lOMoAR cPSD| 8477833

lOMoAR cPSD| 847783

Actividad 5 - Tarea - Condicionamiento operante

Escuelas experimentales del comportamiento

Docente:
David Guzmán

Estudiante:
Katerine Arteaga Araujo
Id: 100094427

Corporación universitaria iberoamericana

Facultad de ciencias humanas y socialespsicología

Bogotá

2021
 lOMoAR cPSD| 8477833

Condicionamiento Operante

El condicionamiento operante es una de las teorías y conjunto de principios más

populares en el estudio del comportamiento, fue explicado principalmente por medio de los

múltiples experimentos realizados por B. F. Skinner. Es indispensable definir los

términos condicionamiento operante para posteriormente entender de qué trata el

condicionamiento operante. La palabra condicionamiento proviene del verbo “condicionar”

y se refiere a la ejecución de una acción bajo alguna condición, este también se define

como una clase de aprendizaje mediante la asociación. Por otro lado, el término operante

deviene del verbo “operar” y se entiende como la acción que produce el efecto que está

destinado a producir.

Se concibe que el condicionamiento operante consiste en el accionar bajo

determinadas condiciones y como una forma de aprendizaje a través de asociaciones que

puede desarrollar conductas en función de sus consecuencias. Según Reynolds (1968), “el

condicionamiento operante se refiere a un proceso en el cual la frecuencia con que está

ocurriendo una conducta, se modifica o se altera debido a las consecuencias que esa conducta

produce. Y como se mencionó con anterioridad, también se considera al condicionamiento

operante como un conjunto de principios acerca de la conducta y del medio ambiente, los

cuales se usan para describir de manera objetiva a la conducta, el lugar donde se presenta y

la relación entre ambas”.

A continuación se relaciona las diferencias y similitudes del condicionamiento operante y

condicionamiento clásico.
 lOMoAR cPSD| 8477833

Enlace de audio:

https://drive.google.com/file/d/1-vhYYXyEBhebdNgBpFbA8omCq8dLc7Nc/view?usp=drivesdk
 lOMoAR cPSD| 8477833

Condicionamiento clásico Condicionamiento operante

-Las conductas son involuntarias. -Las respuestas son emitidas.
-Se refuerza el estímulo. -Se refuerza la conducta.
-Sujeto es pasivo. -Sujeto es activo.
-El ambiente va sobre el sujeto. -El sujeto va sobre el ambiente.
-Se aprende por los estímulos. -Se aprende por las consecuencias.
-El estímulo no depende de la respuesta -La consecuencia depende
del sujeto. del sujeto.
-Involucra conocimiento -Alcanza un comportamiento por la
Consecuencia.
-El estímulo neurológico se convierte en -El aprendizaje opera en el ambiente y
un reflejo asociado: Ejemplo, los niños en recibe una recompensa por determinada
un colegio luego de varios días de repetir conducta. Ejemplo: un niño en la calle
la misma actividad saben que al sonar la que se porta bien recibe un dulce por
campana de descanso van a comer parte de sus padres.
-Es un reflejo. Una simple conducta -No, es un reflejo el individuo debe
innata, en la que origina una respuesta realizar una actividad para obtener algo a
inevitable ante una modificación de la cambio.
situación ambiental.
 lOMoAR cPSD| 8477833

Referencias

- Capítulo 3 Conductismo y Condicionamiento clásico. Recuperado de:

https://reyesjuan.files.wordpress.com/2009/09/cap-3.pdf

- Vargas, Mendoza, J. E. (2006) Conductismo. Lecturas para un seminario. Asociación

Oaxiqueña de psicología, Cap III. Recuperado de
http://www.conductitlan.org.mx/03_seminariosporjaimevargas/Nueva%20carpeta/2.%20co
nductismo.pdf

- Domjan, M. (2010) Principios de aprendizaje y conducta. Sexta edición.Texas:

Universidad de Austin - Cengage Learning Editores, Cap. III, IV, V, VI. Recuperado de
https://aulavirtual.ibero.edu.co/recursosel/documentos_para-
descarga/Principios%20de%20aprendizaje%20y%20conducta%20-
%20Domjan%209th.pdf