santo Domingo y rector de

la misma rector de la misma universidad en dos ocasiones, primero de 1938 a 1940 y
luego de 1943 a 1947, siendo quien ideó y ejecutó la creación de la ciudad
universitaria y del recinto que todavía ocupa la universidad

Camila Henríquez Ureña

La Universidad de Santo Domingo en reconocimiento a su aporte a la cultura

latinoamericana, le confirió en título de Profesora Honoraria. Sus ensayos han sido
publicados en Revista de Instrucción Pública, Ultra, Archipiélago, Casa de las
Américas, La Gaceta de Cuba, Revista de la Biblioteca Nacional, Revista de la
Universidad de La Habana, Revista Lyceum. Desarrolló una intensa labor como
crítica literaria y conferencista y abogó por la integración de la mujer al quehacer
intelectual.
 Padre Billini

Fundó y dirigió el colegio San Luis Gonzaga en 1867, que tuvo el primer gimnasio
del país. Su concepción educativa lo llevó a diferir de la de Hostos por la escasa
información de que disponía. Posteriormente, reconoció las bondades de la escuela
hostosiana.
Su labor social no tuvo límites; en ocasiones, algunas de las instituciones que
fundó: el primer asilo para enfermos mentales; un orfanato para niños
abandonados por sus progenitores; la Escuela de Artes y Oficios; el hospital que
lleva su nombre; una biblioteca pública; y una imprenta. También reconstruyó los
templos de Regina Angelorum y el de San Andrés.

Socorro Sanchez

Santo Domingo, el 15 de Agosto de 1830, nació en la ciudad de Santo Domingo,

Socorro Sánchez del Rosario, hija de Narciso Sánchez y María Olaya del Rosario.
Era hermana del prócer Francisco del Rosario Sánchez y sobrina de María Trinidad
Sánchez. Se destacó como educadora.
En la ciudad de Santiago de los Caballeros, fundó en 1870, el Colegio Corazón de
María, y en la Capital el Colegio La Altagracia, transformado luego en la Escuela
Superior de Señoritas.
Entre los que recibieron formación en el Colegio Corazón de María, figuran Rita
Infante, Altagracia Perelló, Justina Perelló, Eugenia Dechamps, Clementina
Jiménez, y Matilde Grullón.

Nicolas Ureña de Mendosa

El 25 de Mayo de 1822, nace en Santo Domingo, Nicolás Ureña de Mendoza,

quien fue el padre de Salomé Ureña de Henríquez.

Nicolás Ureña de Mendoza fue poeta, educador, abogado, político y periodista.

Tres años después de declararse la independencia, fue profesor en la primera

escuela oficial de Azua. Simultáneamente a esta labor, colaboraba en la prensa,
redactando artículos periodísticos.

Durante una de las administraciones de Báez, fue miembro del senado consultor.

Ejerció la profesión de abogado por mucho tiempo.

Agrega una conclusión donde relaciones estos aportes con el
currículo actual dominicano, haciendo énfasis en las
coincidencias.

Es un hecho que actualmente el sistema educativo dominicano comprende los tipos de

educación formal, y no formal, que se complementan con la educación informal.

En esta dimensión se trabaja con el concepto subsistema educativo, haciendo alusión al

conjunto de programas educativos en que puede ser desarrollado un tipo de educación
que posee poblaciones de alumnos específicos, definidos por sus edades o por sus
excepcionalidades.

los dos subsistemas que se trabajan en el sistema educativo dominicano son: la

educación de adultos y la educación especial. 

La educación informal, es un proceso de aprendizaje continuo y espontáneo que se

realiza fuera del marco de la educación formal, como hecho social no determinado, de
manera intencional.

El currículo se concibe como una estrategia educativa general para la formación de

sujetos sociales, democráticos y transformadores de su realidad. expresa, en ese sentido,
un compromiso nacional de trabajo en determinadas direcciones que se complementan o
se corrigen en función de la heterogeneidad cultural del contexto de realización, por lo
que los aportes realizados en especial por eugenio maría de Hostos, el padre Billini y
demás han ayudado a fomentar la educación dominicana hasta tal punto de tener una
buena formación tanto en conocimientos matemáticos , sociales, de lenguas, biológicos,
filosóficos y muchos más los cuales fueron implantados por estos personajes y aún
siguen dando cambios como resultado de las exigencias y los cambios sufridos por la
sociedad dominicana en las últimas décadas, se ha demandado de una adecuación
curricular. conforme a eso se han realizado numerosas reformas con el objetivo de
adecuar el currículo a las demandas y desafíos de los cambios que se producen en la
sociedad dominicana. uno de los mayores esfuerzos de transformación curricular en la
sociedad dominicana, en las últimas dos décadas, teniendo como uno de sus grandes
aportes la elaboración de la ley general de educación 66-97, y la puesta en vigencia de
un nuevo currículo. dicho plan creó grandes expectativas y propósitos a concretar, como
señala el informe de la ocde.