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PRIMARIA cuaderno

Ciencias

Sociales

coMunidad de MadRid

4 PRIMARIA cuaderno Ciencias Sociales coMunidad de MadRid Autor Mario Moreno Cortina EDELVIVES El 0,7% de

Autor

Mario Moreno Cortina

EDELVIVES

El 0,7% de la venta de este libro se destina a proyectos de desarrollo de la ONGD SED (www.sed-ongd.org).

Índice 1 1 Viajamos al espacio 4 El sistema solar 4 Los viajes de la
Índice 1 1 Viajamos al espacio 4 El sistema solar 4 Los viajes de la

Índice

1 1
1
1

Viajamos al espacio

4

El sistema solar

4

Los viajes de la Tierra

6

La traslación terrestre y sus consecuencias

8

Los viajes de la Luna

10

2 2
2 2

¿Cómo es la Tierra?

12

Así es la Tierra

12

Rodeados de aire

14

¿Qué hay en la Tierra?

16

La clasificación de los minerales

18

Conquista PISApolis

20

3 3
3
3

Planeta azul

22

Rodeados de agua

22

Los ríos

24

El viaje del agua

26

La importancia del agua

28

4 4 El tiempo y el clima 30 ¿Qué tiempo hace? 30 El estado de
4 4 El tiempo y el clima 30 ¿Qué tiempo hace? 30 El estado de
4 4 El tiempo y el clima 30 ¿Qué tiempo hace? 30 El estado de
4 4 El tiempo y el clima 30 ¿Qué tiempo hace? 30 El estado de
4 4 El tiempo y el clima 30 ¿Qué tiempo hace? 30 El estado de
4 4 El tiempo y el clima 30 ¿Qué tiempo hace? 30 El estado de
4 4 El tiempo y el clima 30 ¿Qué tiempo hace? 30 El estado de
4 4
4 4

El tiempo y el clima

30

¿Qué tiempo hace?

30

El estado de la atmósfera

32

Los climas de la Tierra

34

Los climas de España

36

Conquista PISApolis

38

5 5
5
5

Los humanos del pasado

40

El estudio de la historia

40

La historia a través del tiempo

42

Los primeros seres humanos

44

Los avances que transformaron el mundo

46

El esplendor de los metales

48

6 6
6
6

Viaje a la antigua Roma

52

La época prerromana

52

La época romana

54

Una sociedad desigual

56

Las grandes obras del ingenio romano

58

El legado romano en Hispania

60

Conquista PISApolis

62

1 Viajamos al espacio El sistema solar Completa los esquemas. El sistema solar está formado
1 Viajamos al espacio El sistema solar
1
Viajamos al espacio
El sistema solar

Completa los esquemas.1 Viajamos al espacio El sistema solar El sistema solar está formado por planetas los ,

El sistema solar está formado por
El sistema solar está formado por
El sistema solar está formado por
El sistema solar está formado por
El sistema solar está formado por

El sistema solar está formado por

El sistema solar está formado por
El sistema solar está formado por
El sistema solar está formado por
El sistema solar está formado por
El sistema solar está formado por
El sistema solar está formado por
El sistema solar está formado por
El sistema solar está formado por
El sistema solar está formado por
El sistema solar está formado por
El sistema solar está formado por
El sistema solar está formado por
planetas los , que se dividen en
planetas
los
,
que se dividen en
satélites los .
satélites
los
.
planetas exteriores .
planetas exteriores
.
Sol el .
Sol
el
.
los asteroides .
los
asteroides
.
planetas interiores .
planetas interiores
.
La Tierra tiene forma casi esférica.

La Tierra tiene forma casi esférica.

La Tierra tiene forma casi esférica.
La Tierra tiene forma casi esférica.
La Tierra tiene forma casi esférica.
La Tierra tiene forma casi esférica.
Lo sabemos gracias los satélites artificiales a .
Lo sabemos gracias
los satélites artificiales
a
.
En la Antigüedad lo dedujeron fenómenos por dos :
En la
Antigüedad
lo dedujeron
fenómenos
por dos
:
. En la Antigüedad lo dedujeron fenómenos por dos : barcos Los , que desaparecen horizonte
. En la Antigüedad lo dedujeron fenómenos por dos : barcos Los , que desaparecen horizonte
. En la Antigüedad lo dedujeron fenómenos por dos : barcos Los , que desaparecen horizonte
. En la Antigüedad lo dedujeron fenómenos por dos : barcos Los , que desaparecen horizonte
barcos Los , que desaparecen horizonte detrás del .
barcos
Los
, que desaparecen
horizonte
detrás del
.
Las constelaciones , que son distintas hemisferio en cada .
Las
constelaciones
, que son distintas
hemisferio
en cada
.

Marca cuál de estas oraciones es la correcta.constelaciones , que son distintas hemisferio en cada . El sistema solar está integrado solo por

El sistema solar está integrado solo por el Sol y los planetas.en cada . Marca cuál de estas oraciones es la correcta. El sistema solar está formado

El sistema solar está formado por los planetas.solar está integrado solo por el Sol y los planetas. El sistema solar lo conforman el

El sistema solar lo conforman el Sol, los planetas, los satélites y los asteroides.planetas. El sistema solar está formado por los planetas. El sistema solar está formado por el

El sistema solar está formado por el cinturón de asteroides.está formado por los planetas. El sistema solar lo conforman el Sol, los planetas, los satélites

el Sol, los planetas, los satélites y los asteroides. El sistema solar está formado por el

4

¿Dónde se encuentra el cinturón de asteroides en el sistema solar? Escribe. Entre Marte y

¿Dónde se encuentra el cinturón de asteroides en el sistema solar? Escribe.

Entre Marte y Júpiter.

Nombra estos dos planetas del sistema solar y clasifícalos según sean planetas interiores o exteriores.

clasifícalos según sean planetas interiores o exteriores. • Nombre: Júpiter exterior • Planeta: Observa
clasifícalos según sean planetas interiores o exteriores. • Nombre: Júpiter exterior • Planeta: Observa
• Nombre: Júpiter exterior • Planeta: Observa atentamente la siguiente ilustración.
• Nombre:
Júpiter
exterior
• Planeta:
Observa atentamente la siguiente ilustración.
Urano • Nombre: exterior • Planeta:
Urano
• Nombre:
exterior
• Planeta:
ilustración. Urano • Nombre: exterior • Planeta: • ¿Qué representa? Dos barcos que desaparecen de la

¿Qué representa?

Dos barcos que desaparecen de la vista a medida

que se alejan de la costa y marchan hacia el horizonte.

¿Qué es lo que nos enseña?

Que la Tierra es esférica.

¿Conoces algún otro fenómeno que demuestre lo mismo?

Sí, los cambios en las constelaciones según el hemisferio.

¿Cómo se han confirmado hoy en día estas observaciones?

Gracias al uso de los satélites artificiales.

5

• ¿Cómo se han confirmado hoy en día estas observaciones? Gracias al uso de los satélites
Los viajes de la Tierra Completa el esquema. Movimiento de la Tierra: rotación. Gira sobre

Los viajes de la Tierra

Completa el esquema.Los viajes de la Tierra Movimiento de la Tierra: rotación. Gira sobre sí misma en torno

Movimiento de la Tierra: rotación. Gira sobre sí misma en torno al Tarda Al girar
Movimiento de la Tierra: rotación.
Gira sobre sí misma
en torno al
Tarda
Al girar la Tierra,
una parte queda
A consecuencia
de la rotación, la
24 horas
eje
iluminada
hora
terrestre.
en dar una vuelta
completa.
y la otra
no es la misma en
todos los lugares.
a oscuras
.
A este tiempo lo
llamamos
día
.

Observa la ilustración y contesta las preguntas.lugares. a oscuras . A este tiempo lo llamamos día . • ¿Cómo gira la Tierra?

¿Cómo gira la Tierra? ¿Qué nombre recibe ese movimiento?

La Tierra gira sobre sí misma. Ese movimiento se llama de rotación.

¿Cuánto tarda en realizar ese movimiento?

24 horas.

¿Cómo denominamos ese tiempo?

Día.

¿Cómo llamamos al espacio de tiempo en que una parte de la Tierra no está iluminada?

Noche.

en que una parte de la Tierra no está iluminada? Noche. • Explica por qué la

Explica por qué la alternancia de días y noches es importante para los seres vivos.

Porque determina sus ritmos, por ejemplo, los de alimentación y descanso.

Observa el mapa de husos horarios y complétalo. • Marca el meridiano de Greenwich. •

Observa el mapa de husos horarios y complétalo.• Marca el meridiano de Greenwich. • Pinta toda el área del huso horario +1.

Marca el meridiano de Greenwich.

Pinta toda el área del huso horario +1.

de Greenwich. • Pinta toda el área del huso horario +1. Responde estas preguntas sobre el

Responde estas preguntas sobre el huso horario.de Greenwich. • Pinta toda el área del huso horario +1. • ¿En qué huso horario

¿En qué huso horario está España?

En el +1

.

Si en Madrid son las 10:00 h, ¿qué hora será en Pontevedra?

La misma

¿Y en las islas Canarias?

Las 9

.

.

Cita cuatro países europeos que tengan un huso horario distinto al de España.

Inglaterra

,

Portugal

y

Rumanía

.

,

¿Qué países de América presentan más de un huso horario?

Finlandia

Brasil, Estados Unidos y Canadá

¿Cuántos husos tiene Estados Unidos en total?

.

 

Nueve (contando con las diferentes islas)

.

Si quisieras viajar de Madrid a Tokio, ¿cuántos husos horarios atravesarías?

 

Ocho

.

 

7

• Si quisieras viajar de Madrid a Tokio, ¿cuántos husos horarios atravesarías?   Ocho .  
La traslación terrestre y sus consecuencias Completa el esquema. Otro movimiento de la Tierra: traslación.

La traslación terrestre y sus consecuencias

Completa el esquema.La traslación terrestre y sus consecuencias Otro movimiento de la Tierra: traslación. Tarda Da lugar a

Otro movimiento de la Tierra: traslación. Tarda Da lugar a las cuatro 365 Permite establecer
Otro movimiento de la Tierra: traslación.
Tarda
Da lugar a las
cuatro
365
Permite establecer
periodos fijos para
medir el
días en dar una
vuelta completa.
estaciones
:
tiempo
.
Primavera
Verano
Otoño
Invierno
.
.
.
.
tiempo . Primavera Verano Otoño Invierno . . . . Identifica las estaciones y completa la

Identifica las estaciones y completa la información.tiempo . Primavera Verano Otoño Invierno . . . . Primavera 21 de marzo 21 de

. . Identifica las estaciones y completa la información. Primavera 21 de marzo 21 de junio
Primavera 21 de marzo 21 de junio Inicio: Fin:
Primavera
21 de marzo
21 de junio
Inicio:
Fin:
Primavera 21 de marzo 21 de junio Inicio: Fin: Otoño 21 de septiembre 21 de diciembre
Otoño 21 de septiembre 21 de diciembre Inicio: Fin:
Otoño
21 de septiembre
21 de diciembre
Inicio:
Fin:

8

Otoño 21 de septiembre 21 de diciembre Inicio: Fin: 8 Verano 21 de junio Inicio: Fin:
Verano 21 de junio Inicio: Fin: 21 de septiembre
Verano
21 de junio
Inicio:
Fin:
21 de septiembre
Inicio: Fin: 8 Verano 21 de junio Inicio: Fin: 21 de septiembre Invierno 21 de diciembre
Invierno 21 de diciembre 21 de marzo Inicio: Fin:
Invierno
21 de diciembre
21 de marzo
Inicio:
Fin:
Cita las características principales del invierno y del verano en Madrid. • Las temperaturas son

Cita las características principales del invierno y del verano en Madrid.

