INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGRÍCOLA SAN JACINTO

San Jacinto Bolívar

Aprobado Mediante Resolución No 347 de diciembre 5 de 2003
Dane:113654000173-Nit:806.014.296 D.V: 8-Codigo Icfes:004671
Niveles de Preescolar, Basica, Media y Fines de Semana

MÓDULO DE ética y valores

6º
 PRIMER PERIODO
TEMA: LA ALEGRÍA DE SER PERSONA
OBJETIVO: Comprender que la persona es símbolo de alegría y debe quererse para ser feliz.

¿Qué es la ALEGRÍA?: Estado de ánimo, por la satisfacción de haber cumplido algo, que le trae beneficio. Es
el gozo de sentirse amado, es compartir lo bello de la vida, vivir animado, expresar
risa, gozo de algo agradable, felizmente dichoso.

Ser PERSONA: Hombre o mujer con

capacidad de raciocinio, de pensar,
reflexionar, cuestionar, analizar, crear,
inventar, innovar. Capaz de tomar sus propias
decisiones. De darle buen uso a sus valores,
capacidades, cualidades y habilidades.
Tiene la capacidad de realizar su proyecto de
vida, tiene autodeterminación, es libre de
responder por sus actos, cumplidora de sus deberes y derechos.

En este tema la alegría de ser persona: nos invita a fomentar en nosotros la autoestima o el amor propio,
porque quien es capaz de amarse a sí mismo es capaz de amar a los demás y todo lo que le rodea.
La persona alegre es aquella que lleva en su ser el deseo de superación, de buscar éxitos y triunfos en la vida
cree en ella misma y lo realiza, sabe que para ello cuenta con un cumulo de capacidades, cualidades, valores,
habilidades que Dios le ha dado para que sea alguien en la vida ya sea en lo laboral, profesional, sintiéndose
útil y necesario como persona que es.

El ser humano es un ser pensante, actuante y de sentimientos que se va haciendo persona en el transcurso
de la vida. La vida está en tus manos eres el dueño y señor de usted mismo.

Ética: ciencia normativa de las acciones humanas para hacer el bien o lo bueno.

ACTIVIDAD: 1
1. ¿Qué es la alegría?
2. ¿Qué es ser persona?
3. Cuente ¿qué lo hace feliz o alegre?
4. ¿Qué tengo para ofrecerle al mundo?
5. ¿Cuál es la tarea del ser humano?
6. ¿Para qué me sirve este tema?
6. Describa la situación de cada imagen respecto al tema.
7. ¿Por qué la ética invita al hombre hacer el bien o lo bueno?
8. ¿Por qué es importante amarse?
9. ¿Cuál es la persona alegre?
10. En la lectura qué significa sonar por si mismo?

Lectura complementaria: LA ALEGRÍA DE SER PERSONA...

Básicamente lo que me hace persona es el hecho de que puedo “sonar por mí mismo” puedo tomar
mis propias decisiones, buscar cosas nuevas, puedo pensar lo que voy hacer
y hacerlo; puedo pintar, dibujar, componer coplas, poemas o canciones. Poseo
autonomía.
Puedo distinguir lo que me conviene de lo que no me conviene, tengo valores
que me dan la capacidad de ser cada vez mejor, puedo hacer mucho para
respetarme a mí mismo y para respetar a mis compañeros. Puedo ser yo.
Sonar por sí mismo es no dejarme manipular, no permitir que piensen por mí,
no esperar a que alguien haga lo que me corresponde hacer. Sonar por mí
mismo, significa tener mi propia voz, mi estilo de caminar, mis propias maneras de actuar y
comportarme, que proyecten mi personalidad, mi forma de ser particular, diferencia a la de los demás.
No hay otra persona exactamente igual en mi forma de pensar, de asumir la vida, de analizar las cosas.
Sonar por mí mismo es ser capaz de satisfacer mis necesidades
materiales; comer, vestirme, bañarme, y también mis necesidades
emocionales, sentimentales y espirituales para sentirme más
seguro: afecto, amor y el sentido de pertenencia de mi grupo, mi
familia, mi colegio y en general a la sociedad en la que vivo.
Ser persona es ser capaz de vivir en sociedad, de asumir actitudes
de sociabilidad, cooperación, ayuda y tolerancia. Es tener un
autoconcepto positivo, reconocer mis propias potencialidades, tener
fe en mí mismo.
Ser persona humana es sentir satisfacción al dar y recibir ayuda. Es
también, soñar con aventuras, fantasear con ilusiones, ejercer la
libertad con responsabilidad, saber que no todo lo que se quiere es
posible conseguirlo; es, además, aceptar que existen conflictos,
dificultades y que lo importante es no dejarse derrotar y jamás considerarse un fracasado.

