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Liderazgo.
Mi punto de vista es que el líder no siempre debe ser un experto en la materia, quizás en
su equipo haya personas más expertas en uno u otro campo que él o ella, sin embarco las
capacidades y habilidades de un líder es que puede comunicarse con un grupo, ante ello
intercambia los puntos a resolver, todo el proceso más resaltante Portner, H. (2005).
Los docentes en clase deben de provocar la búsqueda del alumno para poder tomar la
iniciativa de ser independientes, los padres de familia pueden involucrarse, dar iniciativa,
en ello entre el liderazgo, la organización es la base para tener un resultado, es
recomendable saber los pasos a seguir y no confundirse.
Según Max Weber hay tres tipos puros de liderazgo: los cuales son: líder carismático:
es un líder por el cual se implementa un papel de suma importancia, pues son los que
están motivando constantemente, realiza que sus seguidores tengan la confianza
rescatante, y esta confianza hace que se pierdan miedos, a poder realizar el objetivo en
común.
Por otra parte, el líder tradicional: es aquel que hereda el poder por costumbre o por un
cargo importante, o que pertenece a un grupo familiar de élite.
Junto con el rol de prestigio que se asocia a líderes inspiradores, un uso más superficial
de la palabra "liderazgo" puede designar a entidades innovadoras, aquellas que durante
un período toman la delantera
El liderazgo educativo.
El liderazgo educativo es aquel que influye en otros para hacer cosas que se espera
mejorarán los resultados de aprendizaje de los estudiantes. este tipo de liderazgo
convoca que la comunidad escolar en un proyecto común de mejora, que implica que
todos, el docente que es un buen líder debe saber que es un logro personal ejercido todos
los días, requiere de un cultivo cotidiano de todas aquellas cualidades que conforman esa
personalidad de líder. Portner, H. (2005).
Muchos países han avanzado hacia la descentralización, haciendo que las escuelas sean
más autónomas en su toma de decisiones y otorgándoles mayor responsabilidad por los
resultados, los cuales deben responder a su vez a las necesidades actuales, es
conveniente saber que en nuestro país se recomienda poner en practica continua. En
pocas palabras se puede decir que el liderazgo se mueve desde un nivel personal, que se
ve reflejado en las tareas y funciones concretas desempeñadas dependiendo el cargo o
posición que se tenga.
Portner, H. (2005). Teacher Mentoring and Induction. The state of the art and beyond.
[Mentoría e inducción docente.