ÁREA: SOCIALES través de una sucesión de hechos.

Esta forma de ordenar los

CIENCIA HISTORICA, HOMINIZACIÓN Y PREHISTORIA hechos la podemos entender como:
A. Etnohistoria
1. Al analizar la variedad de conceptos sobre la historia, B. Etnografía
llegaremos siempre a la misma conclusión, la Historia es una C. Sincronía
ciencia; pero si lo vemos desde otro punto de vista, podemos D. New History
llegar también a la conclusión de que es un instrumento y un E. Diacronía
medio que puede influenciar y manipular las conciencias y
prestarse para muchos fines. Por ello, esta ciencia no solo es FUNDAMENTO:
descripción o una cuestión estéril, sino, una ciencia que tiene La diacronía estudia la historia como una sucesión de hechos y
una utilidad trascendental del pasado de la humanidad. comprendiendo el porqué de esos cambios.
Finalmente concluimos que las Historia es:
A. Un instrumento para manipulas las conciencias 4. Nos permite analizar un tema o problema en una época
B. Una descripción de la misma historia histórica desde diversas perspectivas y disciplinas. La ciencia,
C. Un relato de acontecimientos trascendentales la tecnología, la sociología, la economía, la ética, la política.
D. Un diálogo sin fin entre el presente y el pasado Si dentro de estos espacios existieran fenómenos parecidos
E. Una ciencia social que nos ayuda a proyectarnos a un podríamos considerarlos como:
futuro A. Anacrónica
B. Diacronía
FUNDAMENTO: C. Métodos científicos
La historia es una ciencia social que estudia, investiga e D. Ciencias auxiliares
interpreta los hechos humanos del pasado que influyen en el E. Sincronía
presente y nos proyectan a un futuro.
FUNDAMENTO:
2. La imagen hace referencia a: La sincronía estudia los acontecimientos que se produjeron en
un periodo concreto de la historia. Esta perspectiva permite
comprender y comparar los hechos que ocurrieron
simultáneamente en diferentes espacios.

5. Son los dos ejes fundamentales que debemos tener en

cuenta para comprender mejor el desarrollo histórico de la
humanidad
A. Diacronía – Sincronía
B. Prehistoria – Historia
C. Historia Universal – Historia Nacional
D. Hombre – Escritura
E. Historia – Historiografía

FUNDAMENTO:
Las formas en que la historia estudia los hechos o fenómenos
A. El pasado, presente y futuro como fundamento del estudio
trascendentales de la vida de la humanidad son: la diacronía y
de la historia
la sincronía.
B. Explicar hechos logrados por ell ser humano a través del
tiempo
6. Juan investiga el desarrollo de la Edad Media en los
C. Interpretar hecho económicos y sociales desde que
distintos espacios geográficos de Europa. Richard tiene que
aparece el hombre hasta nuestros días
hacer una línea de tiempo de los periodos de la Historia del
D. El concepto de historia universal
Perú. En los dos ejemplos, que tipo de formas de estudio de
E. Un diálogo sin fin entre el presente y el pasado
la historia utilizarán
A. Etnohistoria
FUNDAMENTO:
B. Investigación
La historia es la ciencia social que tiene como objeto de estudio
C. Fuentes de la historia
el pasado de la humanidad. Investiga, estudia, y enseña los
D. Diacronía y sincronía
acontecimientos trascendentales ocurrido desde que aparece
E. Sincronía y diacronía
el hombre hasta nuestros días y nos ayuda a proyectarnos a un
futuro.
FUNDAMENTO:
• Investigar el desarrollo de la Edad Media en los distintos
3. Si recordamos la línea del tiempo con la que aprendimos
espacios geográficos de Europa (hechos concretos en un
la Historia podemos darnos cuenta que existe un desarrollo
determinado tiempo, sincronía).
de los primeros hombres hasta la época en que vivimos a

1
• Una línea de tiempo de los periodos de la Historia del Perú C. Oral
(sucesiones de hechos, diacronía). D. Descriptiva
E. Antroposomática
7. “Querida Xiomara Milagros. No, no volveremos a vernos.
Ayer al mediodía atacamos otra columna de Hitler. Una FUNDAMENTO:
granada nazi impactó contra la coraza lateral del tanque y Fuentes materiales o monumentales: Están representados por
explotó dentro. Mientras conducía el vehículo hacia el todos los restos arqueológicos.
bosque, Vasili falleció. Yo estoy herido de gravedad. Enterré
a Vasili Orlov en un bosque de abedules. Murió sin poder 10. Victoria y Laura investigan sobre los diversos elementos
decirme ni una sola palabra, no dijo nada para su hermosa materiales e inmateriales dejados por el hombre a lo largo de
Zoia ni para su hija María. Así, de los tres tanquistas quedó su desarrollo cultural. Analizando las imágenes llegan a
sólo uno. Lo que pasé por la noche fue una tortura, he coincidir que la fuente que falta por su tipo de información
perdido mucha sangre. Ahora, no sé por qué, el dolor, me es:
está quemando el pecho. Y a su muerte llega la carta a su
amada” (…). El fragmento señala, según su relación temporal
con el pasado una fuente:
A. Secundaria
B. Audiovisual
C. Escrita
D. Material
E. Primaria

FUNDAMENTO:
Las fuentes primarias constituyen información de primera
mano sobre acontecimientos históricos. Ejemplo: carta de un
soldado en la Guerra del Pacífico o el Acta de la Independencia.

