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 FICHA AUTOINFORMATIVA N° 01

ÁREA COMUNICACIÓN – RAZONAMIENTO VERBAL

TEMA COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE TEXTOS
GRADO 3° DE SECUNDARIA
ALUMNO(A)

INDICACIONES GENERALES:
 Estimado alumno Villarrealino te saludamos con mucho cariño esperando te encuentres bien
de salud junto a tu familia.
 Recuerda, debemos seguir avanzando con tus aprendizajes, por ello en esta ficha encontrarás
información y ejercicios para seguir desarrollando. ¡Lee y trabaja con mucha atención!
 ¡Estamos para apoyarte en tu aprendizaje! Trabajemos juntos padres, docentes y alumnos.

COMPETENCIA:

Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

DESEMPEÑOS:
 Desarrolla ideas entorno a un tema.
 Interpreta el sentido global del texto, explicando el tema y subtemas del mismo.

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 CONCEPTO DE ESTRUCTURA DEL TEXTO
Todo texto presenta una estructura interna,
vinculada a la encodificación hecha por el autor y que
tiene que ver directamente con los conceptos de
Tema, Título e Idea Principal.
¿QUÉ ES EL TEMA?
Es la idea o asunto del que trata un texto. Es un
enunciado que resume todo lo expuesto, demanera
general. En otras palabras, es el motivo, fondo o
contenido del texto.
¿QUÉ ES EL TÍTULO?
Es la palabra o palabras con que se da a conocer el
contenido del texto (encabezamiento o cabecera).
Una frase nominal (no tiene núcleo), es más precisa y
clara en relación con el tema y la idea principal. Se
presenta precedida de un artículo y específica un
asunto dándole nombre.
¿QUÉ ES LA IDEA PRINCIPAL?
Es la que destaca sobre el resto, por ser la más
importante del texto, tiene concordancia con el
análisis temático. Se aplica también a la oración o
proposición de la que dependen sintácticamente una
o más oraciones o proposiciones. No formula
ejemplos, no entra en detalles no especificaciones.
LA IDEA SECUNDARIA:
Son aquellas de menor importancia en comparación
con la consideración fundamental, complementan la
idea principal. En un texto pueden existir una o
varias, aportan criterios específicos. Su finalidad:
argumentar, verificar, comparar, ejemplificar, repetir y
enunciar
EJEMPLOS RESUELTOS
Texto Nº 01
Los seres humanos (a veces llamados
genéricamente hombres, aunque ese término puede
aplicarse también específicamente a los individuos de
sexo masculino) constituyen, desde el punto de vista
biológico, una sola especie, Homo sapiens. En el
pasado, el género Homo fue más diversificado, y
durante el último millón y medio de años incluyó
numerosas otras especies. Desde la extinción del
Neandertal, hace unos 30.000 años, el Homo sapiens
es la única especie superviviente del género homo.
Hasta hace poco, la biología utilizaba un nombre
trinomial Homo sapiens sapiens para esta especie,
pero más recientemente se ha descartado el nexo
filogenético entre el Neandertal y la actual
humanidad, por lo que se usa exclusivamente el
nombre binomial. Homo sapiens pertenece a una
estirpe de Primates, los hominoideos. Evolutivamente
se diferenció en Asia y África y de ese ancestro
surgió la familia de la que forman parte los
homínidos.
http://es.wikipedia.org
A. Responde a las siguientes interrogantes:
1. ¿Cuál es la idea principal?
a) El Homo sapiens es la única especie
superviviente del género homo.
b) Los seres humanos constituyen una sola
especie.
c) El Homo sapiens evolutivamente se
diferenció en Asia y África.
d) La biología utiliza un nombre trinomial.
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e) El término hombre se refiere a individuos de
sexo masculino.
2. ¿Qué idea es incompatible con el texto?
a) El término hombre es unívoco.
b) Homo sapiens es un término biológico.
c) El hombre de Neandertal es antecesor
nuestro.
d) El hombre tuvo diferente evolución en Asia y
África.
e) a y c
TEXTO N°02
Siempre ha habido economías –mundo, al menos
desde hace mucho tiempo. Lo mismo que desde
siempre, hubo sociedades, civilizaciones, Estados y
hasta imperios. Descendiendo por el curso de la
historia con botas de siete leguas, diríamos que la
Fenicia Antigua, fue frente a grandes imperios, un
esbozo de una economía- mundo. Lo mismo,
Cartago en el tiempo de su esplendor. Lo mismo el
universo helenístico. Lo mismo el Islam después de
sus éxitos culminantes. En el siglo IX, en la franja de
la Europa Occidental, la aventura normanda esboza
una breve economía –mundo frágil, que otros
prolongarán hasta el tiempo presente. Moscovia,
ligada al Oriente, a la India, a China, al Asia Central y
a Liberia. Es una economía –mundo en sí misma, al
menos hacia el siglo XVIII. Lo mismo China que
desde temprano, se apoderó de vastas regiones
vecinas que unió a su destino; Corea, Japón,
Insulindia, Vietnam, Yunón, al Tibet y Mongolia, o
sea, una guirnalda de países independientes. La
India más precoz aún, transformó para su uso el
Océano Índico en una especie de Mar Interior, desde
las costas orientales de África hasta las Islas de
Insulindia.
3. ¿Cuál es el tema del texto?
a) La Globalización secular de una economía–
mundo.
b) Las relaciones comerciales.
c) Las economías – mundo.
d) Relaciones culturales y comerciales.
e) La economía mundo en Europa.
TEXTO N°03
El petróleo es un aceite nauseabundo. Sin