GUIA No. 2
TEMA: MIS COMPAÑEROS Y YO.
OBJETIVO: Interpretar la importancia de los compañeros en el desarrollo social de nuestra vida.

Compañero: es aquella persona que está a mi lado, me acompaña, me brinda buenos consejos, me ayuda
desinteresadamente, comparte conmigo alegrías y tristezas.
Es importante el conocimiento mutuo la integración dentro de un clima
agradable y familiar, donde podamos compartir nuestros sentimientos
pensamientos y acciones de manera sencilla, tranquila, porque hay
respeto.
De mi debo ofrecer respeto, ayuda, colaboración, porque son mis
compañeros que están a mi lado, en mi clase, y mis otros compañeros.
Con mis compañeros estudio, juego, comparto alegrías, charlas, tristezas,
etc.
Mis compañeros me ayudan en las tareas, me
las explican, me hacen reír, llorar, me corrigen,
y me aceptan como soy y los acepto como son.

ACTIVIDAD: 2
1. ¿Por qué el compañero está a mi lado?
2. ¿Qué espero de mis compañeros?
3. ¿Qué esperan mis compañeros de mí?
4. ¿Cómo debo tratar a mis compañeros?
5. ¿Por qué es importante el respeto entre compañeros?
6. Describa las imágenes
7. ¿Cuál es el verdadero compañero?
8. ¿Defina con sus propias palabras que es compañero?
9. ¿Qué actividades realizo con mis compañeros?
10. ¿Qué actitud presentaron los nuevos compañeros de Vicente?
Lectura complementaria: «UN NUEVO COMPAÑERO»
Aquel día todos estaban esperando que apareciera el nuevo compañero que les habían anunciado
unos días antes.
Sobre todo, las niñas, porque entre ellas habían apostado que sería muy guapo, ya que era forastero.
El maestro les dijo que el lunes un niño de Córdoba vendría a la clase para quedarse todo el curso, y
llegó el momento en el que un chico moreno, un poco más alto que ellos, de ojos marrones muy
grandes y vestidos a la moda, entró -junto a su madre- en la clase. Laura y Teresa se chocaron las
manos y dijeron: – ¡lo sabía! -, es guapísimo.
Pero no tardaron en darse cuenta que algo raro sucedía.
Vicente – que era su nombre-, no miraba como los otros niños.
No fijaba la vista en nada ni en nadie en concreto, era como si
no le interesara lo que estaba viendo. Cuando algunos le
preguntaron su nombre tampoco contestó y movía las manos
muy rápido, como si aleteara.
Entonces la madre les comentó que su
hijo era muy especial, porque de
pequeño tuvo un problema al nacer y
su cerebro sufrió algunos daños que le
hicieron ser como es hoy y que, por
eso, le costaba más aprender o hacer
amigos; que necesitaba ayuda para hacer algunas cosas, como por ejemplo
guardar sus libros en la cartera, ponerse el chaquetón… y otras veces pedía
ayuda cuando quería algo. Así que había que estar atento a su forma de
comunicarse, pero que -una vez que lo conocieran- sabrían lo que quería
decirles, sólo observando un poquito cómo se comportaba.
Laura dijo: – entonces, ¿está malito? -. La madre sonrió y miró a un compañero
que llevaba gafas y le preguntó: - ¿Tú estás malito? -. No, respondió el chico.
– ¡Claro que no! -, le sonrió la madre-, sólo necesitas esas gafas para poder
ver cómo ven los que no tienen problemas en la vista. Lo que le pasa a Vicente
es un poco más difícil de explicar, pero es lo mismo. Él no está malito, sólo
necesita que lo ayudemos en algunas cosas, pero sabe jugar y es muy
cariñoso. Tiene una familia como vosotros y sólo le interesa lo mismo que a
vosotros…, divertirse. Me gustaría que lo tuvieseis como amigo. ¿Qué os
parece?
– ¡Bien! - dijeron, -sobre todo las chicas-. Entonces la madre le dio un beso y
se despidió de Vicente diciéndole que vendría más tarde por él y que no tuviese miedo, ya que el
maestro lo cuidaría como hacía con todos. Miró al maestro mientras salía de la clase, a la vez que el
maestro cogía de la mano a Vicente para acompañarlo a su pupitre, en torno al cual se arremolinaron
sus nuevos compañeros para hacerle muchas preguntas.
Aquel día al maestro le costó más tiempo del habitual que todos atendieran, pero la clase ya
estaba completa. Autora: Carmen Zurera Maestre.