8. Sobre las Fuentes de la Historia por su tipo de Información,

señale verdadero o falso
• Orales: Leyenda del Indio Dormido, fósiles, grabaciones
• Escritas: El diario El Comercio, videos, páginas web
• Materiales o Monumentales: Señor de Sipán, restos de
órganos
• Audiovisuales y Digitales: fotos, grabaciones, cerámica
• Antroposomáticas: Huesos, uñas, pelos, coprolitos

A. FFFFV
B. VVVVF
C. FVFVF
D. VVFFF
E. FFFVV
FUNDAMENTO:
Según la clasificación de las fuentes lo correcto sería:
• Orales: Leyenda del Indio Dormido
• Escritas: El diario El Comercio,
• Materiales o Monumentales: Señor de Sipán,
• Audiovisuales y Digitales: grabaciones
• Antroposomáticas: Huesos, uñas, pelos, coprolitos
A. Documentarias
9. El Templó de la Luna estaba forrado con tablones de plata B. Material Monumental
y contaba con la representación de la Luna hecha en plata. C. Oral
Dentro se guardaban las momias de las esposas de los Incas D. Audiovisual
puestas en orden de antigüedad. Aproximadamente la mitad E. Antroposomáticas
del Templo fue demolido por los españoles para construir la
nave de la iglesia de Santo Domingo. El fragmento señala, FUNDAMENTO:
según el tipo de información una fuente: Las fuentes Antroposomáticas nos sirven para identificar el
A. Documental grado de desarrollo físico y étnico del hombre. (Huesos, uñas,
B. Material Monumental

2
dientes, piel, pelos, resto de órganos, coprolitos (heces
fosilizadas).
11. La periodificación de la historia universal divide a la
historia en prehistoria e historia propiamente dicha. De
acuerdo con esta división la prehistoria se inicia con la
aparición del hombre y se prolonga hasta ………………….
A. La caída del Imperio Romano de Occidente en el 476 d.C.
B. La invención de la escritura
C. 1453, caída del Imperio Romano de Occidente
D. La hominización
E. Paleolítico Superior
FUNDAMENTO:
Tradicionalmente entendemos por prehistoria al período de
tiempo que va desde la aparición de los primeros homínidos
en la Tierra, es decir, las especies humanas antecesoras del
Homo sapiens, hasta la invención de la escritura, evento que
ocurrió en primer lugar en el Oriente Próximo, alrededor del
año 3000 a.C.
12. La utilización de la periodificación de la Historia Universal
en cuatro edades presenta algunos problemas que afectan
particularmente a los países no europeos porque:
A. Utiliza únicamente referentes cronológicos
B. No precisa con claridad acontecimientos trascendentales
C. Utiliza únicamente referentes geográficos
D. Sigue criterios fundamentalmente eurocéntricos
E. Ignora otras clasificaciones más actualizadas
FUNDAMENTO:
Desde el punto de vista tradicional se dividió la historia en
edades, aislando los hechos mundiales y considerando los
acontecimientos importantes ocurridos en Europa como punto
de referencia para periodificar la historia. El trasfondo
ideológico que se manifestaba es el eurocentrismo, la
tendencia a valorar en extremo la cultura de un grupo social
(europeo) y hacer girar el mundo en torno a ese foco,
supuestamente superior. Esta división cobra fuerza en la
segunda mitad del siglo s. XIX y se va imponiendo a nivel global
afianzado por la difusión y el prestigio del positivismo histórico.
13. El profesor de historia inicia la sesión sobre las primeras
civilizaciones, para ello solicita a los estudiantes ubicar a las
grandes culturas en la periodificación de la Historia Universal.
¿Cuál de las edades tendrán que señalar los estudiantes?
A. La prehistoria
B. Edad Antigua
C. Edad Media
D. Edad Moderna
E. Edad Contemporánea
FUNDAMENTO:
La Edad Antigua es un periodo tradicional, muy utilizado en
la periodización de la historia humana, definido por el
surgimiento y desarrollo de las primeras civilizaciones que
tuvieron escritura, llamadas por ello «civilizaciones antiguas».
Tradicionalmente ha sido el período inicial de
la historia propiamente dicha, precedida de la prehistoria.
3
14. Si relacionamos las edades de la Historia Universal y los
periodos de la Historia del Perú, concluimos que la conquista
de los españoles al gran imperio inca corresponde a la
……………………………………… según la Historia Universal, e inicia
el …………………………………… en la Historia del Perú
A. Edad antigua – periodo autóctono
B. Edad media – periodo colonial
C. Edad moderna – periodo independiente
D. Edad moderna – periodo colonial
E. Edad contemporánea – periodo independiente
FUNDAMENTO:
La conquista del gran imperio inca según el registro
cronológico se produjo en 1532, con la llegada de los
españoles, estando enmarcado dentro en la Edad Moderna
(1453 – 1789). Este hecho inicia en el Perú el segundo gran
periodo de nuestra historia, el Perú colonial.
15. De acuerdo con la periodificación de la Historia del Perú.
El presente año 2021 representa el “Bicentenario de nuestra
Independencia” porque:
A. Hace 200 años desterramos la esclavitud
B. Nuestra independencia se inicia con la llegada de Don José
de San Martín
C. En 1780 Túpac Amaru inicia el proceso de emancipación
D. Iniciamos nuestra vida republicana desde la proclamación
de nuestra independencia en 1821
E. Logramos consolidarnos como república independiente
hace 100 años
FUNDAMENTO:
El Bicentenario conmemora los 200 años de la proclamación
de nuestra Independencia y el inicio del periodo
independiente de la Historia del Perú.
16. Relaciona las imágenes con los periodos de la historia del
Perú
I
II