Las temperaturas son frías y los días son más cortos.

Invierno:

Los días son más largos y las temperaturas son muy elevadas

Verano:

¿Por qué se suceden las estaciones? Rodea la opción correcta.

Porque la Tierra se acerca más o menos al Sol al recorrer su órbita, de modo que hace más frío o más calor.

Porque el Sol emite más o menos calor dependiendo de la estación del año.

Porque el eje de la Tierra está ligeramente inclinado y la luz llega de manera
Porque el eje de la Tierra está
ligeramente inclinado y la luz
llega de manera diferente a los
distintos puntos del planeta.

Ordena correctamente estas palabras para formar una oración sobre la medida del tiempo.

establecer siempre mismas lugar fechas. las fijos permitido tienen ha periodos para medir el tiempo: año, en Eso mes y días.

Las estaciones

siempre tienen lugar en las mismas fechas. Eso ha permitido establecer periodos fijos para medir el tiempo: año, mes y días.

.

Observa esta hoja del calendario y responde a las preguntas.

¿Por qué está en rojo el día 12?

Por que es un día de fiesta.

¿Qué otros días están también en rojo? ¿Por qué?

Los días 2, 9, 16, 23 y 30. Porque son domingo.

¿Cuántos meses tiene el año?

Doce.

¿Duran todos igual? ¿Cuántos días tienen la mayoría de los meses? ¿Cuál es el mes más corto?

No. Los meses tienen 30 o 31 días. El mes más corto es febrero, que tiene 28 días,

excepto en los años bisiestos, en que tiene 29.

¿Por qué el miércoles se representa con una X?

Para que no se confunda con el martes.

en que tiene 29. • ¿Por qué el miércoles se representa con una X? Para que

9

en que tiene 29. • ¿Por qué el miércoles se representa con una X? Para que
Los viajes de la Luna Completa el esquema. La Luna realiza dos movimientos, igual que

Los viajes de la Luna

Completa el esquema. La Luna realiza dos movimientos, igual que la Tierra. El movimiento de
Completa el esquema.
La Luna realiza dos movimientos,
igual que la Tierra.
El movimiento de
El movimiento de
rotación
traslación
.
.
Tarda
Tarda
Los diferentes
aspectos de la Luna
vista desde la Tierra
se denominan
28 días
28 días
fases
en completarse.
en completarse.
.
nueva
menguante
llena
creciente
Luna
:
Cuarto
:
Luna
:
Cuarto
:
No es
Tiene forma de
Tiene forma de
entera
Se ve
visible
C
D
.
.
.
y
redonda
.

Observa la fotografía de la Luna. Describe lo que ves en ella, sin olvidar sus accidentes geográficos.de entera Se ve visible C D . . . y redonda . Se ve un

Se ve un cráter grande y varios pequeños. También se ven montañas y valles.

olvidar sus accidentes geográficos. Se ve un cráter grande y varios pequeños. También se ven montañas

10

olvidar sus accidentes geográficos. Se ve un cráter grande y varios pequeños. También se ven montañas

Escribe el nombre de las distintas fases lunares.Luna nueva Cuarto menguante   Luna llena Cuarto creciente Relaciona estos acontecimientos con cada

Escribe el nombre de las distintas fases lunares. Luna nueva Cuarto menguante   Luna llena Cuarto
Escribe el nombre de las distintas fases lunares. Luna nueva Cuarto menguante   Luna llena Cuarto

Luna nueva

Cuarto menguante

 
 
 

Luna llena

Cuarto creciente

Relaciona estos acontecimientos con cada astronauta.Cuarto menguante   Luna llena Cuarto creciente Vostok 1 1969 1961 primer hombre en el espacio

Relaciona estos acontecimientos con cada astronauta. Vostok 1 1969 1961 primer hombre en el espacio Neil

Vostok 1

1969 1961
1969
1961

primer hombre en el espacio

Neil Armstrong

Vostok 1 1969 1961 primer hombre en el espacio Neil Armstrong Apollo 11 primer hombre en

Apollo 11

primer hombre en la Luna

Yuri Gagarin

11

Vostok 1 1969 1961 primer hombre en el espacio Neil Armstrong Apollo 11 primer hombre en
2
2
2 ¿Cómo es la Tierra? Así es la Tierra Completa el esquema. La Tierra está formada

¿Cómo es la Tierra?

2 ¿Cómo es la Tierra? Así es la Tierra Completa el esquema. La Tierra está formada
2 ¿Cómo es la Tierra? Así es la Tierra Completa el esquema. La Tierra está formada
2 ¿Cómo es la Tierra? Así es la Tierra Completa el esquema. La Tierra está formada

Así es la Tierra

Completa el esquema. La Tierra está formada por tres capas: atmósfera La La geosfera La
Completa el esquema.
La Tierra está formada
por tres capas:
atmósfera
La
La
geosfera
La
hidrosfera
está formada por todo el
es la parte
que envuelve el planeta.
gaseosa
es la parte
de la Tierra.
sólida
agua
del planeta.

Escribe las capas de la Tierra y completa los textos.es la parte de la Tierra. sólida agua del planeta. 1 atmósfera 2 hidrosfera 3 geosfera

1 atmósfera 2 hidrosfera 3 geosfera 1 2 3 gases que Existen diferentes Se incluyen,
1
atmósfera
2
hidrosfera
3
geosfera
1
2
3
gases que
Existen diferentes
Se incluyen, entre otros, todos
Se sitúan los
forman lo que llamamos aire
los mares,
océanos, ríos y lagos, así como el
continentes
.
.
agua subterránea
.
12

Describe las tres capas de la Tierra.• La atmósfera es la parte gaseosa que envuelve la Tierra. • La hidrosfera incluye

La atmósfera es la parte gaseosa que envuelve la Tierra.

La atmósfera es la parte gaseosa que envuelve la Tierra. • La hidrosfera incluye todo el

La hidrosfera incluye todo el agua del planeta.

La geosfera es la parte sólida del planeta.

Anota en la tabla los océanos y continentes de la Tierra.planeta. • La geosfera es la parte sólida del planeta. D 2 3 1 4 A

D 2 3 1 4 A B C 5 E 6
D
2
3
1
4
A
B
C
5
E
6
Continentes Océanos 1. América A. Atlántico 2. Europa B. Pacífico 3. Asia C. Índico 4.
Continentes
Océanos
1. América
A. Atlántico
2. Europa
B. Pacífico
3. Asia
C. Índico
4. África
D. Glacial Ártico
5. Oceanía
E. Glacial Antártico
6. Antártida

13

B. Pacífico 3. Asia C. Índico 4. África D. Glacial Ártico 5. Oceanía E. Glacial Antártico
Rodeados de aire Completa el esquema. La atmósfera Cumple las siguientes funciones: Sus capas son:

Rodeados de aire

Completa el esquema. La atmósfera Cumple las siguientes funciones: Sus capas son: Es rica en
Completa el esquema.
La atmósfera
Cumple las siguientes
funciones:
Sus capas son:
Es rica en
oxígeno
.
troposfera
estratosfera
exosfera
La
.
La
.
La
.
10 000
capa de ozono
Distancia: 20 km.
Distancia:
85 km.
Distancia:
km.
La
filtra
los rayos del
sol
.
mesosfera
La ionosfera.
La
.
Deja pasar la
1000 km.
Distancia: 20 km.
Distancia:
luz
.
Protege la
Tierra
impacto
del
del
meteoritos
.
Retiene el
calor del
sol
.

¿En qué consiste el efecto invernadero? Marca con una X la respuesta correcta. X la respuesta correcta.

La atmósfera retiene el vapor de agua para que crezcan las plantas.efecto invernadero? Marca con una X la respuesta correcta. La atmósfera filtra los rayos dañinos del

La atmósfera filtra los rayos dañinos del sol para que no nos perjudiquen.retiene el vapor de agua para que crezcan las plantas. La atmósfera retiene el calor del

La atmósfera retiene el calor del sol, de modo que la temperatura permanece estable.los rayos dañinos del sol para que no nos perjudiquen. La atmósfera refleja los rayos del

La atmósfera refleja los rayos del sol para que la Tierra no se caliente demasiado.calor del sol, de modo que la temperatura permanece estable. La atmósfera protege la Tierra de

La atmósfera protege la Tierra de los impactos de meteoritos.la temperatura permanece estable. La atmósfera refleja los rayos del sol para que la Tierra no

del sol para que la Tierra no se caliente demasiado. La atmósfera protege la Tierra de

14

Coloca los nombres de las capas de la atmósfera en el lugar correspondiente. Exosfera Ionosfera

Coloca los nombres de las capas de la atmósfera en el lugar correspondiente.Exosfera Ionosfera Mesosfera Estratosfera Troposfera • Completa con el número de la capa que corresponda

de las capas de la atmósfera en el lugar correspondiente. Exosfera Ionosfera Mesosfera Estratosfera Troposfera •
de las capas de la atmósfera en el lugar correspondiente. Exosfera Ionosfera Mesosfera Estratosfera Troposfera •
de las capas de la atmósfera en el lugar correspondiente. Exosfera Ionosfera Mesosfera Estratosfera Troposfera •
de las capas de la atmósfera en el lugar correspondiente. Exosfera Ionosfera Mesosfera Estratosfera Troposfera •
de las capas de la atmósfera en el lugar correspondiente. Exosfera Ionosfera Mesosfera Estratosfera Troposfera •
de las capas de la atmósfera en el lugar correspondiente. Exosfera Ionosfera Mesosfera Estratosfera Troposfera •
Exosfera Ionosfera
Exosfera
Ionosfera
Mesosfera Estratosfera
Mesosfera
Estratosfera
Troposfera
Troposfera

Completa con el número de la capa que corresponda a cada definición.

5
5

Está en contacto con la superficie terrestre.

2
2

En ella, se producen las auroras boreales y las estrellas fugaces.

1
1

En ella, se sitúan los satélites artificiales.

4
4

Contiene la capa de ozono.

3
3

En ella, se destruyen los meteoritos.

Tacha en cada caso la palabra intrusa. Escribe al lado a qué capa se refieren las otras dos.la capa de ozono. 3 En ella, se destruyen los meteoritos. meteoritos capa de ozono Troposfera

palabra intrusa. Escribe al lado a qué capa se refieren las otras dos. meteoritos capa de
palabra intrusa. Escribe al lado a qué capa se refieren las otras dos. meteoritos capa de
palabra intrusa. Escribe al lado a qué capa se refieren las otras dos. meteoritos capa de

meteoritoscada caso la palabra intrusa. Escribe al lado a qué capa se refieren las otras dos.

capa de ozono
capa de ozono
palabra intrusa. Escribe al lado a qué capa se refieren las otras dos. meteoritos capa de

Troposfera

Ionosfera

15

palabra intrusa. Escribe al lado a qué capa se refieren las otras dos. meteoritos capa de
¿Qué hay en la Tierra? Completa el esquema. La geosfera o parte sólida de la

¿Qué hay en la Tierra?

Completa el esquema. La geosfera o parte sólida de la Tierra consta de tres partes:
Completa el esquema.
La geosfera o parte sólida de la
Tierra consta de tres partes:
Núcleo
Manto
.
.
Corteza terrestre
.
Está compuesta de
rocas, que se clasifican
según su
origen
:
sedimentarias
volcánicas
metamórficas
Rocas
.
Rocas
.
Rocas
.