GUIA No. 3
TEMA: EL ESCUDO DE MI VIDA.
OBJETIVO: Analizar que el escudo de mi vida se fundamenta en los valores humanos por los cuales puedo
ser un ser social.
Todas las naciones del mundo lo mismo que los municipios, instituciones, grupos,
familias tienen un escudo que los representa. De la misma manera cada uno de nosotros
tenemos un escudo y son los valores.
Con ellos me perfecciono, mejoro, y me impulsan a servir a las demás personas.
El escudo es un arma protectora, que ampara a alguien. Es el emblema de una nación,
familia, ciudad, etc. Los valores que son nuestro escudo nos protegen y nos motivan a
practicarlo para ser cada día el mejor. Los valores, mis capacidades, cualidades,
habilidades debo darle buen uso, si soy responsable debo ser cada día mejor
responsable. Los valores también son todo lo bueno que tengo, mis deseos, aspiraciones, sueños, que debo
realizar para que sean reales. El escudo de mi vida son mis valores que con ellos me protejo, me realizo y
progreso.

ACTIVIDAD: 3

1. ¿Por qué los valores son el escudo de mi vida?

2. ¿Cuál es el significado de cada una de las partes del
escudo de mi país Colombia?
3. Dibuje dentro de cada fragmento del escudo:
En el primer fragmento cuál es su animal favorito
dibújelo.
Segundo fragmento dibuje su fruta preferida.
Tercer fragmento de qué color pintaría el amor.
Cuarto fragmento que le gustaría conservar en una
botella.
Quinto fragmento un epitafio en su tumba.
Sexto fragmento dibuje la palabra que más le gusta.
A cada dibujo escríbale un valor con su respectivo
significado.
Escriba en la cinta inferior un lema que lo identifique.
4. ¿Por qué el hombre sus sueños debe hacerlos
realidad?
5. Dibuje el escudo del colegio y qué significado tiene cada una de sus partes.
6. ¿Para qué te sirve este tema?
7. ¿Con qué cuento para defenderme en la vida y por qué?
8. ¿Por qué está conformado el escudo de mi vida?
9. ¿Explique cómo era Juan con las demás personas?
10. ¿Qué aprendiste con esta lección?

Lectura complementaria: El niño positivo

Juan era un niño al que le encantaba ayudar a los demás, tenía un espíritu muy positivo y siempre
encontraba una solución a cualquier problema que se le presentara. Se pasaba todo el día viendo
quien andaba en problemas y sin que le pidan su ayuda se ofrecía a ayudar.

