SEMANA 14

“CONTAGIA EL BUEN TRATO Y SÁCALE TARJETA

ROJA A LA VIOLENCIA”

Lic. Florencio DIONISIO PONCE

TUTOR 3° “A”
¡HOLA!
En esta actividad, reconoceremos por qué es importante dar y recibir un buen trato, la
importancia de mejorar nuestras relaciones y actitudes consigo mismo y con los demá s y así
elevar nuestro(a) educació n.

¿Qué haremos?
Partiremos leyendo una historia,“El acoso a Marita”
Reflexionaremos y luego desarrollaremos la
actividad.
Aprenderemos cuá les son los principios del buen trato.
Desarrollaremos un cuestionario sobre la importancia del
buen trato.
 ¡Hola! Nos acercamos al tema! Leamos con atención la siguiente historia

EL ACOSO DE MARITA Solo he resbalado - dijo la adolescente ocultando la verdad ante la

Marita era una adolescente de pelo largo y pelirrojo, gordita, muy alegre, juguetona, mirada amenazadora de las otras. Otros
risueña y muy feliz. estudiantes de la clase vieron lo que estaba pasando, pero por
Un día su padre le contó que por motivos de trabajo deberían mudarse a miedo a ser objeto también de sus ataques se callaron.
otra ciudad, y desde ese instante, a Marita le cambió la Pasaban
vida. El primer día de colegio ya se dio cuenta de que nada iba a ser igual. Julieta los días y Marita cada vez estaba más amargada, no podía dormir
era la cabecilla del grupo: inteligente, abusona, violenta, con mucha picardía y sin nada y no sabía cómo resolver esa situación.
de empatía. Todo lo que hacía o decía estaba bien para las otras, que la seguían y reían - ¿Qué tal en el colegio Marita? - le preguntaban sus padres todos
todas sus fechorías. ¡Eh, tú! - le gritó Julieta, al verla en la fila para los días - ¡Bien! - contestaba
entrar al aula. A Marita le pareció que ese tono de voz no escuetamente, por temor a que llegaran sus quejas al colegio, y por
indicaba nada bueno, y sin hacer caso se dirigió a su clase. Cuando fue a sentarse, Julieta tanto a los oídos de Julieta, y salía de la habitación para que
le habló susurrando a su espalda amenazadoramente, cuidándose de que la profesora no vieran sus lágrimas. Marita bajó en sus notas, no comía
no la oyera bien, estaba muy triste y se volvió muy
- ¿Dónde vas gorda? ¡Ese es mi sitio! Marita, sin volverse a mirarla, fue a colocarse reservada. Los padres estaban preocupados por su
en uno de los pupitres de la última fila. Cuando llegó a casa no cambio de actitud, pero pensaban que le estaba costando
contó nada a pesar de estar muy disgustada. A la mañana siguiente, Marita desayunó mucho adaptarse a la nueva ciudad, la nueva casa y el nuevo
nerviosa deseando que esas niñas se hubieran olvidado de ella, pero en cuanto la vieron colegio, y decidieron tener paciencia y estar más atentos. En el
llegar, al ponerse en la fila para entrar a clase, empezaron de nuevo los ataques. - colegio pensaban lo mismo. Mientras, Julieta y sus
¡Gordaaaaa, gordaaaaa! - le cantaron, delante de todos. Marita miró seguidoras continuaban con el acoso sin darle tregua. Estuvo así
hacia otro lado y entró en clase. La mañana transcurrió tranquila hasta la hora durante todo el curso; atormentada.
de la salida. Cuando Poco antes de que terminara el curso, a su padre le ofrecieron un
salió las compañeras estaban esperándola en la puerta. Marita siguió su nuevo puesto de ingeniero en otra ciudad, y Marita vio el cielo
camino sin mirarlas, pero una de ellas le puso la zancadilla haciendo que rodara abierto. Aunque tenía mucho miedo a que se repitiera la historia,
por las escaleras. no fue así, y volvió a ser la niña feliz que siempre había sido
- ¡Jajajajajajajaja! ¡Perdona, ha sido sin querer! - escuchó que decía con sorna. Se estaba con sus nuevos amigos. Solo lejos de allí, pudo contar a sus
levantando del suelo cuando llegó la profesora, que no había visto nada - ¿Qué te ha padres la pesadilla que había vivido.
pasado Marita? ¿Te has hecho daño? Le dijo preocupada.
Después de haber leído atentamente la historia de Marita,
reflexionamos y respondemos las siguientes preguntas:

1.¿Qué cambio importante 2.¿Cómo le recibieron en su ¿Ayudaron el resto de ¿Cómo se terminó el problema
hubo en la vida de Marita? nuevo colegio? compañeros de clase a la para Marita?
protagonista del cuento?
 Ahora que reflexionamos sobre la base de estas preguntas, es importante que vayamos
comprendiendo algunos elementos claves.

