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Actividad 5 Condicionamiento Operante

psicologia (Corporación Universitaria Iberoamericana)

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ACTIVIDAD 5 CONDICIONAMIENTO OPERANTE

ESCUELAS EXPERIMENTALES DEL COMPORTAMIENTO

CARLOS ANDRÉS RAMÍREZ CASTILLO

MARÍA ISABEL GAITAN CAMELO

PROFESORA

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES

PSICOLOGÍA

CAUCASIA

2020

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Condicionamiento Operante

El condicionamiento operante es una de las teorías y conjunto de principios más

populares en el estudio del comportamiento, fue explicado principalmente por medio de los

múltiples experimentos realizados por B. F. Skinner. Es indispensable definir los

términos condicionamiento operante para posteriormente entender de qué trata el

condicionamiento operante. La palabra condicionamiento proviene del verbo

“condicionar” y se refiere a la ejecución de una acción bajo alguna condición, este también

se define como una clase de aprendizaje mediante la asociación. Por otro lado, el término

operante deviene del verbo “operar” y se entiende como la acción que produce el efecto

que está destinado a producir.

Se concibe que el condicionamiento operante consiste en el accionar bajo

determinadas condiciones y como una forma de aprendizaje a través de asociaciones que

puede desarrollar conductas en función de sus consecuencias. Según Reynolds (1968), “el

condicionamiento operante se refiere a un proceso en el cual la frecuencia con que está

ocurriendo una conducta, se modifica o se altera debido a las consecuencias que esa

conducta produce. Y como se mencionó con anterioridad, también se considera al

condicionamiento operante como un conjunto de principios acerca de la conducta y del

medio ambiente, los cuales se usan para describir de manera objetiva a la conducta, el lugar

donde se presenta y la relación entre ambas”.

A continuación se relaciona las diferencias y similitudes del condicionamiento operante y

condicionamiento clásico.
 Condicionamiento clásico
-Las conductas son involuntarias.
-Se refuerza el estímulo.
-Sujeto es pasivo.
-El ambiente va sobre el sujeto.
-Se aprende por los estímulos.
-El estímulo no depende de la respuesta
del sujeto.
-Involucra conocimiento
-El estímulo neurológico se convierte en
un reflejo asociado: Ejemplo, los niños en
un colegio luego de varios días de repetir
la misma actividad saben que al sonar la
campana de descanso van a comer
-Es un reflejo. Una simple conducta
innata, en la que origina una respuesta
inevitable ante una modificación de la
situación ambiental.
Condicionamiento operante
-Las respuestas son emitidas.
-Se refuerza la conducta.
-Sujeto es activo.
-El sujeto va sobre el ambiente.
-Se aprende por las consecuencias.
-La consecuencia depende
del sujeto.
-Alcanza un comportamiento por la
consecuencia.
-El aprendizaje opera en el ambiente y
recibe una recompensa por determinada
conducta. Ejemplo: un niño en la calle
que se porta bien recibe un dulce por
parte de sus padres.
-No, es un reflejo el individuo debe
realizar una actividad para obtener algo a
cambio.
Referencias

- Capítulo 3 Conductismo y Condicionamiento clásico. Recuperado de:

https://reyesjuan.files.wordpress.com/2009/09/cap-3.pdf

- Vargas, Mendoza, J. E. (2006) Conductismo. Lecturas para un seminario. Asociación

Oaxiqueña de psicología, Cap III. Recuperado de
http://www.conductitlan.org.mx/03_seminariosporjaimevargas/Nueva%20carpeta/2.%20co
nductismo.pdf

- Domjan, M. (2010) Principios de aprendizaje y conducta. Sexta edición. Texas:

Universidad de Austin - Cengage Learning Editores,
Cap. III, IV, V, VI. Recuperado de
http://aulavirtual.ibero.edu.co/recursosel/documentos_para- descarga/Principios%20de
%20aprendizaje%20y%20conducta%20-%20Domjan%209th.pdf