embargo, sus usos son múltiples y provechosos y
ocupa un lugar importante en la economía
moderna. Se le conoce desde hace milenios. Pero
es recién en los últimos siglos cuando hemos
aprendido a aprovecharlo en todas sus
potencialidades. Por lo tanto, el petróleo es para la
humanidad más valioso que el oro.
4. Un título adecuado para el texto sería:
a) El petróleo
b) El petróleo nauseabundo
c) La importancia del petróleo en la vida
humana.
d) El petróleo y la economía moderna
e) Países productores de petróleo
MANIFESTACION DE LA IDEA PRINCIPAL.
En un texto, puede discurrir varias ideas, pero lo
importante es ubicar o localizar lo importante, es
decir aquella idea de mayor jerarquía, a fin de lograr
una comprensión cabal del mismo.
La ubicación de la idea principal no es uniforme, pero
su ubicación determina el carácter del texo y nos
permite comprender con mayor facilidad el texto, el
texto puede ser: analizante, sintetizante, deductivo -
inductivo, encuadrado y paralelo.
EJERCICIOS PARA RESOLVER
 Y los paladares dulceros pierden la cabeza
Texto Nº 04 cuando prueban una mazamorra morada, un suspiro
Un hombre quería mostrarle a su hijo la pobreza, de limeña, el camotillo, el king kong, los alfajores...
y lo llevó donde una familia campesina. Al regresar, ¡ hummm. Qué rico!
le preguntó al niño ¿Qué te pareció la pobreza? El
niño respondió: “¿De qué pobreza hablas?” Ellos A. Responde a las siguientes interrogantes:
tienen cuatro perros: Yo tengo uno. Nuestra piscina
llega sólo hasta la mitad del jardín, en cambio ellos 7. ¿Cuál es el tema del texto?
tienen un riachuelo que nunca termina. Nosotros a) La cocina en América.
tenemos lámparas importadas; ellos tienen estrellas. b) Variedad de ingredientes.
Nuestro patio llega hasta la pared del vecino; el de c) La cocina peruana.
ellos termina en el horizonte. Ellos tienen tiempo para d) Recetas de cocina.
sentarse a conversar juntos; en cambio, tú y mamá e) Variedad de platos.
tienen que trabajar todo el tiempo y nunca los veo”. El
hijo finalmente añadió: “Gracias, papá, por 8. ¿Cuál es la idea principal?
enseñarme tanta riqueza”. a) La variedad de sus ingredientes y la
La verdadera riqueza la encontramos sólo creatividad de sus mezclas.
cuando somos felices. Es cierto que para lograr b) La cocina peruana es considerada la mejor
nuestra felicidad, existen ciertas necesidades básicas de América.
que se deben cubrir con el fruto de nuestro trabajo. c) Las entradas más apreciadas.
Pero, una vez cubiertas, queremos más y más. d) Los segundos más solicitados.
Entramos en un círculo vicioso de trabajar para e) Los postres.
comprar. No solo queremos más bienes: También
queremos mejores puestos de trabajo, metas más 9. ¿Qué clase de texto es, según la
audaces o destacar ante terceros. ubicación de la idea principal?
Sin embargo el trabajo, los bienes materiales y los a) Analizante
logros son un medio para obtener la felicidad, pero no b) Sintetizante
son la felicidad en sí misma. Muchas veces nos c) Inductivo - Deductivo
pasamos la vida pelando una manzana y d) Encuadrado
comiéndonos la cáscara, pero sin llegar a comer la
carne del fruto. O como jugar un partido de fútbol,
e) Paralelo
haciendo excelentes jugadas, sin meter goles. Un
partido de fútbol se gana con goles y la vida vale la 10. ¿Qué clase de progresión temática
pena si logramos felicidad. presenta el texto?
a) Sintetizante b) Continua c)
A. Responde a las siguientes interrogantes: Variada
d) Encuadrada e) Variante
5. El tema principal del texto leído es:
a) Mostrando la pobreza. Texto Nº 06
b) Los pobres son los más ricos.
c) La riqueza material no es la Aquella noche salí rumbo a la casa de mi gran
felicidad en sí. amiga Carla. Contaba con algo de dinero para
d) El dinero hace la felicidad. invitarle unos helados.
e) El dinero no hace la felicidad. Era una noche calurosa, oportuna para pasear
por el malecón y conversar.
6. Se puede inferir del texto: Ella confiaba mucho en mí.
a) Todos los ricos no son Ese día me confesó algo terrible: Estaba
felices. enamorada de mi mejor amigo. Me quedé
b) Todos los pobres son destrozado. Su corazón fue conquistado por otro. No
felices. pude alegrarme de tal noticia.
c) La felicidad es sinónimo Durante mucho tiempo había querido que Carla
de pobreza económica. fuera más que una amiga especial.
d) En un partido de fútbol A. Responde a las siguientes interrogantes:
debemos meter muchos goles aunque
juguemos mal. 11. ¿Cuál es la idea principal?
e) El ser feliz no implica a) Salí rumbo a la casa de mi amiga Carla.
tener mucho dinero. b) Contaba con algo de dinero para invitarle
unos helados.
Texto Nº 05 c) Ella confiaba mucho en mí
La cocina peruana es considerada la mejor de d) Ese día me confeso algo terrible.
América. e) Durante mucho tiempo había querido que
La variedad de sus ingredientes y la creatividad Carla fuera más que una amiga especial.
de sus mezclas han obtenido reconocimiento
internacional. 12. ¿Qué clase de texto es, según la
Entre las entradas, las más apreciadas son: La ubicación de la idea principal?
causa, el cebiche, la acopa y los tamales. a) Analizante
Si hablamos de los segundos, los más
b) Sintetizante
solicitados son: El ají de gallina, el adobo de
chancho, el arroz con pato, el cau cau y el lomo c) Inductivo - Deductivo
saltado. d) Encuadrado

