Evidencia: Uso y aplicación de ítems

Continuando con su rol de coordinador del comité académico, la institución

educativa LPQ le ha solicitado elaborar un instructivo donde se explique el uso de
diferentes ítems de evaluación, con el fin de brindar a los demás instructores
herramientas para llevar a cabo mejores procesos de evaluación.

Tenga en cuenta lo aprendido en el material de formación y documentos de apoyo

asignados a esta actividad de aprendizaje. Realice los siguientes pasos:

 Escoja dos asignaturas de su preferencia y proponga un resultado de

aprendizaje para cada una de ellas.
 Utilice los siguientes tipos de ítems vistos en el material de apoyo y explique
con sus propias palabras la forma de implementación de cada uno:
1. Ítem de opción múltiple.
2. Ítem de correspondencia o relación de columnas.
3. Ítem de ordenamiento o jerarquización.
4. Ítem de falso-verdadero.
5. Ítem de respuesta abierta.

Finalmente, elabore un ejemplo de una prueba para cada una de las asignaturas
escogidas, teniendo en cuenta los objetivos o resultados de aprendizaje
propuestos, identificando los ítems que se adaptan en mayor medida a cada
asignatura y por qué.

ASIGNATURA RESULTADO DE APRENDIZAJE

ENTREGAR PRODUCTOS RECONOCER LINEAMIENTOS
FARMACÉUTICOS SEGÚN DELEGACIÓN NORMATIVOS PARA LA ENTREGA DE
Y NORMATIVA DE SALUD. PRODUCTOS FARMACÉUTICOS SEGÚN
NIVEL DE COMPETENCIA.
SANITARIA INTERPRETAR PLANOS DE
INSTALACIONES SANITARIA
Tipo de Ítem Descripción
Ítem de opción múltiple. Es un tipo de evaluación escrita
estructurada que permite conocer las
competencias desarrollas por el evaluado,
se puede realizaren todas las áreas
del conocimiento y se configura de 2
maneras una consta de un enunciado
y posibles respuestas, pero solo una es
verdadera y la otra de un enunciado y
varias respuestas correctas.
Ítem de correspondencia o relación de Es tipo de evaluación escrita elaborada en
columnas. dos columnas se puede realizar en todas
las áreas del conocimiento y permite al
evaluado relacionar, asociar de acuerdo a
la instrucción de la evaluación.
Ítem de ordenamiento o jerarquización. Este tipo de evaluación escrita se
puede realizar en todas las áreas del
conocimiento permitiendo al evaluado
la capacidad de organizar, ordenar
siguiendo el criterio establecido.
Ítem de falso-verdadero. Este tipo de evaluación escrita se
puede realizar en todas las áreas del
conocimiento permitiendo al evaluado a
partir de un enunciado elegir unas dos
respuestas la que considere correcta.
Ítem de respuesta abierta. Este tipo de evolución escrita, oral o
práctica se puede realizar en todas
las áreas del conocimiento permitiendo
al evaluado desarrollar habilidades y
destrezas en la redacción,
argumentación. La prueba permite al
 evaluador conocer competencias en
redacción, argumentación, ortografía , y
gramática.

Ejemplo 1

Opción Múltiple con única respuesta

1. Por el cual se reglamenta el servicio farmacéutico y se dictan otras

disposiciones.

a. Decreto 2200 de 2005

b. Decreto 2330 de 2006
c. Resolución 1403 de 2007
d. Resolución 1478 de 2006

2. Por la cual se determina el Modelo de Gestión del Servicio Farmacéutico,

se adopta el Manual de Condiciones Esenciales y Procedimientos y se
dictan otras disposiciones.

a. Decreto 2330 de 2006

b. Resolución 1478 de 2006
c. Decreto 2200 de 2005
d. Resolución 1403 de 2007

Este tipo de ítems permiten la identificación puntual de conocimientos

partiendo de normas, manuales y especificaciones técnicas, al ser
procesos estandarizados o normalizados dan certeza en la respuesta esta
es única y precisa.

Ejemplo 2
Ítem de correspondencia o relación de columnas.
 Con base en los conocimientos en interpretación de planos, identifique la
correspondencia del termino con la descripción que se acople al mismo
colocando la letra correspondiente al termino en los paréntesis de la
descripción.

TERMINO DESCRIPCIÓN
a) Plano de planta ( ) Permite identificar la altura de las
tuberías y los accesorios necesarios
para su instalación, permitiendo
observar la pendiente dada.
b) Corte ( ) Se plasman la tuberías
sanitarias de manera horizontal
permitiendo la creación de ramales.
c) Detalle ( ) Muestra de madera detallada
uniones, distancias entre tuberías,
ubicación de accesorios, y elementos
que pueden generan errores en la
interpretación del plano.

Este tipo de ítems permiten la identificación puntual de conocimientos partiendo

de normas, manuales y especificaciones técnicas, al ser procesos estandarizados
o normalizados dan certeza en la respuesta esta es única y precisa.