Escribe los nombres de las capas de la Tierra y responde a las preguntas.volcánicas metamórficas Rocas . Rocas . Rocas . 16 Corteza terrestre Manto Núcleo • ¿Cuál es

de las capas de la Tierra y responde a las preguntas. 16 Corteza terrestre Manto Núcleo

16

de las capas de la Tierra y responde a las preguntas. 16 Corteza terrestre Manto Núcleo
Corteza terrestre
Corteza terrestre
Manto
Manto
Núcleo
Núcleo

¿Cuál es la capa más interna?

El núcleo.

¿De qué está compuesta la corteza terrestre?

De rocas.

¿Qué engloba la litosfera?

La corteza terrestre y la parte superior del manto.

Escribe V si la oración es verdadera o F si es falsa. F Las rocas

Escribe V si la oración es verdadera o F si es falsa. V si la oración es verdadera o F si es falsa.

F
F

Las rocas son minerales fundidos que se encuentran en el manto.

V
V

Las rocas pueden estar formadas por un solo mineral o por varios.

F
F

Las rocas no son útiles en la vida de las personas.

V
V

Las rocas son materiales sólidos que se sitúan en la litosfera.

F
F

Las rocas pueden ser magnéticas, sedimentarias y porosas.

V
V

Las rocas proporcionan materias primas para producir bienes.

Relaciona con números cada tipo de roca con sus características. Después, escribe un ejemplo de cada una.Las rocas proporcionan materias primas para producir bienes. 3     Se originan a partir de

características. Después, escribe un ejemplo de cada una. 3     Se originan a partir de
características. Después, escribe un ejemplo de cada una. 3     Se originan a partir de
características. Después, escribe un ejemplo de cada una. 3     Se originan a partir de
características. Después, escribe un ejemplo de cada una. 3     Se originan a partir de
características. Después, escribe un ejemplo de cada una. 3     Se originan a partir de
características. Después, escribe un ejemplo de cada una. 3     Se originan a partir de
3
3
 
 

Se originan a partir de otras rocas, cuando se las somete a una gran presión o a mucha temperatura.

  Se originan a partir de otras rocas, cuando se las somete a una gran presión
 
1
1
 
 

Se forman a partir de la consolidación o unión de fragmentos de otras rocas,

  Se forman a partir de la consolidación o unión de fragmentos de otras rocas,
 

y

de restos de animales y plantas.

2
2
 
 

Se generan cuando se enfría

  Se generan cuando se enfría

solidifica el magma del interior de la Tierra.

y

 
Mármol Carbón Basalto 17
Mármol
Carbón
Basalto
17
La clasificación de los minerales Completa el esquema. Los minerales son materiales sólidos que no

La clasificación de los minerales

Completa el esquema. Los minerales son materiales sólidos que no han sido creados por ningún
Completa el esquema.
Los minerales son materiales sólidos que
no han sido creados por ningún ser vivo.
Se diferencian según
sus propiedades:
La escala de
Mohs
clasifica a los
por su
minerales
Brillo
Exfoliación
Color
Dureza
.
.
.
.
dureza
en:
Minerales
Minerales
Minerales
Minerales
muy blandos.
.
blandos
.
duros
.
muy duros
.

Anota una propiedad de cada uno de estos minerales.

duros . Anota una propiedad de cada uno de estos minerales. Galena: Exfoliación. Malaquita: Color. Pirita:
Galena: Exfoliación.
Galena:
Exfoliación.
de cada uno de estos minerales. Galena: Exfoliación. Malaquita: Color. Pirita: Brillo. ¿Te gustan los
Malaquita: Color.
Malaquita:
Color.
estos minerales. Galena: Exfoliación. Malaquita: Color. Pirita: Brillo. ¿Te gustan los minerales? ¿Haces o has
Pirita: Brillo.
Pirita:
Brillo.

¿Te gustan los minerales? ¿Haces o has hecho alguna colección? ¿Cuál es tu favorito?

Respuesta abierta.

Rodea la respuesta correcta. • Los minerales con brillo metálico no dejan pasar la luz

Rodea la respuesta correcta.

Rodea la respuesta correcta. • Los minerales con brillo metálico no dejan pasar la luz /

Los minerales con brillo metálico no dejan pasar la luz / no se rayan.

brillo metálico no dejan pasar la luz / no se rayan . • La exfoliación es

La exfoliación es una propiedad de los minerales que se parten de una manera determinada / que dejan pasar la luz.

de una manera determinada / que dejan pasar la luz . • El color es la
de una manera determinada / que dejan pasar la luz . • El color es la

El color es la tonalidad / la manera de fragmentarse que tiene un mineral.

La resistencia que tiene un mineral para ser rayado hace referencia a la dureza / a la escala de Mohs.

hace referencia a la dureza / a la escala de Mohs . Completa la tabla de
Completa la tabla de la escala de Mohs. Dureza Categoría Ejemplos Se raya con /
Completa la tabla de la escala de Mohs.
Dureza
Categoría
Ejemplos
Se raya con / raya a
1. muy blandos
Yeso
la uña
Minerales
2. Minerales
blandos
Fluorita
un cuchillo
De menor a mayor
dureza
duros
Apatito
una lima
3. Minerales
muy duros
Topacio
rayan el vidrio
4. Minerales

Escribe a qué minerales pueden rayar los siguientes ejemplos.

Cuarzo
Cuarzo
Raya a: Los minerales muy blandos, blandos y duros.
Raya a:
Los minerales muy blandos,
blandos y duros.

Yeso

Raya a: Los minerales muy blandos, blandos y duros. Yeso Raya a: Ninguno. Apatito Raya a:
Raya a: Ninguno.
Raya a:
Ninguno.
Apatito
Apatito
Raya a: Los minerales muy blandos y blandos. 19
Raya a:
Los minerales muy blandos y blandos.
19
Conquista PISApolis Fran está en casa, completando un trabajo sobre la Tierra y otros planetas.

Conquista PISApolis

Fran está en casa, completando un trabajo sobre la Tierra y otros planetas.
Fran está en casa, completando un trabajo sobre la Tierra
y otros planetas.
1 1 Fran tiene que dibujar el sistema solar, pero le han surgido algunas dudas.
1 1
Fran tiene que dibujar el sistema solar, pero le han surgido algunas
dudas. Identifica los siguientes planetas y numéralos según su posición
en el conjunto del sistema solar.
Planeta:
Júpiter
Planeta:
Marte
Planeta:
Saturno
Quinto
Cuarto
Sexto
Posición:
Posición:
Posición:
2
Además, está estudiando los movimientos de la Tierra. ¿Cuál es la
principal consecuencia de la rotación terrestre? Marca la opción
correcta.

La sucesión de las estaciones.de la rotación terrestre? Marca la opción correcta. El flujo de las corrientes marinas. La alternancia

El flujo de las corrientes marinas.Marca la opción correcta. La sucesión de las estaciones. La alternancia del día y de la

La alternancia del día y de la noche.de las estaciones. El flujo de las corrientes marinas. 3 Ayuda a Fran a contestar estas

3
3

Ayuda a Fran a contestar estas preguntas.

¿Por qué un año dura 365 días?

Porque es el tiempo que tarda la Tierra en dar una vuelta completa en torno al Sol.

¿Qué periodos fijos sirven para medir el tiempo?

El año, el mes y el día.

una vuelta completa en torno al Sol. • ¿Qué periodos fijos sirven para medir el tiempo?

20

Fran ha descubierto que la atmósfera de la Tierra está dividida en capas a diferentes

Fran ha descubierto que la atmósfera de la Tierra está dividida en capas a diferentes alturas. Nómbralas e indica la altura a la que se encuentra cada una.Exosfera 10 000 Km: Ionosfera 1000 Km: Mesosfera 85 Km: Estratosfera 50 Km: Troposfera 20

Exosfera 10 000 Km: Ionosfera 1000 Km: Mesosfera 85 Km: Estratosfera 50 Km: Troposfera 20
Exosfera
10 000
Km:
Ionosfera
1000
Km:
Mesosfera
85
Km:
Estratosfera
50
Km:
Troposfera
20
Km:

Fran busca información sobre la composición de la atmósfera. Rodea los gases que la forman.10 000 Km: Ionosfera 1000 Km: Mesosfera 85 Km: Estratosfera 50 Km: Troposfera 20 Km: dióxido

Km: Fran busca información sobre la composición de la atmósfera. Rodea los gases que la forman.
Km: Fran busca información sobre la composición de la atmósfera. Rodea los gases que la forman.
Km: Fran busca información sobre la composición de la atmósfera. Rodea los gases que la forman.
Km: Fran busca información sobre la composición de la atmósfera. Rodea los gases que la forman.
Km: Fran busca información sobre la composición de la atmósfera. Rodea los gases que la forman.
dióxido de carbono
dióxido
de carbono
Km: Fran busca información sobre la composición de la atmósfera. Rodea los gases que la forman.
Km: Fran busca información sobre la composición de la atmósfera. Rodea los gases que la forman.

21

Km: Fran busca información sobre la composición de la atmósfera. Rodea los gases que la forman.
3
3
3 Planeta azul Rodeados de agua Completa el esquema. El agua es el principal componente de

Planeta azul

3 Planeta azul Rodeados de agua Completa el esquema. El agua es el principal componente de
3 Planeta azul Rodeados de agua Completa el esquema. El agua es el principal componente de
3 Planeta azul Rodeados de agua Completa el esquema. El agua es el principal componente de

Rodeados de agua

Completa el esquema.3 Planeta azul Rodeados de agua El agua es el principal componente de la Tierra. Según

El agua es el principal componente de la Tierra. Según su tipo: Según el lugar
El agua es el principal
componente de la Tierra.
Según
su tipo:
Según el lugar donde la encontramos:
dulce
salada
subterráneas
superficiales
Agua
.
Agua
.
Aguas
.
Aguas
.
Por ejemplo en
Por ejemplo en
acuíferos
manantiales
y
.
océanos
mares
• los
y
.
• en las cumbres de las
montañas
.

Escribe debajo de cada fotografía la palabra superficial o subterránea, según el tipo de agua de que se trate. superficial o subterránea, según el tipo de agua de que se trate.

fotografía la palabra superficial o subterránea, según el tipo de agua de que se trate. Superficial

Superficial

fotografía la palabra superficial o subterránea, según el tipo de agua de que se trate. Superficial

22

fotografía la palabra superficial o subterránea, según el tipo de agua de que se trate. Superficial

Subterránea

3 Relaciona el agua dulce y el agua salada con sus características. Forma los ríos
3
Relaciona el agua dulce y el agua salada con sus características.
Forma los ríos
No se puede beber.
y
los lagos.
Contiene gran cantidad
de sales minerales.
Forma los océanos
y
los mares.
Se puede beber si
está limpia.
Contiene pocas sales
minerales.
4
Escribe V si la oración es verdadera o F si es falsa.
F
Los acuíferos son acumulaciones de agua salada en la superficie.
F
Los acuíferos se forman a partir del agua proveniente del mar.
F
Los acuíferos no contienen agua que se pueda beber.
V
El agua de los acuíferos puede surgir de forma natural a través de manantiales.
5
¿Sabes cómo es el agua que compone nuestro planeta?
Completa el gráfico.
dulce
Agua
congelada. Se
Agua
salada
.
encuentra en
Se encuentra en
las cumbres de las montañas
.
oceános y mares
.
Agua
Se halla en
dulce
líquida.
Vapor de agua
de agua.
ríos y lagos
.
23
Los ríos 1 Completa el esquema. Los ríos Sus características son: Según el mar u

Los ríos

1
1

Completa el esquema.

Los ríos Sus características son: Según el mar u océano desembocan, los en el que
Los ríos
Sus características son:
Según el
mar
u
océano
desembocan, los
en el que
ríos españoles
se clasifican en vertientes:
Caudal
Cauce
.
.
Curso:
Vertiente
Vertiente
atlántica
cantábrica
.
.
Curso
alto
.
Curso
medio
.
Curso
bajo
.
Vertiente
mediterránea
.

Di si esta definición de río es correcta. Si no lo es, escríbela para que lo sea.Curso medio . Curso bajo . Vertiente mediterránea . Es una corriente continua de agua salada

Es una corriente continua de agua salada que nace en las cimas de las montañas y desemboca en el mar.

Incorrecta. Es una corriente continua de agua dulce que nace en las cimas de las montañas y desemboca en el mar o en otro río.

cimas de las montañas y desemboca en el mar o en otro río. 3 24 Une
3
3

24

Une las características de un río con su definición.

Caudal

Caudal

Cauce

Cauce

Curso

Curso
de un río con su definición. Caudal Cauce Curso Es el terreno por el que discurre

Es el terreno por el que discurre un río.de un río con su definición. Caudal Cauce Curso Es el recorrido de un río desde

Es el recorrido de un río desde su nacimiento hasta su desembocadura.Caudal Cauce Curso Es el terreno por el que discurre un río. Es la cantidad de

Es la cantidad de agua que lleva un río.Curso Es el terreno por el que discurre un río. Es el recorrido de un río

Identifica el curso de un río en estas imágenes y numéralas correctamente. Luego, completa las

Identifica el curso de un río en estas imágenes y numéralas correctamente. Luego, completa las definiciones.3 2 1 C u r s o b a j o Curso medio C

3 2 1
3
2
1

Curso bajo

Curso medio

Curso alto

1. Abarca desde el

nacimiento

del río hasta que llega a la zona de

2. Se corresponde con el

recorrido

que hace el río en la zona de

llanura

llanura

3. El curso

bajo

es la parte más

próxima

a la

desembocadura

.

.

.

Colorea en el mapa de España las tres vertientes.bajo es la parte más próxima a la desembocadura . . . • De azul, la

De azul, la vertiente atlántica.

De verde, la vertiente mediterránea.

De rojo, la vertiente cantábrica.

vertiente cantábrica vertiente atlántica vertiente mediterránea
vertiente cantábrica
vertiente atlántica
vertiente mediterránea

25

• De rojo, la vertiente cantábrica. vertiente cantábrica vertiente atlántica vertiente mediterránea 25
El viaje del agua Completa el esquema. El agua se puede encontrar en tres estados:

El viaje del agua

Completa el esquema.El viaje del agua El agua se puede encontrar en tres estados: Sólido. Líquido . Gaseoso

El agua se puede encontrar en tres estados: Sólido. Líquido . Gaseoso . cambia de
El agua
se puede
encontrar
en tres estados:
Sólido.
Líquido
.
Gaseoso
.
cambia de estado:
al aumentar la
al disminuir la
temperatura
.
temperatura
.
Del estado sólido
al líquido:
Del estado líquido
al gaseoso:
Del estado gaseoso
al líquido:
Del estado líquido
al sólido:
fusión
vaporización
.
.
condensación
.
solidificación
.
2
2

Señala cuál es la respuesta correcta.

El agua apenas influye en el clima, ya que no se encuentra en todas partes.2 Señala cuál es la respuesta correcta. El agua influye únicamente en el clima de determinadas

El agua influye únicamente en el clima de determinadas zonas del planeta.influye en el clima, ya que no se encuentra en todas partes. El agua influye en

El agua influye en el clima, debido a su propiedad de absorber el calor.únicamente en el clima de determinadas zonas del planeta. El agua influye en el clima únicamente

El agua influye en el clima únicamente cuando permanece en estado gaseoso.en el clima, debido a su propiedad de absorber el calor. 3 Nombra los tres estados

3
3

Nombra los tres estados del agua y pon un ejemplo de cada uno.

los tres estados del agua y pon un ejemplo de cada uno. 26 sólido Estado: .

26

sólido Estado: . hielo y granizo. Ejemplo:
sólido
Estado:
.
hielo y granizo.
Ejemplo:
Estado: líquido . agua de los ríos Ejemplo: y la que bebemos.
Estado:
líquido
.
agua de los ríos
Ejemplo:
y la que bebemos.
gaseoso Estado: . agua que hay en el Ejemplo: aire en forma de vapor de
gaseoso
Estado:
.
agua que hay en el
Ejemplo:
aire en forma de vapor de agua.
4 Observa estas fotografías e identifica qué transformación del agua representa cada una de ellas.
4
Observa estas fotografías e identifica qué transformación del agua
representa cada una de ellas.
Vaporización
Condensación
Solidificación
Fusión
5
Relaciona los elementos de las dos columnas y numera los pasos del ciclo del agua.
4
El agua vuelve a los ríos y los mares.
1
El calor del sol calienta y evapora
el agua de los ríos y los mares.
3
Cuando el agua de las nubes se
enfría, cae a la tierra en forma
de precipitaciones.
2
Cuando el vapor del agua se enfría,
se forman las nubes.
6
¿Qué relación hay entre el agua y el clima?

El agua tiene la propiedad de absorber el calor, lo que permite al planeta tener una temperatura adecuada, y por eso también influye en el clima.

27

de absorber el calor, lo que permite al planeta tener una temperatura adecuada, y por eso
La importancia del agua 1 Completa los esquemas. La importancia del agua Consumimos agua vivir

La importancia del agua

1 Completa los esquemas. La importancia del agua Consumimos agua vivir para . doméstico industrial
1
Completa los esquemas.
La importancia del agua
Consumimos agua
vivir
para
.
doméstico
industrial
Uso
.
Uso
agrícola
.
Uso
.
Cuidamos
del agua:
No malgastándola.
No
contaminándola
.
Contribuyendo
a su
ahorro.
2
2

Observa las siguientes fotografías e identifica a qué usos del agua se refieren.

 
e identifica a qué usos del agua se refieren.   Agrícola Doméstico Industrial 3 ¿Por qué
e identifica a qué usos del agua se refieren.   Agrícola Doméstico Industrial 3 ¿Por qué
e identifica a qué usos del agua se refieren.   Agrícola Doméstico Industrial 3 ¿Por qué

Agrícola

Doméstico

Industrial

3
3

¿Por qué debemos cuidar el agua?

 

Porque el agua en estado líquido, que es la que consumimos, es la más escasa del planeta y se puede agotar.

  Porque el agua en estado líquido, que es la que consumimos, es la más escasa

28

Completa el siguiente texto. Los animales y las plantas necesitan agua para vivir. La obtienen

Completa el siguiente texto.

Los

animales

y las

plantas

necesitan agua para vivir. La obtienen de la

naturaleza

. Por ejemplo, los árboles acceden al agua subterránea mediante sus

raíces

Y las personas necesitamos beber agua

limpia

para poder vivir.

Observa estas dos ilustraciones y responde.

poder vivir. Observa estas dos ilustraciones y responde. . • ¿Crees que estos niños contribuyen al
poder vivir. Observa estas dos ilustraciones y responde. . • ¿Crees que estos niños contribuyen al

.

¿Crees que estos niños contribuyen al ahorro y al cuidado del agua? ¿Por qué?

No están contribuyendo. La niña se está bañando y el niño deja el grifo abierto mientras se lava los dientes.

Di una medida que podría tomarse para ahorrar agua.

Por ejemplo, la niña debería ducharse en lugar de bañarse y el niño cerrar el grifo mientras se lava los dientes.

Numera los pasos para la obtención de agua potable y di a qué corresponden.

4 3 1 2
4
3
1
2

Se envía a una planta depuradora.

Se distribuye por tuberías

El agua se recoge en embalses.

Se traslada a plantas

 

que llegan a los pueblos y ciudades.

potabilizadoras.

29

se recoge en embalses. Se traslada a plantas   que llegan a los pueblos y ciudades.
4
4
4 El tiempo y el clima ¿Qué tiempo hace? Completa el esquema. Tiempo atmosférico es el

El tiempo y el clima

4 El tiempo y el clima ¿Qué tiempo hace? Completa el esquema. Tiempo atmosférico es el
4 El tiempo y el clima ¿Qué tiempo hace? Completa el esquema. Tiempo atmosférico es el
4 El tiempo y el clima ¿Qué tiempo hace? Completa el esquema. Tiempo atmosférico es el

¿Qué tiempo hace?

Completa el esquema.

tiempo y el clima ¿Qué tiempo hace? Completa el esquema. Tiempo atmosférico es el estado de
Tiempo atmosférico es el estado de la atmósfera en un El clima es el tiempo
Tiempo atmosférico es el
estado de la atmósfera en un
El clima es el tiempo
atmosférico que
predomina
lugar
momento
y un
determinados.
en un
lugar
durante un
largo
período de tiempo.
Sus elementos
Sus factores
climáticos son:
climáticos son:
Temperatura
Viento
Humedad
.
.
.
Precipitaciones
.
Presión atmosférica
.
Altitud
Distancia al mar
Latitud
.
.
.

Identifica a qué factores climáticos se refieren las imágenes y explícalos.

climáticos se refieren las imágenes y explícalos. Distancia al mar. Este tarda más en calentarse y
Distancia al mar. Este tarda más en calentarse y enfriarse, por lo que la temperatura
Distancia al mar. Este tarda más en calentarse y enfriarse, por lo que la
temperatura es más suave cerca de la costa.
por lo que la temperatura es más suave cerca de la costa. Latitud, es decir, la
Latitud, es decir, la distancia entre un punto de la Tierra y el ecuador.
Latitud, es decir, la distancia entre un punto de la Tierra y el ecuador.

Los rayos del sol inciden de forma directa y las temperaturas son más elevadas.

un punto de la Tierra y el ecuador. Los rayos del sol inciden de forma directa

30

Indica cuál de los titulares de estos periódicos habla del clima y cuál del tiempo

Indica cuál de los titulares de estos periódicos habla del clima y cuál del tiempo atmosférico.Tiempo atmosférico Clima Resuelve el crucigrama sobre los elementos climáticos del tiempo atmosférico. 3 1

periódicos habla del clima y cuál del tiempo atmosférico. Tiempo atmosférico Clima Resuelve el crucigrama sobre
Tiempo atmosférico
Tiempo atmosférico
clima y cuál del tiempo atmosférico. Tiempo atmosférico Clima Resuelve el crucigrama sobre los elementos climáticos
Clima
Clima

Resuelve el crucigrama sobre los elementos climáticos del tiempo atmosférico.y cuál del tiempo atmosférico. Tiempo atmosférico Clima 3 1 H 4 U T M E

3 1 H 4 U T M E P 5 P R E S I
3
1
H
4
U
T
M
E
P
5
P
R
E
S
I
Ó
N
A
T
M
O
S
F
É
R
I
C
A
D
P
E
A
E
C
D
R
I
A
P
T
2
V
I
E
N
T
O
U
T
R
A
1. Indica la cantidad de calor que hay en el aire.
A
C
2. Es el aire en movimiento.
I
O
3. Cantidad de vapor de agua presente en el aire.
N
4. Cantidad de agua que cae en un lugar determinado.
E
5. Peso del aire sobre la Tierra.
S
31
El estado de la atmósfera Completa el esquema. La predicción del tiempo: Posibilita la predicción

El estado de la atmósfera

El estado de la atmósfera Completa el esquema. La predicción del tiempo: Posibilita la predicción Sirve

Completa el esquema.

