FORMULARIO DE GUÍAS PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

I. INFORMACIÓN GENERAL
ASIGNATURA QUÍMICA ORGÁNICA NIVEL PRIMERO “B”
Unidad de
CICLO ABRIL - SEPTIEMBRE
organización Formación Básica
ACADEMICO 2020
Curricular
DOCENTE DAYANA CRISTINA MORALES ACOSTA
II. INFORMACIÓN SOBRE LAS ACTIVIDADES PRÁCTICAS
Tema: Propiedades físicas de los grupos funcionales. Configuraciones.
Objetivos:
• Estudiar las principales propiedades físicas de los grupos funcionales.
Modalidad: Presencial y no presencial
Tiempo de Duración: 5 horas (4 horas presenciales y 1 hora no presencial)
Instrucciones:
• Realizar los ejercicios propuestos.
• Imprimir las hojas correspondientes y completar en el mismo documento, de manera legible, ordenada
y con esfero.
Listado de equipo, materiales y recursos:
• Computadora, internet, proyector, pizarra, marcadores.
Actividades por desarrollar:

APE ASISTIDA: Propiedades físicas de los grupos funcionales

Del archivo pdf proporcionado por el docente, realizar las siguientes actividades:
• Actividad 2. Propiedades físicas: alcoholes, aldehídos y cetonas, éteres y halogenuros de alquilo (pág.
499)
• Actividad 4. Propiedades físicas: ácidos carboxílicos, ésteres, aminas y amidas (pág. 503)
• Ejercicio integrador (pág. 505)

APE NO ASISTIDA: Nomenclatura

Del archivo pdf proporcionado por el docente, realizar la siguiente actividad:
• Ejercicio integrador (pág. 491)
Resultado de Aprendizaje:
Entiende la estructura, nomenclatura, propiedades y aplicaciones de los principales grupos funcionales.
Identifica las principales diferencias entre conformaciones y configuraciones de moléculas orgánicas,
importantes para aplicar los conceptos de actividad óptica, regioquímica y estereoquímica.
Conclusiones:

APE ASISTIDA: Propiedades físicas de los grupos funcionales

• Reporte los resultados de los ejercicios de las actividades 2, 4 y del ejercicio integrador, de manera
ordenada, escanee y suba a la plataforma.

APE NO ASISTIDA: Configuraciones

• Reporte los resultados del ejercicio integrador, de manera ordenada, escanee y suba a la plataforma.

CUESTIONARIO
Contestar las siguientes preguntas de autoevaluación:
1. Qué dificultades encontró en la realización del taller.
2. Proponga alternativas de mejora para sobrellevar las dificultades.
Recomendaciones:
• Lectura y estudio previo del capítulo 7 (configuraciones) del texto de David Klein.
• Lectura y estudio previo del módulo 5 del texto de Mónica Gutiérrez.
• Recuerde citar la fuente bibliográfica de la información obtenida.
Bibliografía:
• Klein, D. (2014), Química Orgánica, 1ª Edición, Panamericana, S.A., Madrid, España.
• Klein, D. (2012), Organic Chemistry as a second language, 3ª. Edicion, John Wiley & Sons, Inc., United
States of America.
• Gutiérrez, M.; López, L.; Arellano, L.A.; Ochoa, A. (2010), Química Orgánica. Aprende haciendo. 2ª
Edición, Pearson Educación de México, S.A. de C.V., México.
• Carey, Francis A. & Giulano, Robert M. (2014), Química Orgánica, 9ª Edición, Mc. Graw Hill Educación,
México, D.F., México.
Notas: