COLEGIO CRISTO REY BOGOTÁ Código: R – GAC - 01

“Hacer reinar a Cristo en la familia y la sociedad a través de la educación”

Versión No. 2
GESTIÓN ACADEMICA
PRUEBA ACADEMICA Fecha
DD  MM  AA 
émicaMICA :
Evaluación: Quiz: Taller: x Refuerzo/superación: Área : Castellano Nota:

Docente : Ma. Consuelo Rodríguez Tema: LITERATURA DEL ROMANTICISMO EN HISPANOAMERICA

Código
Estudiante: Curso: 9º.
:

CONCEPTO:
Movimiento artístico y cultural predominante en Europa durante la primera mitad del siglo XIX, surge
como una reacción, contra el racionalismo y la rigidez de las normas.

TEMAS
1. CANTO A LOS HÉROES Y A LA LIBERTAD: los países americanos se encontraban luchando
abiertamente contra el yugo español y por la organización como naciones autónomas e
independientes. Como o en la victoria de Junín escrita por José Joaquín Olmedo donde se refleja este
anhelo
2. EL MESTIZAJE Y LA NATURALEZA: desde principios del siglo XIX, los intelectuales
latinoamericanos veían estas dos características que nos identificaban| en obras como la María (Jorge
Isaac) y Martin Fierro (José Hernández)… el poema Niágara de Esteban Echevarría,
3. LA IDENTIDAD:
Con la aparición del mestizo como nuevo tipo humano, y la necesidad de autonomía
4. El SENTIMENTALISMO:
Es parte esencial del romanticismo. La obra literaria hace del amor, de la muerte, del dolor, sus
grandes dioses. Por Ejemplo: la poesía de Manuel acuña, y en la novela la María

CARACTERÍSTICAS:
1. Libertad en las ideas y los sentimientos. No hay límite para la imaginación.
2. Presencia de lo popular y lo nacional. Estos aspectos son reflejados en el espacio geográfico y la
forma de expresarse.
3. La naturaleza es vista como escenario de contemplación y exaltación de los sentimientos.
4. búsqueda de Dios a través de la poesía.
5. predominio de los subjetivo por la exaltación del Yo.
6. Expresión ilimitada de los sentimientos al idealizar el amor, la muerte, la soledad, la vida.
7. plasticidad en la descripción.
8. Imposición de la irracionalidad sobre la razón.
9. Tendencia muy marcada a vivir como se escribe. Este aspecto hace que los escritores románticos
tengan un aspecto taciturno,… diferente al habitual. Nostalgia del pasado como algo paradisiaco.

Novela romántica del siglo XIX

1. INDIANISTA: Apoyo las leyendas del pasado y las asperezas de la realidad social. CUMANDÁ.
De Juan León Mera (Ecuador 1832-1894);
ENRIQUILLO de Manuel de Jesús Calvan (República Dominicana 1834-1910).
2. HISTÓRICA:
A través de un fondo tradicionalista y nacionalista se cultivan los acontecimientos históricos y sus
héroes. Ej: AMALIA de José Mármol. (Argentina 1817-1871); CECILIA VALDÉS O LA LOMA DEL
ÁNGEL DE CIRILO Villaverde (cuba 1812-1894)
3. POLÍTICA:
Se comprometió con la vida pública y las ideas políticas. EL MATADERO de Esteban Echevarría
(Argentina 1803-1851); VIDA DE JUAN FACUNDO QUIROGA de Faustino Sarmiento (Argentina
1888-1911).
4. SENTIMENTAL:
Narraciones amorosas donde los sentimientos dominan dentro de un fondo natural con atmosfera
poética. ANGELINA de Rafael Delgado (México 1853-1914), MARÍA de Jorge Isaacs (Colombia 1837-
1865)
5. COSTUMBRISTA:
Es realista y se presenta como cuadros de costumbres a través de la sátira, el humor, la anécdota o
los acontecimientos de la vida cotidiana. EJ: MARTIN RIVAS de Alberto Blest Gana. (Chile 1830-
1920); LA NAVIDAD EN LAS MONTAÑAS de Ignacio Manuel Altamirano (México 1834-1893 )
TRADICIONES PERUANAS de Ricardo Palma (1833-1919)