La predicción del tiempo: Posibilita la predicción Sirve para organizar muchas Para realizarla, los meteorólogos
La predicción del tiempo:
Posibilita la
predicción
Sirve para
organizar muchas
Para realizarla, los
meteorólogos utilizan:
de
catástrofes
meteorológicas
satélites
actividades
.
humanas.
estaciones meteorológicas
y
.

Indica cuál de estas personas está en lo correcto y explica por qué.

La predicción del tiempo es útil para organizar actividades humanas. La predicción del tiempo solo
La predicción del tiempo
es útil para organizar
actividades humanas.
La predicción del tiempo
solo sirve para planificar
las vacaciones.
La de la derecha está en lo cierto, ya que la predicción del tiempo ayuda a prevenir catastrofes y también posibilita organizar la pesca y la agricultura.

Identifica el significado de estos símbolos en un mapa meteorológico.

y la agricultura. Identifica el significado de estos símbolos en un mapa meteorológico. Lluvia Despejado Cubierto
Lluvia
Lluvia
y la agricultura. Identifica el significado de estos símbolos en un mapa meteorológico. Lluvia Despejado Cubierto
Despejado
Despejado
y la agricultura. Identifica el significado de estos símbolos en un mapa meteorológico. Lluvia Despejado Cubierto
Cubierto
Cubierto

32

Escribe el nombre de los dispositivos que hay en una estación meteorológica y completa su
Escribe el nombre de los dispositivos que hay en una estación
meteorológica y completa su descripción.
Nombre del dispositivo
Descripción
1 Barómetro
presión
Mide la
atmosférica.
2 Pluviómetro
precipitaciones
Mide la cantidad de
que cae al suelo.
3 Veleta
dirección
Señala la
del viento.
4 Anemómetro
viento
Determina la velocidad y la fuerza del
.
5 Termómetro
temperatura
Se usa para medir la
del aire.

Coloca en el siguiente dibujo el número que corresponda, según la tabla anterior.

3 1
3
1
el número que corresponda, según la tabla anterior. 3 1 Explica con tus palabras por qué

Explica con tus palabras por qué es importante predecir el tiempo.el número que corresponda, según la tabla anterior. 3 1 Porque permite que se puedan planificar

Porque permite que se puedan planificar muchas cosas, como los cultivos y la pesca, y también

poder prepararse ante posibles catástrofes como los huracanes.

muchas cosas, como los cultivos y la pesca, y también poder prepararse ante posibles catástrofes como

33

muchas cosas, como los cultivos y la pesca, y también poder prepararse ante posibles catástrofes como
Los climas de la Tierra Completa el esquema. Existen varias zonas climáticas en la Tierra.

Los climas de la Tierra

Completa el esquema.Los climas de la Tierra Existen varias zonas climáticas en la Tierra. Zonas frías cálida :

Existen varias zonas climáticas en la Tierra. Zonas frías cálida : ZonaZona : Zona templada:
Existen varias zonas
climáticas en la Tierra.
Zonas
frías
cálida
:
ZonaZona
:
Zona templada:
• Clima ecuatorial.
mediterráneo
Clima
polar
.
Clima
.
desértico
• Clima
.
oceánico
Cima de
montaña
.
Clima
.
• Clima
tropical
.
• Clima continental.

Observa estas fotos. Identifica a qué climas pertenecen y explica cómo son las precipitaciones en cada uno.Clima . • Clima tropical . • Clima continental. polar. Clima Las precipitaciones son escasas y

y explica cómo son las precipitaciones en cada uno. polar. Clima Las precipitaciones son escasas y
polar. Clima Las precipitaciones son escasas y en forma de nieve.
polar.
Clima
Las precipitaciones son
escasas y en forma de nieve.
Clima Las precipitaciones son escasas y en forma de nieve. 34 de montaña. Clima Las precipitaciones

34

Las precipitaciones son escasas y en forma de nieve. 34 de montaña. Clima Las precipitaciones son
de montaña. Clima Las precipitaciones son abundantes.
de montaña.
Clima
Las precipitaciones son
abundantes.
nieve. 34 de montaña. Clima Las precipitaciones son abundantes. desértico. Clima Las precipitaciones son escasas.
desértico. Clima Las precipitaciones son escasas.
desértico.
Clima
Las precipitaciones son escasas.
3 Escribe V si la oración es verdadera o F si es falsa. F Las
3
Escribe V si la oración es verdadera o F si es falsa.
F
Las zonas climáticas de la Tierra están determinadas por la altura sobre el nivel del mar.
V
Las zonas climáticas de la Tierra están determinadas por la latitud.
F
Las zonas climáticas de la Tierra están determinadas por el hemisferio
en el que se encuentran.
4
Completa en el mapa.
1.
Clima ecuatorial. 2. Clima desértico. 3. Clima tropical. 4. Clima oceánico. 5. Clima de alta montaña.
6.
Clima mediterráneo. 7. Clima continental. 8. Clima polar.
8
7
4
6
5
2
1
3
5
Relaciona los climas templados con sus características.
clima mediterráneo clima oceánico clima continental
clima mediterráneo
clima oceánico
clima continental

Lluvias abundantes todo el año.

Inviernos fríos y veranos calurosos.

Veranos calurosos e inviernos suaves.

35

Lluvias abundantes todo el año. Inviernos fríos y veranos calurosos. Veranos calurosos e inviernos suaves. 35
Los climas de España Completa el esquema. En el territorio español se distinguen cuatro climas:

Los climas de España

Los climas de España Completa el esquema. En el territorio español se distinguen cuatro climas: oceánico

Completa el esquema.Los climas de España En el territorio español se distinguen cuatro climas: oceánico Clima Clima Clima

En el territorio español se distinguen cuatro climas:

En el territorio español se distinguen cuatro climas:

En el territorio español se distinguen cuatro climas:
En el territorio español se distinguen cuatro climas:
oceánico Clima Clima Clima Clima Clima o atlántico de montaña subtropical mediterráneo o . .
oceánico
Clima
Clima
Clima
Clima
Clima
o
atlántico
de montaña
subtropical
mediterráneo
o
.
.
.
.
Inviernos
Temperaturas
Escasas
Clima
Temperaturas muy
suaves
o
suaves
precipitaciones
muy bajas
.
y veranos frescos .
y veranos
frescos
.
en invierno y frescas y en verano.
en invierno y
frescas
y en verano.
y escasas precipitaciones .
y escasas
precipitaciones
.
y frescas y en verano. y escasas precipitaciones . Identifica cada clima por su color en
y frescas y en verano. y escasas precipitaciones . Identifica cada clima por su color en

Identifica cada clima por su color en el mapa.y frescas y en verano. y escasas precipitaciones . de montaña clima clima oceánico o atlántico

. Identifica cada clima por su color en el mapa. de montaña clima clima oceánico o
de montaña clima clima oceánico o atlántico
de montaña clima
de montaña
clima
de montaña clima clima oceánico o atlántico
clima oceánico o atlántico
clima
oceánico o atlántico
de montaña clima clima oceánico o atlántico
mediterráneo continentalizado clima
mediterráneo continentalizado
clima
subtropical clima
subtropical
clima
mediterráneo seco clima
mediterráneo seco
clima
mediterráneo marítimo clima
mediterráneo marítimo
clima

36

Responde: ¿Qué lugares eligen los seres humanos para asentarse? ¿Qué tipo de actividad económica propicia

Responde: ¿Qué lugares eligen los seres humanos para asentarse? ¿Qué tipo de actividad económica propicia un clima suave?Los seres humanos eligen para asentarse lugares que presentan condiciones favorables para la subsistencia, donde

Los seres humanos eligen para asentarse lugares que presentan condiciones favorables para la subsistencia, donde el clima es más suave.

Eso propicia el desarrollo de la agricultura y la ganadería.

¿Qué tipo de clima mediterráneo representa cada fotografía? Descríbelos brevemente.propicia el desarrollo de la agricultura y la ganadería. Clima mediterráneo Clima mediterráneo marítimo

representa cada fotografía? Descríbelos brevemente. Clima mediterráneo Clima mediterráneo marítimo
representa cada fotografía? Descríbelos brevemente. Clima mediterráneo Clima mediterráneo marítimo
Clima mediterráneo Clima mediterráneo marítimo continentalizado Temperaturas elevadas en verano Temperaturas
Clima mediterráneo
Clima mediterráneo
marítimo
continentalizado
Temperaturas elevadas en verano
Temperaturas elevadas en verano;
Descripción:
Descripción:
y suaves en invierno.
pueden ser muy frías en invierno.
Clima mediterráneo
seco
Temperaturas suaves
Descripción:
en invierno y elevadas en verano.
37
Conquista PISApolis Elena se está lavando los dientes con el grifo abierto. De pronto, su

Conquista PISApolis

Elena se está lavando los dientes con el grifo abierto. De pronto, su madre aparece y le pide que lo cierre mientras se cepilla, ya que es necesario ahorrar el agua y no desperdiciarla. «El agua nunca sobra», le dice su madre, y Elena se pregunta por el origen del agua que sale del grifo.

Elena se pregunta por el origen del agua que sale del grifo. 38 La madre de

38

La madre de Elena le explica que hay dos tipos de agua: el agua dulce y el agua salada, y que los seres humanos solo podemos beber de la primera. Observa estas fotos y tacha aquella en la que no hay agua dulce.

estas fotos y tacha aquella en la que no hay agua dulce. También le comenta que
estas fotos y tacha aquella en la que no hay agua dulce. También le comenta que
estas fotos y tacha aquella en la que no hay agua dulce. También le comenta que

También le comenta que la mayoría del agua que bebemos viene de los ríos. Nombra y explica las características de un río.

Cauce:

es el terreno por el que discurre un río.

Caudal

Curso

: es la cantidad de agua que lleva un río.

: es el recorrido que realiza un río desde su nacimiento hasta la desembocadura.

El agua que bebemos pasa antes por varias transformaciones. Identifícalas en el siguiente gráfico.

Solidificación
Solidificación
por varias transformaciones. Identifícalas en el siguiente gráfico. Solidificación Fusión Condensación Vaporización
Fusión
Fusión
por varias transformaciones. Identifícalas en el siguiente gráfico. Solidificación Fusión Condensación Vaporización
por varias transformaciones. Identifícalas en el siguiente gráfico. Solidificación Fusión Condensación Vaporización
Condensación
Condensación
por varias transformaciones. Identifícalas en el siguiente gráfico. Solidificación Fusión Condensación Vaporización
Vaporización
Vaporización
Elena pregunta a su madre cómo se obtiene agua potable. Observa la ilustración e identifica

Elena pregunta a su madre cómo se obtiene agua potable. Observa la ilustración e identifica los pasos del proceso de potabilización del agua.1 3 2 4 1. El agua de los ríos, la lluvia y los acuíferos

1 3 2 4
1
3
2
4

1. El agua de los ríos, la lluvia y los acuíferos se recoge en los embalses.

2. Se traslada a las plantas potabilizadoras, donde se limpia y se hace potable.

3. El agua potable se distribuye por tuberías hasta los pueblos y ciudades.

4. El agua residual se manda a una planta depuradora, donde se limpia para ser devuelta a los ríos o para volver a ser usada.

