CENTRO UNIVERSITARIO HISPANA

Nombre: ANAYELI Matrícula: 19301111

LOZANO MORENO
Nombre del curso: Nombre del profesor:
Seminario de proyectos educativos. MTRO. MARÍA GUADALUPE
CANIZALEZ ROMERO
Módulo/Parcial: Actividad:
2 Preguntas.
Bibliografía.
Fecha: martes 22 de junio del 2021.
 1.- De acuerdo a lo leído.

¿Que se logra destacar?

La importancia de Evaluación.
¿Por qué?
Como punto de partida lo que más destaca es que como docentes tenemos claro que la evaluación se encuentra muy
presente en todo lo que pretendemos realizar, en cuanto a las actividades, constantemente estamos en evaluación,
requerimos diversas formas para evaluar y a quien evaluar, pues podemos realizar examen oral y escrito, pero en lo
personal como principal evaluación es la observación, si cuando el alumno se encuentra realizando una actividad es ahí
donde observo sus habilidades, su conocimiento y su forma de desarrollar dicha actividad.

2.- ¿Existe en su centro educativo, una cultura de

evaluación?

En el plantel donde elaboro llevamos a cabo el aspecto de evaluación, requerimos de un diseño de evaluación
presencial, es decir, lo hacemos con un examen escrito, para concluir los trimestres, pero dando otro aspecto también
hacemos evaluación al revisar el trabajo de los alumnos, actividades en cuadernos o libros.
La evaluación también se hace por medio de la observación.
 ¿Qué pasos han dado para lograrla?

Realizamos una reflexión sobre las características de los alumnos, tomamos en cuenta los estilos de aprendizaje de
los alumnos o del grupo en general, también consideramos como están en emociones, en lo personal es un factor de
suma importancia. Considero que el estado emocional y contexto familiar forma parte del desarrollo académico, los
aprendizajes dependen un porcentaje en el interés de los alumnos, es decir lo que más les guste o se facilite por
aprender.
  ¿Qué queda por hacer?
Considero que si pretende la excelencia en el desempeño educativo es indispensable continuamente evaluar
nuestros propios procedimientos de enseñanza, es decir, que tanto le prestamos atención a lo que saben y lo que
desarrollan los alumnos, o bien que queremos que se logre, es ahí donde se debe reflexionar y organizar, pero sobre
todo debemos conocerlos, considero que si los alumnos te tienen confianza puedes lograr grandes cosas con ellos.

3.- Desde la practica personal.

      ¿Qué evalúan?

Los aprendizajes, las habilidades, pero sobretodo las actitudes de los alumnos.
  ¿Cómo evalúan?

Es importante que la evaluación se base más en la práctica en lo que realmente acontece y se da en el alumno y en
la escuela a diario y que dicha reflexión logre paso a paso, no solo nos quedemos con los resultados de un examen,
porque quizás en el momento del examen pueden suceder diversas cosas, ejemplo estar tensos, o bien estado
emocional no acto a resolver de una manera asertiva.

¿Para qué evalúan?

En lo general se pretende enfatizar que es lo que se está llevando acabo de una mejor manera, si el estilo de
aprendizaje aplicado fue correcto, o en que se puede mejorar, se considera medidas oportunas a mejorar.

¿Qué hacen después de obtener e informar de los resultados?

En lo personal se toma en cuenta el proceso que sigue, es decir, reforzar el tema o materia de dificultad, buscar una
técnica para que los alumnos o el alumno tome interés por aprender y de ahí se pueda reforzar el conocimiento,
plantearse como objetivo principal enriquecer con nuevas estrategias los temas, hacer que disfruten las actividades,
asociarlas con el contexto en que se desenvuelven.
Pensar como docentes en que podemos enriquecer o de qué forma.

4.- ¿Qué propondrías a tu Centro para mejorar la práctica

evaluativa del mismo?
Propongo conocer a los alumnos, apoyarse de sus estilos de aprendizaje, tomar en cuenta el interés por lo que quieren
aprender los alumnos.
Buscar la forma, personas, padres de familia, donde se incorpore ideas para enriquecer el conocimiento, los padres
puede dar gran ayuda con el seguimiento de lo aprendido, los docentes o directores pueden buscar profesionales, o
personas con oficios donde los alumnos rescaten su ilusión de conocer, resuelvan dudas, pero sobre todo que sea
posible no tenga ni un obstáculo que interrumpa las emociones.