ACTIVIDAD 5 - TAREA - CONDICIONAMIENTO OPERANTE

PRESENTADO POR
ZULLY MAGALY PEREA SANTANA
ID.100072347
ERLY JOHANA CARRASCAL
ID: 100072735
LAUREN LISETH PAZ SANCHEZ
ID.100070463

ENTREGADO A
MARIA GAITAN

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA VIRTUAL
OCTUBRE /2020
 Introducción

Condicionamiento operante tal y como lo conocemos fue formulado y sistematizado por Burrhus
Frederick Skinner en base a las ideas planteadas previamente por otros autores.
Ivan Pavlov y Jhon B. Watson habían descrito el condicionamiento clásico, también conocido
como condicionamiento simple o pavloviano.
Por su parte, Edward Thorndike introdujo la ley del efecto, el antecedente más claro del
condicionamiento operante. La ley del efecto plantea que si una conducta tiene consecuencias
positivas para quien la realiza será más probable que se repita, mientras que sí tiene
consecuencias negativas esta posibilidad disminuirá.
En el contexto de la obra de Thorndike el condicionamiento operante es denominado
"instrumental".
 Actividad 5 – Tarea – Condicionamiento operante
A continuación, nos permitimos relacionar en un cuadro comparativo las diferencias y
similitudes del condicionamiento operante y condicionamiento clásico.
Condicionamiento clásico
Se refiere al aprendizaje de información
sobre un estímulo.
Se basa en la adquisición de respuestas
reflejas, con lo cual explica una menor
cantidad de aprendizajes y sus usos son
más limitados.
Está compuesto por Estimulo
Incondicionado, Respuesta
Incondicionada, Estimulo Neutro,
Estimulo condicionado y respuesta
condicionada.
El estímulo neurológico se convierte en un
reloj asociado: ejemplo, los niños en un
colegio luego de varios días de repetir la
misma actividad saben que al sonar la
campana de descanso van a comer.
Es un reflejo. Una simple conducta innata,
en la que origina una respuesta inevitable
ante una modificación de la situación
ambiental.
Es una combinación de dos factores,
estímulo y respuesta a la conducta interna.
Las respuestas son involuntarias.
La respuesta condicionada y la
incondicionada suelen ser las mismas.
La conducta en función de acontecimientos
precedentes.
La modificación del estímulo no supone la
modificación de la conducta.
Condicionamiento operante
Implica un aprendizaje sobre las
consecuencias de la respuesta.
Este hace referencia a conductas que el
sujeto puede controlar a voluntad.
Está compuesto por esfuerzos y castigos.
El aprendizaje opera en el ambiente y
recibe una recompensa por determinada
conducta. Ejemplo: un niño en la calle que
se porta bien recibe un dulce por parte de
sus padres.
No, es un reflejo el individuo debe realizar
una actividad para obtener algo a cambio.
Conducta interna: tiene un efecto sobre el
mundo exterior del sujeto. La relación de la
conducta tiene un efecto aumentando
posibilidades de que en condiciones
similares vuelva aparecer la misma.
Las respuestas dependen del sujeto y su
exterior.
Las respuestas cambian según el castigo.
La conducta en función de acontecimientos
siguientes
La modificación del estímulo, modifica la
conducta.
¿En qué consiste el condicionamiento operante?
Operante: el condicionamiento instrumental u operante es un procedimiento de aprendizaje que
se basa en la posibilidad de que se dé una respuesta determinada depende de las consecuencias
esperadas. En el condicionamiento operante la conducta es controlada por estímulos
discriminativos presentes en la situación de aprendizaje que transmiten información sobre las
consecuencias probables de la respuesta.
Por ejemplo, un cartel de"abierto" en una puerta nos indica que si intentamos girar el pomo lo
más posible es que se abra. En este caso el cartel sería el estímulo discriminativo y la apertura de
la puerta funcionaría como reforzador positivo de la respuesta instrumental de girar el pomo.

Diferencia entre condicionamiento clásico y operante.

Clásico y operante: la diferencia principal entre el condicionamiento clásico y el operante es que
el primero se refiere al aprendizaje de información sobre un estímulo, mientras que el segundo
implica un aprendizaje sobre las consecuencias de la respuesta.
Skinner opinaba que la conducta era mucho más fácil de modificar si se manipulaban sus
consecuencias que si simplemente se asociaban estímulos a esta, como sucede en el
condicionamiento clásico.
El condicionamiento clásico se basa en la adquisición de respuestas reflejas, con lo cual explica
una menor cantidad de aprendizajes y sus usos son más limitados que los del operante, ya que
este hace referencia a conductas que el sujeto puede controlar a voluntad.

En el enfoque conductista, el aprendizaje tiene diferentes formas de adquisición en donde los

estudios clásicos lo explican desde dos ramas principales condicionamiento clásico y el
condicionamiento operante.
El condicionamiento clásico se entiende como un aprendizaje de primer orden que se da de
manera involuntaria es decir la persona es pasiva respecto a su aprendizaje, consiste en la
asociación de un estímulo incondicionado con un estímulo condicionado.
Estímulo condicionado: Estímulo neutro que, tras su asociación más o menos repetida con un
estímulo incondicionado, pasa a provocar una respuesta (respuesta condicionada) similar a la
provocada por el estímulo incondicionado.

