I.E.

P
BELÉN

ACTIVIDAD N°11 DEL ÁREA DE MATEMÁTICA

ARITMÉTICA
PRIMER GRADO DE PRIMARIA

COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad.

PROPÓSITO: Los estudiantes identifican números del 20 al 39.

Aprendemos números del 20 al 39

Los números del 20 al 39 se forman agregando a las 2D y 3D las unidades

1,2,3,4,5,6,7,8,9.

Ejemplo:
30 + 0 =30 treinta
20 + 0 =20 veinte
30 +1 = 31 ---------- y uno
20 +1 = 21 veintiuno
30 +2 = 32 ---------- y dos
20 +2 = 22 veintidós
30 +3 = 33 ---------- y tres
20 +3 = 23 veintitrés
30 +4 = 34 ---------- y cuatro
20 +4 = 24 veinticuatro
30 +5 = 35 ---------- y cinco
20 +5 = 25 veinticinco
30 +6 = 36 ---------- y seis
20 +6 = 26 ------------
30 +7 = 37 ---------- y siete
20 +7 = 27 ------------
30 +8 = 38 ---------- y ocho
20 +8 = 28 ------------
30 + 9 =39 ---------- y nueve
20 +9 = 29 ------------

Recuerda que hasta el 29 se escribe junto y a partir del 31 se escribe separado haciendo uso
del conector “Y”.
Señores Padres de Familia:
Esta actividad de aprendizaje será reforzada en aula.
I.E.P
BELÉN
ESCRIBE los números que faltan.

......., 21, ....... , 23 , ....... , ....... , 26 , ....... , 28 , 29, ……… 31, ........, 33 , ....... , 35 ,
....... , 37 , ....... , 39

Identifica cuántas decenas y unidades hay en cada ábaco. Luego escribe el

número que corresponde.

DECODIFICA.
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BELÉN
Usamos material multibase
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BELÉN
ACTIVIDAD N°11 DEL ÁREA DE MATEMÁTICA
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
PRIMER GRADO DE PRIMARIA

COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad.

PROPÓSITO: El estudiante utiliza estrategias para dar respuestas a preguntas
capciosas.

PREGUNTAS CAPCIOSAS

Son todas aquellas preguntas que encierran cierto acertijo o adivinanza que, casi
siempre, son simples; pero, como estamos acostumbrados a situaciones
complicadas, lo tratamos como tal, en vez de pensar en algo simple o elemental.
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BELÉN
ACTIVIDAD
 I.E.P
BELÉN
ACTIVIDAD N°11 DEL ÁREA DE MATEMÁTICA
OPERACIONES BÁSICAS
PRIMER GRADO DE PRIMARIA

COMPETENCIA.: Resuelve problemas de cantidad.

PROPÓSITO: Los estudiantes usan estrategias para hallar los números anteriores y
posteriores.

HALLAMOS LOS NÚMEROS ANTERIORES Y POSTERIORES

1. ESCRIBE el número anterior.

2. ESCRIBE el número posterior

3. ESCRIBE el anterior y posterior

Escribe los números anteriores:

I.E.P
BELÉN
1. ESCRIBE los símbolos < , > ó =

2. C

3. ORDENA en forma creciente

4. ORDENA en forma decreciente

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BELÉN
ACTIVIDAD N°11 DEL ÁREA DE MATEMÁTICA
GEOMETRÍA/ ESTADÍSTICA
PRIMER GRADO DE PRIMARIA

COMPETENCIA: Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbres.

PROPÓSITO: Los estudiantes registran datos haciendo uso del grafico de barra
verticales.

Grafio de barras verticales

Los gráficos de barras son esquemas utilizados para

representar gráficamente datos o cantidades mediante barras
rectangulares de forma vertical.

Ejemplo:

Los estudiantes de 1° grado organizaron en una tabla de conteo sus

preferencias por las frutas, obteniéndose mediante una encuesta los
siguientes resultados:

Responde:

¿Cuántas peras hay? _________________

¿cuántas frutas hay entre plátanos y fresas? ______________

¿Cuántas estudiantes fueron encuestados? _________________

I.E.P
BELÉN

1. Observo el gráfico de barras que hizo Marcos para contabilizar los juguetes
que tiene. Completa:
7
¿Cuántas tiene?
6
5
4 ¿Cuántos tiene?
3
2
¿Cuántas tiene?
1

0
¿Cuántos tiene?

2. ¿Cuáles son nuestros juguetes favoritos?

a) Cuenta los juguetes preferidos por los niños de 1er grado y completa el cuadro.

Juguete Conteo con

palotes En números

b) Ahora, en la gráfica, colorea un cuadradito por cada juguete que contaste.

Juguetes preferidos
10
9
8
Número de juguetes

7
6
5
4
3
2
1
0