III
IV
A. Autóctono I, Colonial II – III, Repubicano IV
B. Autóctono I – II, Colonial III, Republicano IV
C. Autóctono III, Colonial IV, Republicano I – II
D. Autóctono III, Colonial I – IV, Republicano II
E. Autóctono II, Colonial I – IV, Republicano III
FUNDAMENTO:
En la historia del Perú se establecen tres periodos, un primer
periodo, llamado autóctono, que abarca desde la llegada del
hombre, en estado nómade a territorio peruano
aproximadamente hace 20 mil años y se prolonga hasta el
inicio de la conquista al Tahuantinsuyo por parte de los
españoles en 1532, A partir de allí iniciamos el periodo de
dominación española a la que se le conoce como periodo
colonial y el tercer periodo independiente abarcaría desde la
proclamación de la independencia hasta nuestros días.
17. La hominización fue un proceso evolutivo que implicó un
conjunto de cambios y permitió el surgimiento del ser
humano como una adaptación especial dentro del grupo de
los primates. En el plano físico, uno de los cambios implicó
que adquiriera:
A. La desaparición de la frente plana
B. El aumento de la capacidad intelectual
C. La disminución del tamaño del cráneo
D. El aumento del tamaño del estómago
E. El bipedismo al caminar
FUNDAMENTO:
En proceso de hominización implica una serie de logros
fundamentales que han permitido llegar hasta el ser humano
actual. La marcha bípeda (poder caminar con dos pies), provocó
una serie de modificaciones imprescindibles en la columna y la
pelvis, asimismo permitió liberar las manos, que se convirtieron
en instrumentos muy sensibles, capaces de manipular los
objetos de forma muy precisa, lo que permitió el proceso
cultural.
4
18. Al estudiar el complejo proceso de la hominización
debemos tener en cuenta las siguientes premisas. Marque la
que NO corresponde:
A. A lo largo de nuestra historia evolutiva ha habido una gran
diversidad de especies
B. Considerar que la evolución biológica no es lineal
C. Si tenemos diversidad de especies, son múltiples los
escenarios que ocuparon
D. Las pruebas encontradas convierten al proceso de
hominización es una teoría irrefutable fuera de cambios y
supuestas hipótesis
E. A mayor diversidad de restos de homínidos, más
interpretaciones surgen por parte de los especialistas, que
requieren nuevos enfoques, nuevas vías de planteamiento
didáctico
FUNDAMENTO:
El árbol genealógico de nuestra especie sigue aumentando con
nuevos descubrimientos, que obligan a replantearse
constantemente las teorías explicativas sobre la evolución de
los homínidos.
19. (…) Por tanto, es básico estudiar su paisaje para entender
su adaptación al medio (…). De acuerdo al proceso de
hominización, la frase hace alusión al:
A. Proceso evolutivo
B. Desafío ecológico
C. Paleolítico inferior
D. Paleolítico medio
E. Paleolítico superior
FUNDAMENTO:
La necesidad de sobrevivir en un nuevo medio como
consecuencia de un cambio climático y pasar de un medio
boscoso a una sabana, (desafío ecológico) fue lo que quizá
inicio el proceso evolutivo que llevo al homínido a convertirse
en ser humano.
20. Permitió transmitir información concreta de modo
instantáneo, además es considerado instrumento
fundamental para la evolución cultural:
A. Marcha bípeda
B. Disminución de la cara y los dientes
C. Aumento del tamaño del cerebro
D. Desarrollo del lenguaje articulado
E. Espina dorsal segmentada
FUNDAMENTO:
Paralelamente al desarrollo del cerebro, el lenguaje articulado
permitió transmitir información concreta de modo
instantáneo. Fue un instrumento perfecto para la evolución
cultural del ser humano, que le ha llevado a controlar el
planeta, adaptando el entorno a sus necesidades.
21. No es una característica del paleolítico inferior:
I. Son los primeros en fabricar herramientas líticas
II. Se conoce y usa el fuego
III. Eran sedentarios
IV. Su economía se basó en la subsistencia, eran depredadores
A. I y II, son correctas E. Los rituales funerarios se realizaron durante el paleolítico
B. I y IV, son correctas inferior
C. Solo III
D. Solo IV FUNDAMENTO:
E. II y III son correctas Las creencias mágicos-religiosas se fueron haciendo más
complejas con el pasar del tiempo, desde los entierros del
FUNDAMENTO: paleolítico medio, al desarrollo del arte rupestre del paleolítico
En el periodo del Neolítico, los hombres dejaron de ser superior con muestras de pinturas.
cazadores, habitantes nómadas de cuevas, para convertirse en 25. Relacione correctamente la evolución de los homínidos:
unos seres sedentarios, agricultores y ganaderos.