Respuesta Incondicionada: Una respuesta incondicionada es aquella que se da de manera innata

y no necesita de un proceso de aprendizaje a diferencia de una respuesta condicionada, por
ejemplo: cuando vemos algo que nos gusta mucho (algo de comer) nuestro cuerpo o en este caso
nuestra boca empieza a salivar más de lo normal y siente gran deseo por comer ese alimento.
Estímulo incondicionado: Se trata por lo general de estímulos que producen reflejos innatos, este
estimulo refleja una respuesta natural como por ejemplo cuando nos asustamos por un ruido muy
fuerte o una imagen la respuesta es el susto.

Otro ejemplo puede ser el caso del perro que se le daba comida siendo el estímulo
incondicionado mientras se le hacía sonar una campana siendo el estímulo condicionado.

Al final con el sonido de la campana el perro ya se preparaba para comer y comenzando a salivar
siendo este la respuesta condicionada. También se habla de la extinción que es el estímulo
condicionado asociado con la no aparición del estímulo incondicionado aunque este no
desaparece si no que esta solo se activa si se vuelve a presentar el estímulo una cantidad de
veces.
Condicionamiento operante. La persona opera sobre el ambiente, y hay un refuerzo en respuesta
al ambiente esto se basa si una respuesta beneficia al sujeto y esta respuesta se reforzara y si la
misma le perjudica esta se reduce o desaparece Hay tres elementos de este condicionamiento:

1. Estimulo discriminativo
2. Respuesta
3. Reforzado
1. Estimulo discriminativo: este señala la probabilidad de que la respuesta sea seguida de un
reforzador.
Ejemplo: Si se ha condicionado a un animal pulsando un botón y obtenga alimento, pero este
solo cae en la jaula cuando está encendida una luz, la luz encendida es el estímulo
discriminativo.
Respuesta: son efectos que provoca en el ambiente es decir si dos respuestas son distintas pero
provocan el mismo efecto estará hablando de la misma operante.
Reforzador: Cualquier elemento o suceso que al hacerse contingente con la respuesta modificara
su probabilidad de emisión Un ejemplo: Si un niño al sacar a pasear al perro recibe un caramelo,
lo volverá a hacer porque le gustó la consecuencia de su acción.
 Conclusión
El condicionamiento operante es un método de aprendizaje que se utiliza el refuerzo o el castigo
para aumentar o disminuir la probabilidad de que una conducta vuelva a ocurrir en el futuro.
A través del condicionamiento operante se hace una asociación entre un comportamiento y una
consecuencia de este comportamiento.
El condicionamiento operante se basa en una premisa simple: las acciones seguidas por el
refuerzo tenderán a repetirse. A la inversa, las acciones que resuelven en castigos o
consecuencias indeseables se debilitarán y será menos probable que vuelvan a ocurrir en el
futuro.
Recursos de revisión básica
- Figueroa, a. (s.f.). Psicología y Mente. Obtenido de condicionamiento operante: conceptos y técnicas
Principales:
https://psicologiaymente.com/psicologia/condicionamiento-operante
- Capítulo 3 Conductismo y Condicionamiento clásico. Recuperado de: 
https://reyesjuan.files.wordpress.com/2009/09/cap-3.pdf

- Vargas, Mendoza, J. E. (2006) Conductismo. Lecturas para un seminario. Asociación Oaxiqueña de

psicología, Cap III. Recuperado de 
http://www.conductitlan.org.mx/03_seminariosporjaimevargas/Nueva
%20carpeta/2.%20conductismo.pdf

- Domjan, M. (2010) Principios de aprendizaje y conducta. Sexta edición. Texas: Universidad de Austin  -
Cengage Learning Editores,  Cap. III, IV, V, VI. Recuperado de
http://aulavirtual.ibero.edu.co/recursosel/documentos_para-descarga/Principios%20de
%20aprendizaje%20y%20conducta%20-%20Domjan%209th.pdf

CONDICIONAMIENTO CLÁSICO O RESPONDIENTE DESCRIPCIÓN

CONDICIONAMIENTO CLÁSICO En sus palabras defina y de un ejemplo de los siguientes
elementos: estímulo incondicionado, respuesta Incondicionada, estímulo condicionado y
respuesta condicionada. Estímulo incondicionado: es un acontecimiento o elemento que causa
respuestas innatas, reflejas y organicas, no aprendidas. Ejemplo: La soledad. Respuesta
Incondicionada: es una respuesta que no se ha aprendido. Ejemplo: Tristeza. Estímulo
condicionado: es un evento o elemento que produce respuestas aprendidas. Ejemplo: María de 40
años de edad, le genera tristeza estar sola, porque cuando era pequeña su madre se separaba de
ella en las noches para ir a trabajar. Respuesta condicionada respuesta innata modificada o
aprendida. Ejemplo: Tristeza. En sus palabras defina que es el El condicionamiento clásico ó
Condicionamiento Pavloviano, es un aprendizaje por asociación de estímulos, donde un estímulo
incondicionado (EI) se asocia a un estímulo neutro (EN) y se presentan juntos en repetidas
ocasiones, Condicionamiento Clásico y elabore claramente un diagrama con dos ejemplos de
Condicionamiento que no estén en el libro ni en internet. el estímulo neutro se convierte en un
estímulo condicionado (EC) que genera una respuesta condicionada (RC). Estímulo neutro es un
evento o situación que no genera respuesta en sí. DIAGRAMA DE CONDICIONAMIENTO
CLÁSICO Ejemplo No. 1 Paso 1: EN (No hay respuesta) (Noticias de las 7:00 pm.) Paso 2: EN
(Noticias de las 7:00 pm.) RI EI (Hambre) (La hora de la cena) Paso 3: EC RC (Noticias de las
7:00 pm.) (Hambre) Ejemplo No. 2 Paso 1: EN (No hay respuesta)