GRADO 4A Y 4B SOCIALES GUIA 3

NOMBRE COMPLETO:
DOCENTE: MARIA FABIOLA PÉREZ VELASCO
CELULAR: 3128034058 WHATSAPP: 3128034058
EMAIL:mafabiola65@hotmail.com HORARIO ATENCION: 8:00 – 12:00 a.m.
TIEMPO DE DEDICACIÓN: 04 HORAS
FECHA DE ENTREGA: 17 / 03 / 2021

RECUERDA:

Queridos estudiantes .Reciban un afectuoso saludo desde la distancia y pedirle al todopoderoso nos
vuelva a reunir muy pronto.Recomendarles seguir los protocolos de bioseguridad para evitar
contagiarnos.
Los invito a la siguiente reflexión:

Si tienes alguna dificultad no te des por vencido, sigue intentando hasta mejorar tu desempeño, eres
una persona muy inteligente. ANIMO¡¡¡¡ Y Sigue adelante!!!!!
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SOCIALES 4 A Y 4 B
 TEMA:
PUNTOS CARDINALES, PARALELOS Y MERIDIANOS.

Antes de empezar a trabajar sobre este interesante tema, contesta para ti mismo:
¿Sabes cuáles son los puntos cardinales?
¿Conoce la figura en la que se ubica los puntos cardinales?
¿Identificas los principales paralelos de la tierra?
¿Distingues cuál es el principal meridiano de la tierra?

Ten en cuenta que, al profundizar sobre el aprendizaje, PUNTOS CARDINALES, PARALELOS Y

MERIDIANOS vas a tener la capacidad de:
Identificar y localizar los puntos cardinales.
Diferenciar entre paralelos y meridianos.
Identificar los y localizar los principales paralelos de la tierra.
Identificar el principal meridiano de la tierra.

Es importante que trabajes la guía con responsabilidad, si al final de esta guía tus cumples con los
cuatro requerimientos antes planteados significan que cumpliste la meta de aprendizaje.
Si no cumples alguno de ellos, significa que te faltó esforzarte un poco más; pero con un esfuerzo
más, podrás obtener mejores resultados.
Bueno es hora de profundizar los aprendizajes que vas a trabajar el día de hoy y los días siguientes.
Recuerda que tienes cuatro (4) horas para desarrollar esta guía, si te demoras algo más de tiempo,
ten en cuenta que tienes que trabajar otras materias, y al final estarás a las carreras, porque te
habrás atrasado en tus tareas y procesos.

PROFUNDICEMOS SOBRE EL TEMA PUNTOS CARDINALES, PARALELOS Y MERIDIANOS

Es importante que antes de empezar el tema, hagamos un breve repaso de lo visto anteriormente.

La tierra, es el único planeta en el sistema solar que se sabe que mantiene vida.
El sistema solar son todos los cuerpos celestes sometidos a la gravedad del sol. Está formado por el
sol, que es la única estrella del sistema solar, también está formado por planetas que son: Mercurio,
Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno y Plutón.
Los movimientos de la tierra son dos (2): Movimiento de rotación que consiste en que la tierra gira
sobre su propio eje, tardando 24 horas, originando el día y la noche. Y el Movimiento de traslación
que es el movimiento que realiza la tierra alrededor del sol. Tiene una duración de 365 días y 6
horas, dando lugar a las estaciones.

ACTIVIDAD DE REFUERZO: elabora una maqueta, con material disponible a su alcance sobre el
sistema solar.
PUNTOS CARDINALES
Concepto: los puntos cardinales son puntos de referencia imaginarios, es decir que no están
señalados en el terreno.

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SOCIALES 4 A Y 4 B
Los puntos cardinales son: Norte, Sur, Oriente y Occidente. Además, existen otros puntos
intermedios entre los cuatro que son: Nororiente, Noroccidente, Suroriente, Suroccidente. Estos
puntos cardinales se ubican en una figura llamada Rosa de los vientos

RED GEOGRAFICA: es un conjunto de líneas imaginarias que cubren la superficie de la tierra y que
sirven como sistema de orientación. Cuando vas por la calle y te paras en una esquina ves que en
ese punto se cruzan dos avenidas. Ese punto se llama coordenada y te permite ubicar con exactitud
una dirección determinada. De manera similar, los cartógrafos crearon una red de líneas imaginarias
sobre la tierra que se crucen entre sí. Las líneas horizontales que están ubicadas de oriente a
occidente se llaman paralelos y las líneas verticales ubicadas de norte a sur se llaman, meridianos.

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SOCIALES 4 A Y 4 B
PARALELOS
Conjunto de círculos perpendiculares al eje de la Tierra. Sobre ellos se mide la latitud.
Paralelos mas importantes:
Círculo polar ártico
Círculo polar antártico
Trópico de cáncer
Trópico de capricornio

LATITUD
Es la distancia medida en grados, minutos y segundos, que existe entre el ecuador y cualquier punto
de la tierra. Debido a la división en hemisferios, también puedes encontrar latitud norte y latitud sur.
La latitud 0° se encuentra en la línea del ecuador y se extiende hasta los 90° tanto al norte como al
sur.