Elena quiere saber si existe alguna manera de averiguar o de predecir cuándo va a haber sequía. Su madre le muestra estas imágenes. Escribe qué representan.se limpia para ser devuelta a los ríos o para volver a ser usada. Satélite meteorológico

Su madre le muestra estas imágenes. Escribe qué representan. Satélite meteorológico Estación meteorológica 39
Su madre le muestra estas imágenes. Escribe qué representan. Satélite meteorológico Estación meteorológica 39
Satélite meteorológico Estación meteorológica 39
Satélite meteorológico
Estación meteorológica
39
5
5
5 Los humanos del pasado El estudio de la historia Completa los esquemas. Para conocer nuestra

Los humanos del pasado

5 Los humanos del pasado El estudio de la historia Completa los esquemas. Para conocer nuestra
5 Los humanos del pasado El estudio de la historia Completa los esquemas. Para conocer nuestra
5 Los humanos del pasado El estudio de la historia Completa los esquemas. Para conocer nuestra

El estudio de la historia

Completa los esquemas.

Para conocer nuestra historia personal, utilizamos fuentes de información:
Para conocer nuestra historia personal, utilizamos fuentes de información:
Para conocer nuestra historia personal, utilizamos fuentes de información:
Para conocer nuestra historia personal, utilizamos fuentes de información:
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Para conocer nuestra historia personal, utilizamos fuentes de información:
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Para conocer nuestra historia personal, utilizamos fuentes de información:
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documentos Los , como una partida de nacimiento.
documentos
Los
,
como una partida
de nacimiento.
Las imágenes de momentos pasados.
Las
imágenes
de momentos
pasados.
Los relatos de nuestros familiares.
Los
relatos
de
nuestros familiares.
objetos Los que ya no usamos.
objetos
Los
que ya no usamos.
Fuentes históricas
Fuentes históricas
Fuentes históricas
Fuentes históricas

Fuentes históricas

Fuentes históricas
Fuentes históricas
Fuentes históricas
Fuentes históricas
Fuentes históricas
Fuentes históricas
Fuentes históricas
orales. Fuentes
orales.
Fuentes
materiales. Fuentes
materiales.
Fuentes
escritas. Fuentes
escritas.
Fuentes
Fuentes gráficas.
Fuentes
gráficas.

Observa las imágenes e identifica las fuentes de información sobre nuestra vida personal.

las fuentes de información sobre nuestra vida personal. Imágenes de momentos pasados. Objetos que ya no
Imágenes de momentos pasados.
Imágenes de momentos pasados.
sobre nuestra vida personal. Imágenes de momentos pasados. Objetos que ya no usamos. Relatos de nuestros
Objetos que ya no usamos.
Objetos que ya no usamos.
Imágenes de momentos pasados. Objetos que ya no usamos. Relatos de nuestros familiares. Escribe a qué
Relatos de nuestros familiares.
Relatos de nuestros familiares.

Escribe a qué equivale cada medida del tiempo.

Año:

365 días

Siglo:

100 años

Milenio:

1 000 años

Década:

10 años

Escribe V si la oración es verdadera o F si es falsa. V La historia

Escribe V si la oración es verdadera o F si es falsa. V si la oración es verdadera o F si es falsa.

V
V

La historia es la ciencia que estudia los acontecimientos pasados de la humanidad.

F
F

Para conocer el pasado, los historiadores usan solo fuentes escritas.

F
F

La historia es la ciencia que estudia la evolución, desde los primeros seres vivos hasta el presente.

V
V

Para conocer el pasado, los historiadores usan diversas fuentes: escritas, orales, materiales y gráficas.

F
F

Las unidades más usadas para medir el tiempo son la época, la era y el periodo.

¿Qué tipo de fuente histórica representa cada imagen?para medir el tiempo son la época, la era y el periodo. Fuentes escritas Fuentes orales

Fuentes escritas
Fuentes escritas
de fuente histórica representa cada imagen? Fuentes escritas Fuentes orales Fuentes materiales Fuentes gráficas 41
Fuentes orales
Fuentes orales
Fuentes materiales Fuentes gráficas 41
Fuentes materiales
Fuentes gráficas
41
La historia a través del tiempo 1 Completa el esquema. El pasado de la humanidad

La historia a través del tiempo

1
1

Completa el esquema.

El pasado de la humanidad se divide en dos grandes etapas: Prehistoria Historia Paleolítico Neolítico
El pasado de la humanidad se
divide en dos grandes etapas:
Prehistoria
Historia
Paleolítico
Neolítico
Edad de
los Metales
Edad
Edad
Edad
Edad
Antigua
Media
Moderna
Contemporánea
2
2

Marca cuál es la oración verdadera.

Los historiadores segmentan la historia en siglos.2 Marca cuál es la oración verdadera. Los historiadores dividen la historia en etapas o edades.

Los historiadores dividen la historia en etapas o edades.Los historiadores segmentan la historia en siglos. Los historiadores clasifican la historia en eras o periodos.

Los historiadores clasifican la historia en eras o periodos.Los historiadores dividen la historia en etapas o edades. Los historiadores separan la historia en etapas

Los historiadores separan la historia en etapas o milenios.Los historiadores clasifican la historia en eras o periodos. 3 Identifica las etapas de la prehistoria

3
3

Identifica las etapas de la prehistoria y colócalas en orden.

2 3 1
2
3
1
Neolítico
Neolítico
Identifica las etapas de la prehistoria y colócalas en orden. 2 3 1 Neolítico 42 Edad

42

Edad de los Metales
Edad de los Metales
Paleolítico
Paleolítico
Une cada etapa de la prehistoria con su fecha. Edad de los Metales Neolítico Paleolítico

Une cada etapa de la prehistoria con su fecha.Edad de los Metales Neolítico Paleolítico más de 2 millones de años a. C. 8

Edad de los Metales Neolítico Paleolítico
Edad de los Metales
Neolítico
Paleolítico

más de 2 millones de años a. C.

8 000 a. C.

5 000 a. C.

3 500 a. C.

¿Cuál es el acontecimiento que separa la prehistoria de la historia?

La invención de la escritura.

Escribe las fechas correspondientes a cada etapa y los principales sucesos ocurridos en ellas.prehistoria de la historia? La invención de la escritura. Etapa Fecha de inicio Acontecimiento Edad 3500

Etapa Fecha de inicio Acontecimiento Edad 3500 a. C. Antigua Aparición de los primeros documentos
Etapa
Fecha de inicio
Acontecimiento
Edad
3500 a. C.
Antigua
Aparición de los primeros
documentos escritos.
Edad
476 d. C.
Media
Caída del Imperio romano
de Occidente.
Edad
1492
d. C.
Descubrimiento de América.
Moderna
Edad
1789
d. C.
Revolución francesa.
Contemporánea

43

Edad 1492 d. C. Descubrimiento de América. Moderna Edad 1789 d. C. Revolución francesa. Contemporánea 43
Los primeros seres humanos Completa el esquema. La vida de los seres humanos en el

Los primeros seres humanos

Completa el esquema. La vida de los seres humanos en el Paleolítico se caracterizaba por:
Completa el esquema.
La vida de los seres humanos
en el Paleolítico se caracterizaba
por:
Hacían
Vivían en
Descubrieron
Eran
Se vestían con
pequeños
el
pinturas
nómadas
,
pieles
.
grupos o tribus
fuego
.
.
rupestres
en el interior
de las cuevas.
es decir, se
trasladaban
de un lugar
a otro.

Observa la foto y responde a las preguntas.las cuevas. es decir, se trasladaban de un lugar a otro. • ¿Qué representa la foto?

lugar a otro. Observa la foto y responde a las preguntas. • ¿Qué representa la foto?

¿Qué representa la foto? ¿Cómo se denominan estas pinturas?

Es la foto de una pintura prehistórica. Se denominan pinturas rupestres.

¿En qué lugares se realizaban? ¿Las hay en la península ibérica? ¿Dónde?

Se realizaban en el interior de las cuevas. En la península ibérica las encontramos, por ejemplo, en Altamira (Cantabria).

¿Qué clase de animales puedes observar en la imagen? ¿Qué colores aparecen?

Los animales de la imagen son bisontes. Están pintados en rojo y negro.

en la imagen? ¿Qué colores aparecen? Los animales de la imagen son bisontes. Están pintados en

44

3 Identifica qué características de la vida en el Paleolítico aparecen en la ilustración y
3
Identifica qué características de la vida en el Paleolítico aparecen
en la ilustración y explícalas.
Usaban pieles de animales para vestirse.
Usaban herramientas de piedra tallada.
Inventaron el fuego.
Obtenían las pieles de los animales que cazaban.
Para fabricar las herramientas usaban un tipo de piedra denominado sílex.
Usaban el fuego para calentarse, cocinar y defenderse de los insectos y los depredadores.
4
Nombra dos herramientas fabricadas en el Paleolítico y explica
con qué materiales estaban hechas.
Las bifaces fabricados con sílex.
Arpones y agujas, fabricados con hueso.
5
Escribe V si la oración es verdadera o F si es falsa.
F
F

En el Paleolítico, los seres humanos vivían en pequeños poblados fortificados.

V
V

En el Paleolítico, los seres humanos eran nómadas, es decir, se trasladaban de un lugar a otro.

F
F

En el Paleolítico, los seres humanos vivían exclusivamente de la caza.

V
V

En el Paleolítico, los seres humanos vivían de la caza, la pesca y la recolección.

F
F

En el Paleolítico, comían la carne cruda, pues desconocían el fuego.

45

la caza, la pesca y la recolección. F En el Paleolítico, comían la carne cruda, pues
Los avances que transformaron el mundo Completa el esquema. Los seres humanos del Neolítico: Construyeron

Los avances que transformaron el mundo

Completa el esquema.Los avances que transformaron el mundo Los seres humanos del Neolítico: Construyeron monumentos con grandes blques

Los seres humanos del Neolítico:
Los seres humanos del Neolítico:
Los seres humanos del Neolítico:
Los seres humanos del Neolítico:

Los seres humanos del Neolítico:

Los seres humanos del Neolítico:
Los seres humanos del Neolítico:
Los seres humanos del Neolítico:
Los seres humanos del Neolítico:
Los seres humanos del Neolítico:
Los seres humanos del Neolítico:
Los seres humanos del Neolítico:
Construyeron monumentos con grandes blques de piedra , llamados megalitos .
Construyeron
monumentos
con grandes
blques de piedra
,
llamados
megalitos
.
Aparecieron inventos como el molino de mano , la cerámica y el telar .
Aparecieron
inventos como
el molino de mano
,
la cerámica y el
telar
.
Desarrollaron la agricultura y la ganadería .
Desarrollaron la
agricultura
y la
ganadería
.
Aprendieron a elaborar utensilios con piedra pulimentada .
Aprendieron
a elaborar utensilios
con
piedra pulimentada
.

Señala las imágenes que representan la vida en el Neolítico.. Desarrollaron la agricultura y la ganadería . Aprendieron a elaborar utensilios con piedra pulimentada .