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 e) Paralelo
16. ¿Cuál es la idea principal?
13. ¿Según lo expresado por el autor cuál a) Muchas personas poseen una visión
idea no tiene relación con el texto? excelente.
a) Saber que Carla estaba enamorada de su b) Otras personas disponen de un oído
mejor amigo lo entristeció. perfecto.
b) Estaba enamorado de Carla. c) El oído y la vista son inútiles, si no nos
c) La amistad es un paso para el sirven para construir un mundo mucho más
enamoramiento. perfecto y más bello que el material.
d) La noticia que le dio su amiga fue terrible. d) Yo también puedo construirme un mundo
e) La ciudad tenía un malecón ideal para mejor.
pasear. e) Soy hija de Dios, y como tal heredera de un
fragmento del ser que creó el universo.

17. ¿Qué clase de texto es, según la

ubicación de la idea principal?
Texto Nº 07 a) Analizante
b) Sintetizante
Las plantas acuáticas se clasifican en tres
grandes grupos: Las plantas flotantes, que se c) Inductivo - Deductivo
encuentran en ríos, lagunas y lagos. Muchas de ellas d) Encuadrado
desarrollan grandes hojas en la superficie, y otras e) Paralelo
poseen tallos llenos de aire, que les permiten flotar.
Las plantas anfibias, cuyas raíces y partes de sus Texto Nº 09
tallos se encuentran sumergidas. Estas plantas viven Cuenta una antigua fábula india que había un
a orillas del lago, lagunas y ríos, así como también en ratón que estaba siempre angustiado porque tenía
las costas marinas. Las plantas sumergidas, como la miedo del gato. Un mago se compadeció de él y lo
elodea y muchas algas, no poseen raíces, pues convirtió... en un gato.
absorben sus nutrientes a través de todas sus Pero entonces empezó a sentir miedo del perro.
superficies. De modo que el mago lo convirtió en perro. Luego
empezó a sentir miedo de la pantera, y el mago lo
A. Responde a las siguientes interrogantes: convirtió en pantera. Con lo cual comenzó a temer al
cazador.
14. ¿Cuál es la idea principal? Llegado a este punto el mago se dio por vencido
a)Las plantas sumergidas no poseen raíces y y volvió a convertirlo en ratón, diciéndole: "Nada de lo
absorben sus nutrientes a través de todas que haga por ti va a servirte de ayuda, porque
sus superficies. siempre tendrás el corazón de un ratón”.
b) Hábitat de las plantas. www.yeshuanet.com
c) Las plantas flotantes se encuentran en ríos,
lagunas y lagos. A. Responde a las siguientes interrogantes:
d) Las plantas acuáticas se clasifican en tres
grandes grupos. 18. El tema que trata el texto tiene relación
e) Las plantas anfibias tienen sus raíces y con:
partes de sus tallos sumergidas. a) El deseo de ser grande
15. ¿Qué clase de texto es, según la b) La magia
ubicación de la idea principal? c) La baja autoestima
a) Analizante d) Una antigua fábula
b) Sintetizante e) El inconformismo
c) Inductivo - Deductivo
d) Encuadrado 19. El mejor título sería:
e) Paralelo a) El mago
b) Corazón de ratón
Texto Nº 08 c) El miedo al gato
d) Las transformaciones
Muchas personas poseen una visión excelente, e) El descontento
pero resulta ciegas en sus sensaciones. Otras,
aunque disponen de un oído perfecto, son del todo 20. ¿Qué clase de texto es según la
sordas para los sentimientos. Sin embargo, hay ubicación de la idea principal?
algunas que, aún careciendo de uno de los sentidos,
poseen voluntad, alma, pasiones e imaginación. a) Analizante
b) Sintetizante
El oído y la vista son inútiles, si no nos c) Inductivo - deductivo
sirven para construir un mundo mucho más d) Encuadrado