22. Esta etapa se caracterizó por la fabricación de puntas

fuertes y afiladas que permitían cazar de forma más eficiente.
Además, se produce el surgimiento de las primeras
manifestaciones artísticas y formas básicas de lenguaje:
A. Paleolítico
B. Neolítico
C. Paleolítico inferior
D. Paleolítico medio
E. Paleolítico superior
I II.
FUNDAMENTO:
El Paleolítico medio, se caracteriza por el predominio de una
tradición lítica denominada musteriense, que utiliza la técnica
de talla llamada método Levallois que consiste en obtener una
o varias lascas de forma predeterminada, a partir de una
preparación particular del núcleo. Su cultura lítica demuestra
especialización y forma más eficiente en la caza.

23. El Homo sapiens neanderthalensis habitó en Europa y el

Cercano Oriente, vivió en una época sumamente fría y se
caracterizó por:
A. Practicar la horticultura
B. Iniciar el proceso de hominización
C. Desarrollar las primeras ideas religiosas
III IV
D. Iniciar la tecnología lítica
E. Controlar el fuego e inventar la rueda A. Australopitecos
B. Homo Hábilis
FUNDAMENTO: C. Homo Erectus
Los neandertales celebraban ceremonias funerarias, lo que da D. Homo Sapiens
idea de su creencia en un “más allá”. Pero sus creencias y
actitudes religiosas eran pobres y sencillas. Así lo de muestran A. I A, IIC, IIID IV B
las nuevas excavaciones en la cueva de la Chapelle - aux-Saints. B. I B, IIA, IIIC, IV D
Donde el fósil descubierto en 1908 había sido cubierto en una C. I A, IIB, IIIC, IV D
cavidad natural excavada intencionalmente, con algunos D. I B, IID, IIIC, IVA
adornos creados en esa época. E. I D, IIA, IIIC, IV A

24. Durante el periodo del paleolítico medio se observa el FUNDAMENTO:

desarrollo de entierros funerarios como muestra de las
creencias religiosas de los Neanderthalensis, mientras que
durante el paleolíticos superior………………….
A. Se desarrollo el arte rupestre mágico - religioso
B. Se inicia el desarrollo de la arquitectura compleja, mediante
la revolución urbana
C. Recién se complejizo la producción de herramientas
logrando una mejor cacería
D. La economía depredadora coexistió con la agricultura y
ganadería
La evolución de los homínidos presenta diversas
características, como, por ejemplo: la marcha bípeda, las
manos, la pilosidad de la piel y la capacidad craneana. En la
imagen I, observamos a un homínido con una capacidad
craneana muy parecido a un chimpancé, las manos menos
desarrolladas. En la imagen IV, la pilosidad es menor y la
capacidad craneana parece aumentar. En la imagen II, se
ensancha la capacidad craneana, la pilosidad es menor, por
último, la imagen III tiene un físico más parecido al hombre
actual.

5
26. La siguiente imagen hace referencia al: C. La organización sistemática de la cacería
D. El desarrollo de intercambios comerciales
E. El descubrimiento de los metales

FUNDAMENTO:
La Revolución Neolítica es también llamada Revolución
Agropecuaria y su rasgo fundamental es la domesticación de
un buen número de plantas y animales. Esto hizo posible el
surgimiento de la agricultura y la ganadería, actividades que
permitieron la sedentarización de los grupos humanos y la
aparición de las primeras ciudades, como Catal Huyuc
(Turquía), Jericó (Palestina), Ur (Irak) y Caral (Perú).

29. El proceso de sedentarización de los grupos humanos, se

A. Paleolítico Superior
vio motivado por las nuevas condiciones climáticas y la
B. Paleolítico Medio
necesidad de aprovechar al máximo los recursos de su
C. Paleolítico Inferior
entorno natural. Durante este periodo, como complemento a
D. Neolítico inferior
la recolección y la cacería, surgieron, respectivamente,
E. Mesolítico superior
nuevas actividades como:
A. La horticultura y la ganadería
FUNDAMENTO:
B. La agricultura y la pesca
Las pinturas rupestres son una de las manifestaciones
C. El comercio y la agricultura
artísticas más antiguas de las que se tiene constancia, ya que,
D. La horticultura y el pastoreo
al menos, existen testimonios datados hasta los 40 000 años
E. La agricultura y la ganadería
de antigüedad. Las pinturas rupestres han sido halladas en
prácticamente todos los continentes (excepto la Antártida),
FUNDAMENTO:
pero las más conocidas son las de España y Francia,
La recolección de frutos, vegetales y raíces ya no eran
provenientes del período de transición entre el Paleolítico y el
suficientes para la obtención de alimentos debido a la
Neolítico, como las encontradas en las Cuevas de Altamira, en
reducción de estos por las nuevas condiciones geográficos.
Cantabria.
Ante ello los seres humanos observaron y replicaron primero
en pequeña escala la producción de alimentos. En el caso de
27. Observa las siguientes imágenes y relaciona
los cultivos especializados se llama agricultura, mientras de la
correctamente la industria lítica del paleolítico:
misma manera observamos ello con la reproducción de
animales, mediante el pastoreo para luego dar paso a la
ganadería.