46
46
Colorea los inventos que tuvieron lugar en el Neolítico. telar telar astrolabio cerámica cerámica fuego

Colorea los inventos que tuvieron lugar en el Neolítico.telar telar astrolabio cerámica cerámica fuego molino de mano molino de mano escritura cestos cestos

telar

telar

astrolabio

cerámica

cerámica

fuego

molino de mano

molino de mano

escritura

cestos

cestos

Explica lo que sucede en cada imagen.de mano molino de mano escritura cestos cestos En el Neolítico apareció un jefe del poblado

En el Neolítico apareció un jefe del poblado Comenzó a dividirse el trabajo, con lo
En el Neolítico apareció un jefe del poblado
Comenzó a dividirse el trabajo, con lo que surgieron los primeros
que coordinaba todas las actividades.
oficios, como el de artesano.
Ante la necesidad de adquirir objetos de los que se carecía,
apareció el trueque o intercambio de productos entre poblados.
47
El esplendor de los metales Completa el esquema. Edad de los Metales Se divide en

El esplendor de los metales

Completa el esquema.El esplendor de los metales Edad de los Metales Se divide en tres periodos: Edad del

Edad de los Metales

Edad de los Metales

Edad de los Metales
Edad de los Metales
Se divide en tres periodos: Edad del Edad del Edad del La vida de los
Se divide
en tres
periodos:
Edad del
Edad del
Edad del
La vida de los
seres humanos
se caracterizaba
Cobre
Bronce
Hierro
.
.
.
por:
Aparecen las
Surgen
primeras
nuevos
Se generaliza
el uso de la
Aparecen
diversos
ciudades
oficios
inventos
,
rueda
.
,
rodeadas de
como el de
como el
murallas
.
comerciante.
arado.

Observa estas tres escenas. ¿Cuál crees que pertenece a la Edad de los Metales? Justifica tu respuesta.de como el de como el murallas . comerciante. arado. La segunda, ya que aparece un

pertenece a la Edad de los Metales? Justifica tu respuesta. La segunda, ya que aparece un
pertenece a la Edad de los Metales? Justifica tu respuesta. La segunda, ya que aparece un
pertenece a la Edad de los Metales? Justifica tu respuesta. La segunda, ya que aparece un

La segunda, ya que aparece un horno de fundición y un molde para fabricar utensilios de metal.

Completa los textos y relaciona cada utensilio con su edad correspondiente. Edad del Cobre El

Completa los textos y relaciona cada utensilio con su edad correspondiente.Edad del Cobre El cobre era un metal blando al que se le daba forma

Edad del Cobre El cobre era un metal blando al que se le daba forma
Edad del Cobre
El cobre era un metal
blando
al que se le
daba forma a golpes de
martillo
.
Edad del Bronce
El bronce se obtenía
mezclando
cobre
con
estaño
.
Edad del Hierro
El hierro era más
duro
y resistente
, y permitía
fabricar mejores
utensilios
.

¿Qué proceso representan estas imágenes? Descríbelo paso a paso.y resistente , y permitía fabricar mejores utensilios . Representan una fundición. El metal se calentaba

representan estas imágenes? Descríbelo paso a paso. Representan una fundición. El metal se calentaba en un

Representan una fundición. El metal se calentaba en un horno hasta fundirlo. Después se vertía en un

molde de piedra o arcilla y se dejaba enfriar. Cuando se enfriaba, se rompía el molde y se extraía la pieza.

49

en un molde de piedra o arcilla y se dejaba enfriar. Cuando se enfriaba, se rompía
El esplendor de los metales Nombra dos medios de transporte que aparecieron en la Edad

El esplendor de los metales

Nombra dos medios de transporte que aparecieron en la Edad de los Metales.El esplendor de los metales Los barcos de vela y los carros. • ¿Qué consecuencias trajeron?

Los barcos de vela y los carros.

¿Qué consecuencias trajeron?

Permitieron el transporte a largas distancias y favorecieron el comercio de mercancías y las relaciones entre civilizaciones diferentes.

Observa la ilustración y responde a las preguntas.y las relaciones entre civilizaciones diferentes. • ¿Qué se representa? Describe lo que ves. Una ciudad

Observa la ilustración y responde a las preguntas. • ¿Qué se representa? Describe lo que ves.

¿Qué se representa? Describe lo que ves.

Una ciudad de la Edad de los Metales en la que se está construyendo una muralla.

¿Con qué fin se construían las murallas?

Para protegerse de los conflictos provocados por la rivalidad en la obtención de recursos.

¿Cuáles eran los materiales que se empleaban?

Piedra o barro.

7 Escribe los inventos a los que hacen referencia estas fotografías. Luego, explica por qué
7
Escribe los inventos a los que hacen referencia estas fotografías.
Luego, explica por qué fueron útiles.
El arado, que facilitaba las labores del campo.
El carro, que facilitó el trasporte de mercancías.
8
Nombra los nuevos oficios aparecidos durante la Edad
de los Metales.
Guerrero
Comerciante
Trabajador del metal
9
Responde.

¿Qué cultura arraigó en la península ibérica durante la Edad de los Metales? ¿Por qué se la llamó así?

Cultura del vaso campaniforme. Se la llamó así por el uso de recipientes con forma de campana invertida.

Explica con tus palabras en qué consiste la metalurgia.

Respuesta abierta. Capacidad para obtener minerales de la naturaleza y transformarlos en objetos.

51

la metalurgia. Respuesta abierta. Capacidad para obtener minerales de la naturaleza y transformarlos en objetos. 51
6
6
6 Viaje a la antigua Roma La época prerromana Completa el esquema. Antes de la época

Viaje a la antigua Roma

6 Viaje a la antigua Roma La época prerromana Completa el esquema. Antes de la época
6 Viaje a la antigua Roma La época prerromana Completa el esquema. Antes de la época
6 Viaje a la antigua Roma La época prerromana Completa el esquema. Antes de la época

La época prerromana

Completa el esquema. Antes de la época romana: Pueblos que habitaban la península: Pueblos que
Completa el esquema.
Antes de la época romana:
Pueblos que habitaban
la península:
Pueblos que
llegaron a la
península:
Pueblos
del
Pueblos
de la
Pueblos
del
Pueblos
del
fenicios
• Los
.
norte
.
costa
mediterránea
.
centro
suroeste
y el
.
oeste.
• Los
griegos
.
• Los
cartagineses
.
Los cántabros,
íberos
Los
.
Los
celtas
.
Los tartesios.
galaicos
,
vascones

Completa esta línea del tiempo de la Edad Antigua con las fechas que faltan.. Los celtas . Los tartesios. galaicos , vascones 3500 a. C. Hacia el año :

3500 a. C. Hacia el año : primeros documentos escritos.
3500 a. C.
Hacia el año
:
primeros documentos
escritos.
III a. C. Siglo los romanos conquistan la península ibérica. :
III a. C.
Siglo
los romanos conquistan
la península ibérica.
:
476 d. C. Año : caída del Imperio romano.
476 d. C.
Año
:
caída del Imperio
romano.
ibérica. : 476 d. C. Año : caída del Imperio romano. 3 Escribe V si la
3
3

Escribe V si la oración es verdadera o F si es falsa.

V
V

Los pueblos del norte recibieron de los celtas gran influencia en la forma de trabajar el hierro.

F
F

Los pueblos del norte debían su prosperidad a las riquezas mineras.

V
V

Los pueblos del norte tenían técnicas de agricultura y ganadería muy básicas.

a las riquezas mineras. V Los pueblos del norte tenían técnicas de agricultura y ganadería muy

52

Señala en qué zona de la península ibérica se asentaban estos pueblos prerromanos. Norte Centro
Señala en qué zona de la península ibérica se asentaban estos
pueblos prerromanos.
Norte
Centro y oeste
Suroeste
Costa mediterránea
Tartesios
Cántabros
Celtas
Vascones
Íberos
Astures
Galaicos

¿Dónde situarías a los celtíberos?

Gran parte del centro y oeste de la Península.

Observa las imágenes.celtíberos? Gran parte del centro y oeste de la Península. • ¿Qué representan en cada caso?

del centro y oeste de la Península. Observa las imágenes. • ¿Qué representan en cada caso?

¿Qué representan en cada caso?

Los toros de Guisando (Ávila) y un castro o poblado amurallado.

toros de Guisando (Ávila) y un castro o poblado amurallado. • ¿Con qué pueblos prerromanos las

¿Con qué pueblos prerromanos las relacionarías? ¿En qué zonas se asentaban estos?

La primera con los celtas, que se asentaban en el centro y el oeste.

La segunda con los galaicos, astures, cántabros o vascones, que se asentaban en el norte.

53

en el centro y el oeste. La segunda con los galaicos, astures, cántabros o vascones, que
La época romana 1 Completa el esquema. La conquista romana de la península ibérica Se

La época romana

1
1

Completa el esquema.

La conquista romana de la península ibérica Se inició en el Duró casi La romanización
La conquista romana
de la península ibérica
Se inició en el
Duró casi
La romanización se
caracterizó por:
218 a. C.
doscientos
por
dos motivos:
años.
Querían
beneficiarse de las
Por la guerra
contra los
La adopción del
La aceptación
La construcción
del
de
latín
.
riquezas
cartagineses
de la
.
derecho romano
.
obras públicas
.
península.
2
2

Marca con una X la opción correcta.

Los romanos conquistaron Hispania para poder dominar el océano Atlántico.2 Marca con una X la opción correcta. El control del Mediterráneo enfrentó a los romanos

El control del Mediterráneo enfrentó a los romanos contra los fenicios.Hispania para poder dominar el océano Atlántico. La lucha entre romanos y cartagineses se saldó con

La lucha entre romanos y cartagineses se saldó con la victoria de Roma.Mediterráneo enfrentó a los romanos contra los fenicios. Los cartagineses llegaron a la península por sus

Los cartagineses llegaron a la península por sus riquezas, pero a los romanos solo les interesaba el dominio del Mediterráneo.romanos y cartagineses se saldó con la victoria de Roma. Los romanos ocuparon toda la península

Los romanos ocuparon toda la península y la llamaron Hispania.romanos solo les interesaba el dominio del Mediterráneo. Numancia fue una de las ciudades que mayor

Numancia fue una de las ciudades que mayor resistencia opuso a Roma.el dominio del Mediterráneo. Los romanos ocuparon toda la península y la llamaron Hispania. 3 Completa

3
3

Completa el texto.

resistencia opuso a Roma. 3 Completa el texto. 54 La conquista romana de Hispania duró casi

54

La conquista romana de

Hispania

duró casi

doscientos

años porque algunos pueblos

que habitaban la

Península

y los

celtíberos

.

opusieron una gran

resistencia

, como los

lusitanos

MANUAL

DE DERECHO

MANUAL DE DERECHO Descubre los personajes que se esconden tras estas pistas. Viriato Julio César Fue

Descubre los personajes que se esconden tras estas pistas.MANUAL DE DERECHO Viriato Julio César Fue asesinado por varios de sus seguidores, pagados por Roma.

Descubre los personajes que se esconden tras estas pistas. Viriato Julio César Fue asesinado por varios
Descubre los personajes que se esconden tras estas pistas. Viriato Julio César Fue asesinado por varios
Descubre los personajes que se esconden tras estas pistas. Viriato Julio César Fue asesinado por varios
Descubre los personajes que se esconden tras estas pistas. Viriato Julio César Fue asesinado por varios
Viriato Julio César
Viriato
Julio César
Fue asesinado por varios de sus seguidores, pagados por Roma.
Fue asesinado por varios de sus seguidores, pagados por Roma.
Fue asesinado por varios de sus seguidores, pagados por Roma.

Fue asesinado por varios de sus seguidores, pagados por Roma.

Libró varias batallas en Hispania.
Libró varias batallas en Hispania.
Libró varias batallas en Hispania.

Libró varias batallas en Hispania.