perfecto y más bello que el material. e) Paralelo
Yo también puedo construirme un mundo mejor,
pues, soy otra hija de Dios, y como tal heredera de 21. Del texto se puede inferir:
un fragmento del ser que creo el universo. a) En el fondo no podemos cambiar
Hellen Keller b) El mago no realizó la transformación
correcta.
A.Responde a las siguientes interrogantes:
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 c) Un cazador puede más que todo los ……………………………………………………………
animales. ……………………………………………………………
d) Muchas veces cambiamos sólo de ……………………………………………………………
apariencia. ……………………………………………………….
e) No debemos aspirar a nada más. Tipos de texto por su forma:
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Texto N° 10 ……………………………………………………………
El gallito de las rocas es considerado el ave nacional ……………………………………………………………
del Perú. Su hábitat son los bosques de montaña de ……………………………………………………………
la región amazónica, entre los 1500 y 2500 m.s.n.m, ……………………………………………………………
y se le puede encontrar en el santuario histórico de ……………………………………………………………
Machu Picchu. Su tamaño es el de una gallina ……………………………………………………………
pequeña y de plumaje escarlata, el macho lleva en la ………………………………………………………
cabeza una cresta en forma de abanico, su color es Tipo de texto por su contenido:
más intenso que el de la hembra. Su principal ……………………………………………………………
alimento es la fruta. ……………………………………………………………
El gallito de las rocas es de gran importancia para el ……………………………………………………………
bosque, pues dispersa las semillas de muchas ……………………………………………………………
especies de árboles. Por tener los colores tan ……………………………………………………………
vistosos se le ha definido como “Cometa de fuego” y ……………………………………………………………
“Llamarada en vuelo”, construye su nido en sitios de ………………………………………………
penumbra, empleando barro y espinas, donde pone ¿Qué es la inferencia?
solo dos huevos. ……………………………………………………………
El barro de su nido mezclado con vinagre cura la ……………………………………………………………
sarna y la tiña. Se dice que los indios, antiguamente, ……………………………………………………………
utilizaban las plumas para realizar brujerías y que, si ……………………………………………………………
las llevaban consigo, eran invencibles en la guerra ………………………………
pues podrían aplacar la ira del enemigo. ¿Qué es una progresión temática?
……………………………………………………………
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22. ¿Cuál es la idea principal del texto? ……………………………………………………………
a) El gallito de las rocas no es importante para ……………………………………………………………
el bosque, pues no dispersa las semillas de ………………………………
las plantas. Pda: Cualquier duda que tengas sobre el
b) El gallito es llamado también “Cometa de tema, llamar al 943184087, atenderé el
fuego”.
c) El alimento preferido del gallito de las rocas día sábado de 4 pm – 6pm.
es la fruta.
d) El santuario histórico de Machu Picchu
alberga al gallito de las rocas.
e) El gallito de las rocas es considerada el ave
nacional del Perú.

23. ¿Qué clase de texto es, según la

ubicación de la idea principal?
a) Analizante
b) Sintetizante
c) Encuadrado
d) Inductivo - deductivo
e) Paralelo

24. ¿De qué trata el texto?

a) Del hábitat del gallito de las rocas.
b) Del gallito de las rocas.
c) De la importancia del gallito de las rocas.
d) De la anatomía del gallito de las rocas.
e) El gallito y su anatomía.

25. ¿Qué clase de progresión temática presenta

el texto?
a) Continua b) Mixta
c) Variada d) Homogénea
e) Simple

INVESTIGAR LOS SIGUIENTES TEMAS

Clases de lectura:
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