A. Musteriense 30. NO es una característica del Neolítico:

I
B. Gravitiense A. La sedentarización del ser humano
C. Chopper B. Nuevas relaciones sociales, surgen los clanes, los jefes
C. Desarrollo de la religión, la magia y la hechicería
D. Consolida al final del periodo una sociedad patriarcal
A. IA, IIB, IIIC
E. Se realiza la cerámica
B. IB, IIA, IIIC
C. IA, IIC, II B III
II FUNDAMENTO:
D. IC, IIB, IIIA
Las primeras aldeas se formaron cuando el ser humano
E. IC, IIA, IIIB
convertido en agricultor construye su vivienda cerca de otras,
con el fin de ayudarse con las actividades en la agricultura.
FUNDAMENTO:
El Chopper es una punta lítica rudimentaria, el musteriense
consiste en obtener una o varias lascas de forma
predeterminada, el Auriñaciense, son los primeros objetos de
hueso decorados.

28. La Revolución Neolítica en los grandes valles del Cercano

y Medio Oriente, que también se desarrolló en otras
latitudes, consistió en el paso de formas de vida nómadas a
otras sedentarias, y su rasgo fundamental fue:
A. La domesticación de plantas y animales
B. El uso creciente de la piedra pulimentada

6
 ÁREA: BIOMÉDICAS 4. Las fuentes primarias son:
CIENCIA HISTÓRICA, HOMINIZACIÓN Y PREHISTORIA A. Las falsas o inventadas para tergiversar la Historia
B. Las de segunda mano
1. Señale la aseveración incorrecta sobre la Historia: C. Las originales
A. Plantea soluciones a los problemas de la sociedad D. Las descripciones históricas
B. Construcción de una ciudadanía reflexiva E. Los documentos escritos
C. Permite la participación de la ciudadanía
D. Reflexiona sobre el pasado y el presente FUNDAMENTO:
E. Solo estudia el pasado de la humanidad Las fuentes primarias constituyen información de primera
mano sobre acontecimientos históricos.
FUNDAMENTO:
La historia tiene como misión la construcción de una 5. La leyenda de los Hermanos Ayar, según las fuentes de
ciudadanía reflexiva respecto a lo que sucedió y sucede en el clasificación temporal y de información es considerada como:
mundo, con la finalidad de plantear soluciones a los problemas
de la sociedad, permitiendo la participación de la ciudadanía. A. Primaria - oral
B. Secundaria - monumental
2. En la siguiente imagen identifique la forma en que la C. Primaria - audiovisual
historia estudia los hechos o fenómenos trascendentales de D. Primaria - escrita
la humanidad: E. Secundaria - documental
FUNDAMENTO:
Las fuentes primarias constituyen información de primera
mano sobre acontecimientos históricos. Las fuentes orales son
aquellas que se transmiten a través de la palabra.

6. El discurso televisado de Adolfo Hitler en History Channel,

según la clasificación temporal y de información es una
fuente:
A. Primaria - oral
B. Secundaria - material
C. Primaria - audiovisual
D. Primaria - documental
E. Secundaria – Antroposomática
A. Sincronía
B. Fuentes de la historia
FUNDAMENTO:
C. Fuente documental
Las fuentes primarias constituyen información original sobre
D. Ciencia auxiliar de la historia
acontecimientos históricos. Las fuentes audiovisuales son las
E. Diacronía
imágenes y los sonidos de la vida social obtenidas gracias a la
tecnología.
FUNDAMENTO:
Diacronía estudia la historia como una sucesión de hechos.
7. Un artículo de noticia del periódico El Comercio del día 12
Esta perspectiva implica analizar los cambios de las sociedades
de marzo del 2020; es una fuente:
a través del tiempo, comprendiendo el porqué de esos
cambios.

3. Un chino y un español escriben diferente, pero los dos

saben escribir, no importa que no escriban lo mismo,
mientras escriban en una misma época; es un hecho:
A. Diacrónico
B. Sincrónico
C. Simultaneo
D. Histórico
E. Consecuente

FUNDAMENTO: A. Oral
Sincronía estudia los acontecimientos que se produjeron en un B. Escrita
periodo concreto de la historia. Esta perspectiva permite C. Audiovisual
comprender y comparar los hechos que ocurrieron D. Antroposomática
simultáneamente en diferentes espacios. E. Realista

7
FUNDAMENTO: 11. Identifique y relacione las imágenes con los periodos de
Las fuentes escritas o documentales son todos aquellos la Historia del Perú:
registros y/o transcripciones que el hombre ha dejado a través
del tiempo.

8. Es la parte de la historia mundial que está determinada

sobre todo por el grado de desarrollo que iba adquiriendo la
especie humana:

A. Prehistoria
B. Edad Antigua
C. Edad Media
D. Edad Moderna
E. Edad Contemporánea I II

FUNDAMENTO:
Basándose en una cierta idea de progreso tecnológico (uso del
material) de la especie humana se han estructurado las Edades
prehistóricas, que después se ha visto confirmado por otro tipo
de hallazgos.