Observa estas tres imágenes y contesta las preguntas.pagados por Roma. Libró varias batallas en Hispania. 1 2 3 DICCIONARIO DE LATÍN • ¿A

1 2 3 DICCIONARIO DE LATÍN
1
2
3
DICCIONARIO
DE LATÍN

¿A qué proceso histórico se refieren?

A la romanización.

Escribe las características de ese proceso histórico relacionadas con cada imagen.

1 El latín sustituyó a las lenguas prerromanas y, al evolucionar, dió lugar a las
1
El latín sustituyó a las lenguas prerromanas y, al evolucionar, dió lugar a las lenguas romances.
2
Se construyeron obras públicas, como los acueductos.
Una sociedad desigual Completa el esquema. La sociedad romana era muy desigual. Se dividía en

Una sociedad desigual

Completa el esquema. La sociedad romana era muy desigual. Se dividía en dos tipos de
Completa el esquema.
La sociedad romana
era muy desigual.
Se dividía en dos tipos
de personas:
Las casas de los romanos
eran diferentes según su
riqueza
y su
posición social
Los hombres
Los
.
libres
esclavos
.
.

Observa estas dos figuras. Completa los textos e identifica quién es libre y quién esclavo.social Los hombres Los . libres esclavos . . libre Es un hombre . 56 Era

los textos e identifica quién es libre y quién esclavo. libre Es un hombre . 56
libre Es un hombre .
libre
Es un hombre
.
quién es libre y quién esclavo. libre Es un hombre . 56 Era propietario de la

56

Era propietario de la tierra y de los esclavos .
Era propietario de la
tierra
y de los
esclavos
.
Tenía todos los derechos . domus Vivían en .
Tenía todos los
derechos
.
domus
Vivían en
.
. Tenía todos los derechos . domus Vivían en . Es un esclavo . Eran prisioneros
Es un esclavo .
Es un
esclavo
.
Eran prisioneros de guerra o hijos de esclavos .
Eran
prisioneros
de guerra o hijos de
esclavos
.
No tenían derechos . Realizaban las tareas más duras.
No tenían
derechos
.
Realizaban las
tareas
más duras.
libertad Podían alcanzar la y libertos pasaban a ser .
libertad
Podían alcanzar la
y
libertos
pasaban a ser
.
En torno al atrio, se distribuían las habitaciones. Domus Escribe debajo de cada característica de
En torno al atrio, se distribuían las habitaciones. Domus
En torno al atrio, se
distribuían las habitaciones.
Domus

Escribe debajo de cada característica de las casas romanas si se refiere a la domus o a la ínsula.

casas romanas si se refiere a la domus o a la ínsula . Contaba con comedor,
Contaba con comedor, cocina y despensa. Domus
Contaba con comedor,
cocina y despensa.
Domus
ínsula . Contaba con comedor, cocina y despensa. Domus Alguna tenía tiendas en la planta baja.
Alguna tenía tiendas en la planta baja. Ínsula
Alguna tenía tiendas en la
planta baja.
Ínsula
Tenía muchas ventanas al exterior de gran tamaño. Ínsula
Tenía muchas ventanas
al exterior de gran tamaño.
Ínsula
Los materiales solían ser de mala calidad. Ínsula
Los materiales solían ser
de mala calidad.
Ínsula
Tenía pocas ventanas exteriores. Domus
Tenía pocas ventanas
exteriores.
Domus
Los dormitorios no solían tener ventanas al exterior. Domus
Los dormitorios no solían
tener ventanas al exterior.
Domus
Podía tener hasta cinco pisos. Ínsula
Podía tener hasta cinco
pisos.
Ínsula
Contaban con un estanque para recoger el agua de lluvia. Domus
Contaban con un estanque
para recoger el agua de lluvia.
Domus

Escribe V si la oración es verdadera o F si es falsa.

F
F

Los dormitorios de las domus presentaban grandes ventanales.

F
F

Las insulas estaban construidas con materiales de excelente calidad.

F
F

Las domus podían constar de dos o tres plantas.

V
V

Las domus disponían de pocas ventanas al exterior.

V
V

Las insulas eran las viviendas de las clases menos favorecidas.

57

disponían de pocas ventanas al exterior. V Las insulas eran las viviendas de las clases menos
Las grandes obras del ingenio romano Completa el esquema. La ciudad romana era el centro

Las grandes obras del ingenio romano

Completa el esquema. La ciudad romana era el centro de la actividad económica: Se producían
Completa el esquema.
La ciudad romana era el centro
de la actividad económica:
Se producían
Contenía
los
Albergaba lugares
Se realizaban
intercambios
órganos de
grandes obras
culturales
públicas como:
comerciales
.
gobierno
.
de ocio
y
.
las
los
los
calzadas
puentes
.
.
acueductos
.

Observa el dibujo y responde a las preguntas.y . las los los calzadas puentes . . acueductos . • ¿Qué crees que representa?

acueductos . Observa el dibujo y responde a las preguntas. • ¿Qué crees que representa? Una

¿Qué crees que representa?

Una carrera de cuadrigas.

¿Por qué se desarrollaba en la ciudad esta actividad?

Porque era donde se encontraban los lugares de ocio.

¿En qué lugar de la ciudad se celebraba?

En el circo.

¿Qué otras actividades se realizaban en la ciudad?

Actividades económicas, como el intercambio de productos agrícolas y artesanales.

se realizaban en la ciudad? Actividades económicas, como el intercambio de productos agrícolas y artesanales. 58

58

Escribe debajo de cada imagen el tipo de construcción romana que se representa. Foro Teatro

Escribe debajo de cada imagen el tipo de construcción romana que se representa.Foro Teatro Circo Anfiteatro Templo Termas Completa las siguientes frases e identifica a qué obra

imagen el tipo de construcción romana que se representa. Foro Teatro Circo Anfiteatro Templo Termas Completa

Foro

el tipo de construcción romana que se representa. Foro Teatro Circo Anfiteatro Templo Termas Completa las

Teatro

tipo de construcción romana que se representa. Foro Teatro Circo Anfiteatro Templo Termas Completa las siguientes

Circo

de construcción romana que se representa. Foro Teatro Circo Anfiteatro Templo Termas Completa las siguientes frases

Anfiteatro

romana que se representa. Foro Teatro Circo Anfiteatro Templo Termas Completa las siguientes frases e identifica

Templo

que se representa. Foro Teatro Circo Anfiteatro Templo Termas Completa las siguientes frases e identifica a

Termas

Completa las siguientes frases e identifica a qué obra pública romana se refieren.se representa. Foro Teatro Circo Anfiteatro Templo Termas pavimentadas Vías que unían las ciudades del Imperio

pavimentadas Vías que unían las ciudades del Imperio romano.
pavimentadas
Vías
que unían las
ciudades
del Imperio romano.
Atravesaban obstáculos ríos naturales, como los .
Atravesaban
obstáculos
ríos
naturales, como los
.
agua Transportaban el hasta las ciudades .
agua
Transportaban el
hasta las
ciudades
.
Calzadas
Calzadas
Puentes
Puentes
Viaductos
Viaductos

59

obstáculos ríos naturales, como los . agua Transportaban el hasta las ciudades . Calzadas Puentes Viaductos
El legado romano en Hispania Completa el esquema. El legado romano en Hispania Los espectáculos

El legado romano en Hispania

Completa el esquema.El legado romano en Hispania El legado romano en Hispania Los espectáculos Las obras El arte.

El legado romano en Hispania Los espectáculos Las obras El arte. públicas como: públicos como:
El legado romano en Hispania
Los
espectáculos
Las
obras
El
arte.
públicas como:
públicos como:
puente
anfiteatro
• El
• El
Manifestaciones artísticas
como mosaicos,
romano de Mérida.
de Segóbriga.
pintura
• La Vía de la
• El
teatro
escultura
de Mérida.
y
.
Plata
.

Observa estas fotografías y contesta las preguntas.la • El teatro escultura de Mérida. y . Plata . • ¿Qué representan? Obras públicas

. Observa estas fotografías y contesta las preguntas. • ¿Qué representan? Obras públicas romanas. •

¿Qué representan?

Obras públicas romanas.

preguntas. • ¿Qué representan? Obras públicas romanas. • ¿Qué tipo de obras públicas eran? Una calzada

¿Qué tipo de obras públicas eran?

Una calzada y un acueducto.

¿Para qué servían? ¿Dónde se localizaban?

Las calzadas servían para comunicar las ciudades y unir todas las partes del Imperio. Los acueductos, para llevar el agua hasta las ciudades.

¿Conoces más obras públicas romanas en España? ¿Cuáles?

El acueducto de Segovia, el puente romano de Mérida y la calzada de la Vía de la Plata.

Relaciona estas construcciones romanas con sus características. Teatro de Mérida Era la construcción de mayor

Relaciona estas construcciones romanas con sus características.Teatro de Mérida Era la construcción de mayor tamaño en esa localidad. Anfiteatro de Segóbriga

Teatro de Mérida

Era la construcción de mayor tamaño en esa localidad.

Era la construcción de mayor tamaño en esa localidad. Anfiteatro de Segóbriga Es la que mejor

Anfiteatro de Segóbriga

Es la que mejor se conserva de nuestro país.

Muralla de Lugo

Podía acoger a 5 000 asistentes.

Completa la siguiente tabla sobre las manifestaciones artísticas romanas en Hispania.país. Muralla de Lugo Podía acoger a 5 000 asistentes. Tipo de manifestación artística Descripción Localidad

Tipo de manifestación artística Descripción Localidad Mosaico Escena de la vendimia, que decoraba el suelo
Tipo de manifestación
artística
Descripción
Localidad
Mosaico
Escena de la
vendimia,
que decoraba
el suelo de
una domus.
Mérida
Mérida
Pintura
Escena que refleja
una caza de fieras.
Representación del
Mérida
Escultura
emperador
Augusto.
Monumento
conmemorativo
Arco de Medinaceli,
que se erigió para
recordar una
campaña militar
exitosa.
Soria

61

Monumento conmemorativo Arco de Medinaceli, que se erigió para recordar una campaña militar exitosa. Soria 61
Conquista PISApolis El profesor de Ciencias Sociales ha encargado a la clase formar grupos para

Conquista PISApolis

El profesor de Ciencias Sociales ha encargado a la clase formar grupos para contar la historia de España hasta la época de los romanos. Tendrán que hacerlo como si fuera un periódico, con dibujos y noticias.

Álvaro ha formado un grupo con Nerea y Bárbara. Antes de empezar, se preguntan cómo buscarán las noticias históricas y recuerdan lo que les dijo el profesor sobre las fuentes históricas. Completa los textos.hacerlo como si fuera un periódico, con dibujos y noticias. Las fuentes Las fuentes Las fuentes

Las fuentes

Las fuentes

Las fuentes

escritas

orales

materiales

gráficas

son

textos

hechos en un soporte determinado.

palabra hablada

son aquellas que se transmiten mediante la

restos

imágenes

incluyen los

que formaron parte de las sociedades del pasado.

, como pinturas, esculturas, fotografías

Las fuentes

o películas de cine.

están compuestas por

.

La primera noticia será un pequeño reportaje sobre la vida en el Paleolítico. Observa la siguiente ilustración.Las fuentes o películas de cine. están compuestas por . • ¿Hay algo erróneo en esta

¿Hay algo erróneo en esta ilustración? ¿Qué es?

El hombre que está arrodillado.

¿Por qué no pertenece a esa época?

Porque lleva un casco y una espada de metal, que no se habían