Para mejorar nuestras relaciones en el ambiente escolar, familiar y

comunidad, es muy importante que entendamos la siguiente información:

¿Qué es el buen trato?

EL BUEN TRATO ES SIGNO DE:

Buena educación,
De equilibrio y madurez;
Un testimonio elocuente que es imitado por los
menores.
Que para cosechar: hay que sembrar. Luego se
recoge: lo sembrado.
Las relaciones de BUEN TRATO parten de la
capacidad de reconocer que "existe un YO y también
que existe otro(a), ambos con necesidades diferentes
que se tienen en cuenta y se respetan..."
¿CUÁLES SON LOS PRINCIPIOS DEL BUEN TRATO?

1. RECONOCIMIENTO 2. EMPATÍA 3. COMUNICACIÓ N

4. COLABORACIÓ N Y 5. NEGOCIACIÓ N
PARTICIPACIÓ N
3.COMUNICACIÓN ASERTIVA
1.RECONOCIMIENTO 2. EMPATÍA
Es la forma más adecuada de decir las cosas
TODOS SOMOS Es ponerse en lugar
buscando solución y teniendo una buena
DIFERENTES YESO es del otro percibir cómo
sesiente relación con los demás, expresándose
perfecto, todos somos diferentes y
y especiales con derecho a comprender
con seguridad y saber escuchar sin
sus
ocupar un espacio físico, sentimientos. juzgar.
intelectual y afectivo en mi
entorno escolar.
4. COLABORACIÓN Y PARTICIPACIÓN
al trabajar en equipos en mi salón puedo dar a
conocer mis ideas y como soy colaborando para
llegar a una meta en común y establecer lazos
de afecto y amistad aprendiendo a convivir
pacíficamente
5. NEGOCIACIÓN Y MEDIACIÓN
Ser capaces de resolver los desacuerdos que tienes con
alguien lo cual es fundamental para un clima de buen trato y
en casos que no se puede resolver es aconsejable recurrir a
la mediación de terceras personas como tu profesor o
profesora.

¿QUÉ BUSCA
EL BUEN
TRATO?

Conducir a que el colegio sea un

Fortalecer las expresiones de Reforzar relaciones lugar libre de cualquier forma de
afecto, ternura, aceptación y adecuadas yalimentar violencia donde se viven
reconocimiento presentes en el día nuevos entendimientos y relaciones adecuadas y exista la
a día. relaciones entre el docente y posibilidad de
el estudiante. crecimiento y entendimiento
mutuo.
¡Ponemos en práctica lo aprendido!
Luego de reflexionar sobre la importancia del buen trato en el ambiente escolar, familiar y
comunidad, estamos listas y listos para poner en prá ctica lo aprendido.

1. ¿Crees que una persona mal tratada debería responder con el mismo efecto? ¿Por qué?

2. ¿El buen trato debe ser para todas las persona o solo para quienes lo merezcan?

3. ¿Qué principios favorecen el buen trato?

4. ¿Dónde se aprende el buen trato?

5. ¿Por qué crees que es importante el buen trato?

¡Ya estamos culminando!
A continuació n, algunas ideas muy valiosas e interesantes.
El buen trato es la base y componente primordial para formar y
fortalecer la resiliencia personal y familiar.

El buen trato contribuye a formar una identidad individual y

una personalidad sana, armoniosa y desarrollante.

El buen trato moldea los valores y el sentido ético de vida de

los niños(as) y adolescentes.

El buen trato moldea una sana y estable autoestima.

El buen trato previene la violencia familiar y provee de

recursos internos (principios, actitudes y conductas contra
todo tipo de violencia)
Ahora, veamos juntas y juntos nuestros aprendizajes. Marca con un aspa “X” en los recuadros
correspondientes.

APRENDIZAJE ESTUV
LO LOGRÉ NO LO LOGRÉ
S E
CERC
A

Reconocí los principios del buen trato.

Identifico el impacto que ocasiona el mal trato.

Identifiqué donde se aprende el buen trato.

Comprendí que busca el buen trato.
Después de haber reflexionado sobre el tema de
hoy, escribe a que te comprometes para que haya
un buen trato entre todos tus compañ eros(as),
familiares y comunidad.

Hasta la próxima, no olvides de

enviar tu trabajo y guardarlo en tu
portafolio.