Un día llegó a su casa de la escuela y le dijo a su papá:

– «Que afortunado que soy papito, puedo ir a la escuela y aprender algo diferente
cada día.»
– «Y, ¿qué has aprendido hoy?»
– «Que debemos ir en busca de nuestras metas y no olvidarnos nunca de quienes
no tienen nuestras mismas oportunidades.»
Su padre sonrió con orgullo por la respuesta de su hijo, le dio un fuerte abrazo y
le dijo:
– «Yo estoy muy orgulloso de ti Juan, porque desde niño ya conoces el significado
de la verdadera felicidad, dar sin esperar recibir, y tú siempre estás dispuesto a
dar mucho amor, por eso es que tienes tantos amigos y todos te quieren a dónde
vas.»
– «Pero, papi me gustaría ayudar a muchos niños como yo que no pueden ir a la
escuela a aprender a leer.»
– «Juan, aunque eres aún muy pequeño sé que encontrarás la forma de ayudar a muchos niños
como tú y que aprenderán a leer, de eso no tengo dudas.»

Juan se fue contento al jardín y se echó a descansar apreciando el bello atardecer y las inmensas
nubes de color blanco que parecían algodones de azúcar que flotaban en la inmensidad del cielo.

Las observó con atención y vio formas de animales diversos, vio un cocodrilo, un alce y una gaviota
en lo alto del cielo y se le ocurrió una idea.

Haré historias sobre los animales y como ellos con positivismo

superan cualquier obstáculo en sus vidas, pues estoy
convencido de que quien es positivo alcanza todo lo que se
propone.

Pronto, las historias de Juan y sus animales recorrían todo el

pueblo pues eran muy bonitas y llevaban grandes mensajes para
todos. Los niños muy pequeños querían aprender a leerlas. Así
también los ancianos que no habían aprendido a leer se
esforzaban por hacerlo.

En el pueblo todos leían las historias y compartían el positivismo de Juan en cada hogar y a donde
quiera que iban. Ya nadie era pesimista, sino por el contrario vivían con optimismo y mucha alegría.

Pronto, en el pueblo no había nadie que no supiera leer y tuviera ganas de aprender. Juan estuvo muy
contento por haber ayudado a tantas personas y entendió que en la vida cuando uno más ayuda, más
grande tiene el espíritu.

GUIA No. 4
TEMA: LA ÉTICA ARTE DE VIVIR.
OBJETIVO: Entender que las personas que practican los principios éticos se van perfeccionando y mejoran
sus conocimientos.
Que es el arte: es la capacidad o habilidad para hacer, realizar algo.
La ética arte de vivir: porque cada día el ser humano se va perfeccionando,
va mejorando. Le damos buen uso a nuestros valores, nos sentimos útiles,
necesarios importantes.
Debo trabajar en equipo esto me facilita:
--integración: mayor conocimiento, ayuda.
Lo que une a un grupo es el conocimiento, el
apoyo, el afecto, se superan errores, problemas
dando soluciones.
Hay que vivir y practicar los valores, dándoles
buen uso.
Debo mejorar mis acciones y comportamientos
buscando ser el mejor.
ACTIVIDAD: 4
1. ¿Por qué la ética es el arte de vivir?
2. ¿Qué espero de la ética?
3. ¿Qué es lo que une a un grupo?
4. Describa una situación de un grupo de alumnos que viven lo valores.
5. En la lectura ¿qué era la caja de cartón para el niño?
6. Describa una situación de un grupo de alumnos que no viven los valores.
7. ¿Defina qué es el arte?
8. ¿Cuál de las dos situaciones trae beneficio al grupo y a usted?
9. ¿Qué tiene que ver la rosa con el tema?
10. ¿Qué enseñanza le deja esta lectura?

Lectura complementaria: Caja de cartón.

Txabi Arnal. Historias de vida. Cuento perteneciente al Proyecto Cuentos para Crecer.