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SOCIALES 4 A Y 4 B
MERIDIANOS:
Semicírculos máximo que van de polo a polo, perpendiculares a los paralelos. Sobre ellos se mide la
longitud. Tienen una dirección norte, sur.
El meridiano de Greenwich divide la tierra en: Hemisferio occidental, Hemisferio Oriental

LONGITUD: es la distancia medida en grados, minutos y segundos desde el meridiano de Greenwich

o meridiano 0 hacia cualquier punto de la tierra. La longitud puede dividirse en dos, longitud oeste, si
es en el hemisferio occidental, o longitud este, si es en el hemisferio oriental. La longitud 0° se
encuentra en el meridiano de Greenwich y se extiende hasta los 180° tanto al oriente como al
occidente.

PARA QUE TENGAS EN CUENTA

No olvides que esta guía tiene un propósito educativo, es importante que tú aprendas sobre EL
SISEMA SOLAR Y MOVIMIENTOS DE LA TIERRA, por eso dirígete a la segunda página y
nuevamente lee los cuatro (4) propósitos que están debajo del título OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE, para que no se te olviden…
¿Ya los revisaste?... Perfecto.
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SOCIALES 4 A Y 4 B
No olvides que esos cuatro (4) propósitos deben ser cumplidos por tí, si haces las cosas bien,
dedicas el tiempo suficiente, logras comprender los aprendizajes y responder de manera acertada
las preguntas formuladas. Te ira súper bien, y obtendrás una muy buena valoración por parte del
maestro.
¡ASI ESTARÁN FELICES TUS PADRES, TU PROFESOR Y POR SUPUESTO TÚ
Hemos concluido esta secuencia didáctica, que empleó de tu tiempo 2 clases de cuatro horas
aproximadamente. Te invito a que escribas una conclusión sobre lo más importante que has
aprendido de esta guía de aprendizaje.

ACTIVIDAD No. 1

En el siguiente grafico ubica los lugares.

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SOCIALES 4 A Y 4 B
,
ACTIVIDAD No 2

Completa el texto con las palabras claves: paralelos, latitud, meridianos, longitud, trópico de
cáncer, trópico de capricornio, norte, sur, este, oeste, círculo polar ártico, círculo polar
antártico, Ecuador, Greenwich, meridiano cero.

 La distancia en grados, minutos y segundos que existe entre el Ecuador y cualquier punto de
la tierra se llama--------------------------------------.
 Los meridianos tienen una dirección ----------- y ---------.
 Los paralelos nos determinan la ----------------------.
 Los meridianos nos determinan la --------------------.
 Los paralelos tienen una dirección -------------y -----------.
 El meridiano más importante de la tierra se llama ------------------ O meridiano -----------.
 Los paralelos más importantes de la tierra son
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------,
-------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------, ----------------------------------------------------------------------
 La distancia en grados, minutos y segundos que existe entre el meridiano cero o Greenwich y
cualquier punto de la tierra se llama--------------------------------------.

ACTIVIDAD No 3

En una bola de icopor y con temperas señala con color azul los paralelos, con color rojo los
meridianos. También ubica el trópico de cáncer, trópico de capricornio, círculo polar ártico,
círculo polar antártico, línea del Ecuador, meridiano de Greenwich o meridiano cero.

CONCLUSIÓN

PARALELOS son líneas imaginarias con dirección oriente occidente. El paralelo que se toma como
referencia es la línea del ecuador que divide la tierra en dos hemisferios, el norte y el sur.
MERIDIANOS son líneas imaginarias con dirección norte- sur. El meridiano que se toma como
referencia es el meridiano de Greenwich que divide la tierra en dos hemisferios oriental y occidental.

INTEGREMOS SOCIALES CON Educación física:

TEMA
EL DEPORTE FORTALECE LA VIDA SALUDABLE.

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SOCIALES 4 A Y 4 B
El deporte ayuda a los niños no sólo estar sanos y desarrollarse física y mentalmente, también a
relacionarse de una forma saludable con otros niños. Estar en forma es significado de estar sano.
Crear en los estudiantes el hábito de practicar deporte desde el inicio de su infancia, puede que te
ahorres algunos problemas cuando llegue a la adolescencia.

Los niños deben encontrar y practicar un deporte que les guste y apasione. La primordial es que los
pequeños estén motivados para practicar cierto deporte, nunca se les debe obligar. Al principio
puede costarles coger el ritmo, pero si el niño cuenta con el apoyo, la determinación y la seguridad
de los padres, todo irá bien.

EL DEPORTE Y LOS NIÑOS

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SOCIALES 4 A Y 4 B
Para los niños el deporte es, ante todo juego y diversión. Para los padres, al mismo tiempo que ven
disfrutar a sus pequeños saben que el ejercicio físico, practicado de forma regular, previene muchas
enfermedades que se manifiestan en la edad adulta como la obesidad o la osteoporosis y ayuda a
superar otras que puede padecer ya el niño como el asma.