1. CONSULTAR LA SINOPSIS DE LAS SIGUIENTES OBRAS: (tener en cuenta,

personajes, aspectos importantes. etc.) Resolver únicamente en el cuaderno.
CUMANDÁ. De Juan León Mera
AMALIA: de José Mármol.
 COLEGIO CRISTO REY BOGOTÁ Código: R – GAC - 01
“Hacer reinar a Cristo en la familia y la sociedad a través de la educación”
Versión No. 2
GESTIÓN ACADEMICA
PRUEBA ACADEMICA Fecha
TRADICIONES PERUANAS de Ricardo Palma DD  MM  AA 
émicaMICA :

CONTEXTO HISTÓRICO
1. Las ideas de la revolución francesa alentaron a los criollos a exigir más derechos y acceso al
gobierno.
2. sucesivos cabildos abiertos tratan la crisis europea.
3. La revolución de las colonias españolas en América no se llevó a cabo súbitamente. En su proceso
se perciben dos etapas: el pre revolución (1808-1811) y la etapa de las campañas (1811- 1814).
4. obtenida la independencia se conforman las primeras repúblicas (periodo de la patria boba en la
nueva granada y patria vieja en chile) a esta fase sigue la anarquía con la peleas políticas entre
federalista y centralistas.
5. entre 1816-1825 se llevan a cabo las campañas libertadoras que culminan en 1824 con la libertad
de Ayacucho.
6. En 1819 se crea la gran Colombia, estado nacional integrado por la unión de Cundinamarca,
Venezuela, Quito.
7. Lograda la independencia, los países hispanoamericanos siguen como vías políticas:
El CONSTITUCIONALISMO LAS DICTADURAS.
EL CAUDILLISMO. LA CONFORMACIÓN DE LOS PARTIDOS
LA OLIGARQUÍA. POLÍTICOS
8. El caudillismo surge de la necesidad surge de la necesidad de una figura capaz de dirigir grupos
sociales diferentes. Aparecen en el panorama los hombres fuertes que ejercen el gobierno
imponiéndose sobre sus adversarios.
9. Las provincias del Rio de la plata sostuvieron durante diez años serias disputas por la separación
del Uruguay dando lugar al sitio de Montevideo (1842-1851).
10. Juan Manuel Rosas se convierte en dictador de la Argentina (1829-1852).
10. Bolivia y Perú luchan por la separación de sus respectivos estados.
11. En Venezuela la dictadura de Antonio Guzmán Blanco dura de 1870- 1887.
12. En México comienza la dictadura del presidente Porfirio Díaz que dura casi cuarenta años, hasta
la revolución mexicana de 1910.

ASPECTO SOCIO CULTURAL

1. La influencia extranjera afecto nos solo el aspecto económico sino también el político y el cultural.
2. los productos extranjeros invaden el mercado y los nacionales no pueden competir.
3. se funda la universidad de Buenos Aires.

ACTIVIDAD
Niágara…de José María Heredia
Templad mi lira, dádmela, que siento
En mi alma estremecida y agitada
Arder la inspiración. ¡Oh! ¡cuánto tiempo Torrente prodigioso, calma, calla
En tinieblas pasó, sin que mi frente Tu trueno aterrador: disipa un tanto
Brillase con su luz...! Niágara undoso, Las tinieblas que en torno te circundan;
Tu sublime terror sólo podría Déjame contemplar tu faz serena,
Tornarme el don divino, que ensañada Y de entusiasmo ardiente mi alma llena
Me robó del dolor la mano impía.

2. Analice el siguiente poema:

1. consulta el vocabulario desconocido.

2. Consulta qué es una sinestesia
2. señale las siguientes figuras literarias: sinestesia, metáfora (explicándolas).
3. haz una lista de los adjetivos que caracterizan a las cataratas del Niágara.

Elabora un cuadro comparativo entre neoclasicismo y romanticismo