REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER PUPOLAR PARA LA EDUCACIÓN

U.E.P “GRAN COLOMBIA”
MARACAY-EDO-ARAGUA

HI
ST
O
PROFESOR: AGUSTIN GONZALEZ

RI ALUMNA: SARAI FUENMAYOR

MARACAY 09 DE FEBRERO DEL 2021

AÑO: 2 DO “U”

A
 La independencia de Hispanoamérica

Hispanoamérica es el nombre que se da al conjunto de naciones

americanas que hablan español e Iberoamérica el nombre con el que se denomina
a la parte de América colonizada por España y Portugal.

Las colonias europeas del continente americano se independizaron a partir

de finales de s. XVIII.  Los países de América Latina, con excepción de Cuba y
Puerto Rico, consiguieron su soberanía antes de 1830 y se establecieron como
diferentes estados independientes.

La INDEPENDENCIA Hispanoamérica estaba formado por criollos, indios,

negros y mestizos:

CRIOLLOS: descendientes directos de los españoles, pero enraizados

ideológicamente con América. Eran menos, tenían el poder económico y
deseaban dirigir la política en sus tierras; además estaban en contra del monopolio
comercial ejercido por la metrópoli.

MESTIZOS: descendientes de dos razas diferentes. En América hace

referencia a los descendientes de españoles e indios.

MULATOS: producto de la única fusión que se dio entre aquellos que ya

habitaban el continente (los indígenas), los que lo conquistaron (los europeos) y
los que fueron traídos a él por la fuerza (esclavos africanos).

Las ideologías liberal y nacionalista se extendieron por las colonias. Estas

tierras se vieron influenciadas por los principios ilustrados. • La independencia de
las colonias anglosajonas, la revolución francesa y la constitución liberal española
de 1812.
 FASES Y PROCESOS DE LA INDEPENDENCIA

PRIMERA FASE (1808- 1815):

 La invasión francesa de España creó un vacío de poder en las colonias.
 Se formaron Juntas de Gobierno que formaron ejércitos propios y
establecieron diplomáticos con EE.UU Y Reino Unido.
 Tras la salida de los franceses y la restauración en el trono de Fernando VII,
éste restauró el poder en América.

SEGUNDA FASE (1817-1824). LA DEFINITIVA:

 Sur (Argentina, Chile), dirigido por el General San Martín.
 Norte (Colombia, Venezuela, Ecuador y Bolivia), protagonizado por Simón
Bolívar.
 Los focos anteriores, van a converger en Perú, poniendo fin al poder
español en América del Sur.
 México, aquí será Agustín de Iturbide quien proclame la independencia.
 Centroamérica, también será liberada.

PERSONAJES IMPORTANTES
- General San Martín.
- Simón Bolívar.
- Agustín de Iturbide.
CARTOGRAMA DE LA EVOLUCIÓN Y LOS PROCESOS
LIBERTARIOS DEL SIGLO XVIII
 CUADRO COMPARATIVO ENTRE LAS IDEOLOGÍAS QUE ESTABAN EN
PUGNAS

EN EL SIGLO XVIII EN EUROPA Y EN HISPANOAMÉRICA

Movimientos literarios del siglo XVIII

En la literatura del siglo XVIII se pueden diferenciar tres tendencias

literarias: la clasicista o neoclásica, heredera del clasicismo desarrollado de forma
simultánea al barroco durante el siglo XVII, y que continuó vigente a lo largo de
casi todo el siglo XVIII, sobre todo en poesía y teatro.

El siglo XVIII supone una vista atrás a los valores clásicos propios de la
cultura griega y romana. El Neoclasicismo trae consigo la nueva búsqueda por el
equilibrio, la serenidad, y la formación de los ciudadanos.

Las obras están de nuevo dotadas de una finalidad moralizante, pero

enfocada siempre en la razón.

El lenguaje comienza a ser fuertemente depurado, dejando de lado lo

superfluo. Se estiliza y se emplea con claridad y sencillez de estilo.
 Teniendo en cuenta que las obras tienen un carácter didáctico, no es de
extrañar que la Fábula adquiera una especial atención como medio de expresión
artística.

La Novela, la Lírica, la Fábula y el Teatro fueron algunos de los medios más

empleados durante el Neoclasicismo.

Grandes autores como Goethe, Johnathan Swift, Daniel Defoe o José

Cadalso cultivaron su arte en el periodo neoclásico.
 DIARIO DE APRENDIZAJE

¿CÓMO LO HAGO?
INVESTIGANDO DIFERENTES BIBLIOGRAFIAS, LEER Y INTEPRETAR.

¿CUANDO LO HICE?
FEBRERO DEL 2021.

¿QUÉ ADQUIRÍ DE APRENDIZAJE?

Aprendí que hispanoamerica quería ser liberado de la comunión europea por
mejor economía, educación, y una mejoría al pueblo.

¿POR QUÉ HICE MI TAREA?

PARA CUMPLIR CON UN REQUERIMIENTO DE LA MATERIA DE HISTORIA –
2do AÑO PARA SU POSTERIOR EVALUACIÓN Y DE ESTA MANERA
INCREMENTAR LOS CONOCIMIENTOS SOBRE LA INDEPENDENCIA
HISPANOAMERICANA Y LOS MOVIMIENTOS LIBERTARIOS EN EL SIGLO
XVIII.

¿DONDÉ LO HICE?
UN CYBER, YA QUE NO CUENTO CON INTERNET EN MI CASA. 

¿QUÉ PROBLEMA SE ME PRESENTO?

ME MUDE PARA SAN CRISTÓBAL. HAY PROBLEMAS CON LA LUZ Y LA
SEÑAL NO ES MUY BUENA, POR ESO ME DEMORO EN ENTREGAR
ALGUNAS LAS TAREAS