9. La explotación del hombre por el hombre llamada

esclavismo, de acuerdo con la periodificación de los modos de
producción, guarda correspondencia con la periodificación
convencional del (la): III IV

A. Paleolítico
B. Neolítico
C. Edad Antigua
D. Edad Media
E. Edad Moderna

FUNDAMENTO:
La esclavitud se remonta a la Edad Antigua, aunque no de
forma equivalente en todas las civilizaciones. Por ejemplo, el
florecimiento cultural de la Atenas de Pericles o de la Roma
clásica estaba fundamentado en una economía basada en la V VI
fuerza de trabajo esclava.
A. I – II – III
10. El desarrollo de estilos alfareros, el establecimiento
B. II – IV – V
político de Estados panandinos y los inicios de la ingeniería
C. I – III – IV
hidráulica en la historia peruana, son propios del:
D. IV – V – VI
E. II – III – VI
A. Perú autóctono
B. Perú incaico
FUNDAMENTO:
C. Perú colonial
Las imágenes que corresponden con los periodos de la historia
D. Perú independiente
del Perú serían:
E. Perú contemporáneo
• (I) Mapa del periodo virreinal
• (III) Imagen de la Señora de Cao
FUNDAMENTO:
Logros como el alto desarrollo en agrícola; así como en el arte, • (IV) Imagen del presidente Óscar R. Benavides
como en el caso de la cerámica, arquitectura, orfebrería, etc.;
y las alternadas unificaciones de la cultura andina ya se habían 12. En el largo proceso de la hominización, se llama Desafío
conseguido en el Perú Antiguo. Ecológico a:

A. La adquisición del homínido de la posición erecta

B. El haber adquirido la capacidad del razonamiento
C. El desplazamiento de la sabana al bosque tropical

8
D. El cambio de ecosistema, del bosque denso al campo
abierto
E. La permanencia, pese a las dificultades, en su ecosistema
propio
FUNDAMENTO:
La lucha por adaptarse a los entornos nuevos y/o
cambiantes es el hecho que impulsa el proceso evolutivo. Los
primates que cambiaron su entorno se vieron en la necesidad
de cambiar para poder adaptarse a los novísimos ambientes,
este proceso comúnmente se le ha denominado desafío
ecológico.
13. Anaxágoras pensaba que gracias a las manos la especie
humana se había convertido en la más inteligentes de todos
los seres vivos, ya que al hacer uso de ellas le permitió iniciar
el proceso del raciocinio. La utilidad de las manos surgirá
como consecuencia de:
A. Los cambios climáticos (glaciación)
B. El desenvolvimiento en la caza, pesca y recolección
C. El desplazamiento bípedo en los homínidos
D. La modificación de su columna vertebral con la posición
erecta
E. Los constantes cambios de hábitat y adaptaciones
FUNDAMENTO:
A raíz de la locomoción bípeda se desarrollan unas manos
capaces de manipular y consecuentemente se dan
modificaciones del cráneo y del encéfalo que terminarán por
ser la sede de la capacidad del lenguaje. La mano es una
prolongación del cerebro y contrariamente, gracias a la mano,
el cerebro humano ha sido capaz de desarrollarse.
14. Cuando el hombre adopta nuevos recursos para facilitarse
la ingesta de alimentos, como el fuego y la utilización de
material lítico y con ello la modificación de sus hábitos,
consigue un resultado directo:
A. Marcha bípeda
B. Liberación de las manos
C. Reducción de la cara y los dientes
D. Cambio de hábitat
E. Habilidad en la actividad de la caza
FUNDAMENTO:
A medida que avanzamos en el proceso de hominización,
observamos que los caninos van reduciéndose de tamaño.
Además, los dientes que sirven para masticar -premolares y
molares- han ido de forma progresiva, disminuyendo su
tamaño, probablemente se relaciona con cambios en la dieta y
la elaboración de alimentos al cocinar. Estos cambios provocan
una disminución del tamaño de la cara y de las mandíbulas
15. Con respecto al proceso de hominización, entre los
múltiples esfuerzos para alcanzar la adquisición progresiva de
la racionalidad, el hombre tuvo que desarrollar:
A. El tamaño del cerebro
B. La marcha bípeda
9
C. La posición erecta
D. La posición del cerebro delante de la cara
E. La adquisición del lenguaje articulado
FUNDAMENTO:
La mayoría de los seres humanos actuales tiene una capacidad
craneal entre 1.300 y 1.500 cm3. En el transcurso del proceso
de hominización, el volumen de la masa cerebral se ha
multiplicado más de tres veces. El aumento del tamaño del
cerebro y de su complejidad ha permitido la evolución cultural
y técnica del ser humano.
16. Los logros más importantes del paleolítico inferior son los
referidos a:
A. La capacidad de sobrevivencia y el arte rupestre
B. La domesticación de plantas y animales
C. El surgimiento del lenguaje y las primeras aldeas
D. La elaboración de herramientas y la utilización del fuego
E. La locomoción bípeda, el desarrollo del cerebro y el
desarrollo del lenguaje articulado
FUNDAMENTO:
En el paleolítico inferior hay 2 elementos fundamentales en la
evolución del ser humano que explican las posteriores. La
primera que es la capacidad de transformar materiales, es
decir, herramientas, de las que se necesita una gran habilidad
para confeccionarlas. En segundo lugar, el fuego, que nos
permite agruparnos de forma radial y utilizar el lenguaje para
pasarnos información y también para poder trabajar esas
herramientas.
17. Los homo sapiens Neanderthalensis habitaron en Europa
y el cercano 0riente, vivieron en una época sumamente fría;
observando las imágenes deduzca ¿qué otras características
son propias de este homo?
A. Practicar la escultura y la momificación
B. Iniciar el proceso de hominización y dominar el lenguaje
articulado
C. Practicar el canibalismo y desarrollar las primeras ideas
religiosas
D. Iniciar la tecnología lítica y la elaboración de la industria
achelense
E. Controlar el fuego e inventar la rueda
FUNDAMENTO: A. I-III-IV
El homo Neanderthalensis es considerado como el primer B. I-V
homo que inició con la práctica de los primeros enterramientos C. II-IV
y con ello el surgimiento de las primeras ideas religiosas. D. I-IV-V
También practicó el canibalismo, aunque según los análisis de E. II-III-IV
los restos óseos hallados en Atapuerca estos habitantes de la
península ibérica sería los primeros caníbales de nuestra FUNDAMENTO:
especie El neolítico y la revolución neolítica se identifica sobre todo por
la economía de producción del hombre desarrollando la
18. El perfeccionamiento industrial derivado del uso de agricultura y la ganadería, actividades que obligan al
percutores blandos, las hojas de laurel solutrense, los sedentarismo, es importante también mencionar que en este
bastones y propulsores del magdaleniense y la construcción periodo dejando atrás al matriarcado se consolidó la sociedad
de las primeras cabañas, son peculiaridades de: patriarcal manteniéndose aún la poligamia dentro de sus
relaciones sociales.
A. Homo Erectus- Paleolítico inferior
B. Homo Hábilis-Paleolítico inicial ÁREA: INGENIERÍAS
C. Homo Neanderthalensis – Neolítico intermedio CIENCIA HISTÓRICA
D. Australopithecus – paleolítico formativo
E. Homo Sapiens sapiens - paleolítico superior 1. La historia es la ciencia social que estudia el pasado de la
FUNDAMENTO: humanidad y que tiene proyección hacia el futuro, en la
El homo Sapiens Sapiens Cromagnon se trataban de potentes medida que permite reconocernos como protagonistas de la
cazadores y recolectores, gracias a que empleaban tecnología historia. De acuerdo con lo planteado la historia tendría
lítica fabricando herramientas y armas de piedra, como lanzas utilidad por lo siguiente:
y cuchillos, con un importante grado de precisión y finura en
las formas. Trabajaron el cuero (reno) y aunque la mayoría de A. Conocer solamente el pasado
sus yacimientos se encuentran en cuevas superficiales o B. Analizar al hombre en el pasado, sin proyectarse al futuro
profundas; también es común hallar chozas primitivas C. La historia es capaz de adivinar el futuro
construidas en la intemperie o esculpidas en la roca. D. El presente no tiene ninguna relación con el pasado
E. Reconocer el presente y proyectarse al futuro
19. Las primeras manifestaciones artísticas de la prehistoria
como el arte rupestre se asocian culturalmente a: FUNDAMENTO:
La utilidad de la historia radica en que no se queda en el
A. Neolítico pasado, sino que a partir de su interpretación permite
B. Homo sapiens sapies Cromagnon comprender el presente, para luego poder proyectarnos hacia
C. Paleolítico medio el futuro, a través de objetivos y metas como sociedad y
D. Homo Heidelbergensis colectivo.
E. Paleolítico inferior
2. En los siguientes enunciados señale los correctos:
FUNDAMENTO:
Los Cromañones desarrollaron una cultura formal rica, en I. La Historia analiza los errores cometidos para no cometerlos
comparación con los demás homínidos Tenían una forma exclusivamente en el presente
de pintura y escultura con fines artísticos o rituales. Especial II. Estudia todos los hechos del pasado de manera detallada y
atención merecen sus pinturas rupestres, como las halladas en minuciosa
las Cuevas de Altamira. Representan escenas de cacería, III. Presenta hechos del pasado con un carácter prospectivo
formas de manos y animales totémicos o sagrados. También es IV. Afirma que somos producto del pasado, en construcción de
común hallar tallas y esculturas con formas antropomórficas, nuestro futuro, desde el presente
especialmente de cuerpos femeninos en estado de gravidez, lo V. Prioriza el estudio de personajes relevantes que
cual permite asociarlas a rituales de fertilidad. trascendieron en la historia de una determinada sociedad

20. NO se considera características de la Revolución neolítica A. I – II – III

I. Sedentarización del ser humano con la intensificación de la B. III – IV – V
pesca y el desarrollo agropecuario C. III – IV
II. Nuevas relaciones sociales, surgen las aldeas, los jefes D. II –V
III. Desarrollo de nuevas actividades como la confección de la E. I – II - V
cerámica y el tejido
IV. Desarrollo de la religión, la magia y la hechicería FUNDAMENTO:
V. Consolida al final del periodo una sociedad matriarcal y la La historia estudia el pasado que influyen en el presente y a la
monogamia vez el futuro está determinado por lo que hacemos.