El deporte ayuda a un buen desarrollo de huesos y músculos y proporciona una buena actitud
cardiovascular, pero, además, también tiene beneficios mucho más allá de los tangibles. El ejercicio
ayuda a los niños a tener más confianza en sí mismos, favorece su autoestima y les ayuda a
relacionarse mejor con los demás

LA IMPORTANCIA DE LA SEGURIDAD EN LOS DEPORTES

Debido a que el cuerpo de los niños aun esta creciendo y su coordinación todavía se esta
desarrollando, los niños son mas susceptibles a sufrir lesiones deportivas. Las lesiones se pueden
evitar, mediante el uso adecuado de ropa de seguridad, cambios en el entorno de juego y el
establecimiento de reglas deportivas que ayuden a evitar las lesiones.

LA MAYORIA DE LAS LESIONES DEPORTIVAS SE PRODUCEN DEBIDO A LOS SIGUIENTES

FACTORES:

 Falta de educación y conocimiento sobre las precauciones de seguridad y las posibles

lesiones.
 Uso inadecuado o falta del equipo.
 Deportistas mal preparados.

PRECUACIONES DE SEGURIDAD GENERALES RECOMENDADAS PARA AYUDAR A EVITAR

LAS LESIONES DEPORTIVAS.

 Usar ropa y equipo de seguridad adecuados.

 El entorno de juego debe estar bien iluminado y ser adecuado para el deporte.
 Se deben hacer cumplir las normas de seguridad.
 Los deportistas deben mantenerse hidratados durante y después del deporte.
 Asegúrese de hacer descansos mientras entrena y durante los partidos para evitar lesiones
por uso excesivo.

ACTIVIDAD

Teniendo en cuenta el contenido de la guía, responde las siguientes preguntas:

 encierra en un círculo la letra que corresponda a la respuesta correcta.
1. Estar en forma significa:
a) Ser alegre.
b) Ser fuerte-
c) Estar sano.
d) Estar enfermo.
2. Los niños deben encontrar y practicar un deporte:
a) Que les guste y apasione.
b) Que estén motivados.
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SOCIALES 4 A Y 4 B
 c) Que sean obligados.
d) Que tengan una seguridad adecuada
3, uno de los factores para que se produzcan lesiones deportivas es:
a) Falta de conocimiento sobre las normas de seguridad.
b) La desobediencia.
c) El uso adecuado de los implementos deportivos.
d) El entrenamiento diario.

ACTIVIDAD No 2

En el whatsapp se enviará un video como ejemplo para realizar ejercicios, los estudiantes deben
realizar los ejercicios y como evidencia debe enviar un video.

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 APRECIADO ESTUDIANTE
Selecciona por cada pregunta una única opción entre SIEMPRE, CASI SIEMPRE, ALGUNAS VECES o NUNCA y
rellena con una X. Esta selección deberás hacerla con base en la impresión que tienes de ti mismo sobre la manera e
interés con el que desarrollaste esta guía, se te solicita ser muy sincero y honesto en tus respuestas, recuerda, que no se
trata de evaluar únicamente el cumplimiento de tareas, talleres o actividades, sino de que reflexiones en la manera en
que, dada la situación actual, resuelves problemas, aprendes por ti mismo y, cómo esto, influirá en tu formación a futuro.
INDICADORES DE DESEMPEÑO VALORACION
Para el ser (Actitudinal) SIEMP CASI ALGUNAS
NUNCA
RE SIEMPRE VECES
1. Descargo las guías puntualmente.
2. Realizo en orden las indicaciones y orientaciones propuestas
en la guía.
3. Me he comprometido responsablemente con el trabajo de la
guía dedicándole el tiempo apropiado.
4. Cuando he tenido dudas o dificultades busco ayuda con mi
profesor o en otros medios.
5. Cuando solicito ayuda siempre la realizo con respeto y a
tiempo.
6. Demuestro interés y motivación por aprender la asignatura
esforzándome en superar mis dificultades.
Para el saber (Conceptual)
7. Leo la guía en forma completa y en repetidas veces para
comprender los conceptos que existen en ella.
8. Busco el significado de los conceptos que no comprendo con
mi profesor o en otras fuentes.
9. Realice un buen resumen de la guía que me permitió
comprender los contenidos.
10. Solicito oportunamente explicaciones de mi profesor u otra
fuente cuando no entiendo un ejercicio, actividad o el tema de la
guía.
11. Comprendo los contenidos y procedimiento desarrollados
hasta el momento en la asignatura.
Para el hacer (Procedimental)
12. Realizo acciones para proteger y mantener el medio
ambiente agradable donde me encuentro.
13. Realizo oportunamente, a tiempo y completamente los
trabajos asignados en la guía.
14. Estoy totalmente seguro de que utilizando la guía de trabajo
puedo aprender por mí mismo, el tema que trata está en estas
actividades.
15. Procuro entregar mis trabajos estén ordenados, a tiempo y lo
mejor presentados posible escribiendo el título, fecha y
nombre.
16. Dedico tiempo y solicito ayuda para superar mis dificultades
académicas.
DEFINITIVA DE AUTOEVALUACION
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FIRMA PADRE DE FAMILIA FIRMA ESTUDIANTE

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