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3. Es aquella forma de estudio que nos permite comparar o 6. Identifique cuál o cuáles de las siguientes imágenes es una
relacionar varios hechos históricos acontecidos en fuente secundaria:
simultáneo:

A. Diacronía
B. Epistemología
C. Sincronía
D. Ontología
E. Cronología

FUNDAMENTO:
La sincronía es el análisis de un mismo periodo en diferentes
lugares geográficos. De este modo, la perspectiva sincrónica
puede llevar a estudiar varios eventos en un tiempo
determinado con la finalidad de compararlos o relacionarlos.
Grabación Libro
4. El largo proceso de la Independencia del Perú conllevó una
serie de etapas como son: las rebeliones indígenas, la
participación de precursores y próceres y la llegada de Las
Corrientes Libertadoras. Al estudiar dicho acontecimiento en
la forma planteada, se está recurriendo a la:

A. Isocronía
B. Síntesis
C. Diacronía
D. Sincronía
E. Historiografía Cerámica pre inca Fotografía

FUNDAMENTO: A. El libro y la fotografía

La diacronía es la forma de estudio de la historia que se encarga
del análisis de un mismo hecho a lo largo del tiempo.
5. “El biógrafo de un personaje nunca conocerá la vida del
mismo tan bien como el propio personaje”. Frente a tal
expresión, se puede deducir que:
A. Tanto la biografía como la autobiografía son fuentes
escritas
B. La biografía es objetiva, en tanto que la autobiografía es
subjetiva
C. La biografía es fuente primaria, mientras que la
autobiografía es secundaria
D. Una biografía es fuente secundaria, en tanto que la una
autobiografía es primaria
E. Ambas pueden ser fuentes primarias o secundarias
indistintamente
B. La grabación
C. La cerámica y la grabación
D. El libro
E. La cerámica
FUNDAMENTO:
Tomando en consideración que una fuente primaria es
información de primera mano y, la secundaria la interpretación
de la primaria; se concluye que el libro es una fuente
secundaria, ya que recoge información del Señor de Sipán.
7. En el desarrollo de la Segunda Guerra Mundial el régimen
nazi, a través de su centro de comunicaciones desarrollo una
serie de filmaciones sobre el desarrollo del conflicto, estas
eran difundidas a los alemanes. Buscaban legitimar al
régimen nazi y mantener el espíritu nacionalista en Alemania.
De acuerdo con el fragmento señale el tipo de fuente:

FUNDAMENTO: A. Primarias
Basado en el grado de veracidad que posee una fuente B. Secundarias
primaria; la autobiografía es una fuente primaria y la biografía C. Audiovisuales
es secundaria. D. Arqueológicas
E. Antroposomáticas

FUNDAMENTO:
Las fuentes audiovisuales nos dan acceso a diferentes
testimonios fílmicos, audios que nos permiten tener una
aproximación dinámica a los hechos históricos, en algunos

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casos pueden ser de primera mano o elaborados en base a otro 10. De acuerdo con las siguientes imágenes establece la
tipo de fuentes. relación correcta:
8. “Como la vida es precaria en general y con mayor razón
desde que va uno a exponerla a cada rato en aras de la patria a. Señor de Sipán
en una guerra justa, pero que será sangrienta y prolongada,
no quiero salir a campaña sin antes de hacerte por medio de
esta carta varios encargos: principiando por el primero, que
consiste en suplicarte me otorgues tu perdón si creyeras que
yo te hubiera ofendido intencionalmente”. El fragmento
anterior corresponde a una carta enviada por Miguel Grau a
su esposa en mayo de 1879. Señala el tipo de fuente de
acuerdo con el tipo de información y su relación temporal con
el pasado:
b. La Biblia
A. Escrita - Secundaria
B. Oral - Primaria
C. Oral – Secundaria
D. Escrita – Primaria
E. Escrita – Oral

FUNDAMENTO:
Miguel Grau en el desarrollo de la campaña marítima en la
Guerra con Chile, escribió una serie de cartas a su esposa en
las que transmite sus vivencias, las cartas son fuentes escritas
de acuerdo al tipo de información y en este caso también son
fuentes primarias de acuerdo a su relación temporal con el
pasado.

9. "Me di cuenta de que era parte de un esqueleto de más

de tres millones de años", explica el científico. C. Coprolitos
Era el homínido más antiguo que se había encontrado.
Más tarde también se supo que era el más completo: el 40%
del esqueleto se había preservado.
Por la noche, en el campamento, Johanson puso un casete de
los Beatles que había traído y "Lucy in the Sky with
Diamonds" comenzó a sonar.
Debido a su tamaño, Johanson creía que el esqueleto era de
una mujer.
"¿Por qué no la llamas Lucy?", le dijo alguien.
La sugerencia cayó como anillo al dedo. 1. Fuentes antroposomáticas
"De repente", recuerda Johanson, "ella se convirtió en una 2. Fuentes materiales
persona". En el relato anterior indica las fuentes que están 3. Fuentes escritas
presentes:
A. a3, b1, c2
A. Primarias – Audiovisuales – Antroposomáticas B. a1, b2, c3
B. Secundarias – Audiovisuales – arqueológicas C. a2, b3, c1
C. Primarias – Materiales – Audiovisuales D. a1, b3, c2
D. Secundarias – Audiovisuales – Antroposomáticas E. a2, b1, c3
E. Primarias – materiales – Fósiles
FUNDAMENTO:
FUNDAMENTO: La relación correcta es:
En el relato se da a conocer algunos hechos del descubrimiento Señor de Sipán – Fuentes materiales
de los restos de Lucy. En este relato podemos apreciar la La Biblia – Fuentes escritas
presencia de diferentes tipos de fuentes como las primarias, las Coprolitos – Fuentes antroposomáticas
audiovisuales y las antroposomáticas.

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