Cuando nací, mamá me metió en una caja de cartón, una de esas cajas donde guardan sus zapatos
quienes tienen zapatos.
Aquella caja era mi cuna, mi habitación, mi casa, las paredes que
amortiguaban el llanto de mamá… Pocas semanas después, mamá
gastó todos sus ahorros.
Compró un billete para una embarcación que nos debía llevar a una
tierra donde las niñas no duermen en cajas ni las mamás lloran.
Zarpamos de madrugada. El segundo día nos sorprendió una tormenta.
El barco escoró, entró agua por la cubierta y se fue a pique. Mamá nadó
desesperadamente hacia la costa, tirando de mi pequeña balsa de
cartón. Sus paredes apenas me permitieron oír los gritos de quienes no
sabían nadar. Llegamos a una playa solitaria. Mamá y yo, nadie más.
La marea se llevó mi caja mar adentro. Ya nada silenciaba el llanto de mamá. Vagamos durante varios
días con la esperanza de encontrar una cara conocida, algún compañero de nuestra malograda
travesía. Dormíamos a cielo abierto hasta que encontramos una enorme caja de cartón.
La caja se convirtió en nuestra cama, nuestra habitación, nuestra casa, las paredes que cobijaban
nuestro llanto. Comiendo raíces aprendimos que, estés donde estés, el sabor de la tierra es siempre
parecido. Yo no sé bien por qué, pero eso nos reconfortaba. Cada noche recorríamos las basuras en
busca de alguna patata o algún tomate.
En una de aquellas salidas, mamá reconoció a una mujer que había viajado en nuestro barco. Se
abrazaron, lloraron, se preguntaron por los demás…
Y las dos respondieron con un movimiento triste de cabeza. Aquella noche, nuestra nueva amiga,
Aihala, trasladó su caja de cartón junto a la nuestra. Además de cobijar nuestro llanto, ahora las cajas
también hacían resonar nuestra risa. Parecía imposible, pero, a pesar de todo, no se nos había
olvidado reír.
Pasaron varias lunas. Nuevas amigas se acercaron con sus cajas de cartón. Juntas nos sentíamos
seguras, incluso felices. Porque, como decía mamá: Cuando las penas se comparten, las lágrimas son
más pequeñas.
Alrededor de nuestra caja había nacido un pueblo de cartón, pobre pero alegre. Reíamos entre
nosotras, y también sonreíamos a los desconocidos. Algunos nos devolvían la sonrisa. Pero no todos
eran amables con nosotras.
Hasta hubo quien jugó con fuego. Sucedió bien entrada la noche, una noche que jamás se borrará de
mi memoria. El fuego se extendió por el pueblo de cartón y todas las cajas ardieron. Nada pudo
silenciar nuestros gritos de dolor. Nunca volví a ver a mamá. A Aihala, tampoco.
Me llevaron a un orfanato, y después quisieron que volviera a mi país; pero en mi país nadie sabía de
mí y aquí nadie parecía saber de mi país.
Finalmente me adoptaron y, al cabo de un tiempo, volví a sonreír.
Parece imposible, pero, a pesar de todo, no se me había olvidado sonreír. Ahora soy feliz junto a mi
nueva mamá. Yo la quiero y ella me quiere. Me quiere tal como soy. Vivo en una casa.
Tengo mi habitación, mi cama, mi armario… Y en el armario tengo una caja de cartón; una de esas
cajas donde guardamos los zapatos quienes tenemos zapatos.
Pero en mi caja no hay zapatos, sino recuerdos. Porque no quiero olvidar. No quiero olvidar el llanto
de mamá… … y tampoco su sonrisa.
 SEGUNDO PERIODO

GUIA No. 1
TEMA: ME EXPRESO A TRAVÉS DE MI CUERPO.
OBJETIVO: Analizar que el cuerpo es la fuente natural para expresar mis pensamientos, sentimientos y
emociones a los demás.
Con mi cuerpo expreso mis sentimientos, mis pensamientos, acciones, manifiesto cuando estoy contento,
enojado, nervioso, triste,
sorprendido. Mi cuerpo me avisa
cuando estoy enfermo. En él están
mis cualidades, capacidades,
habilidades. Debo alimentarme,
hacer deporte, estudiar, trabajar, etc.
Para mantenerme vivo.
Tengo autoestima: es el amor a mí
mismo. Me amo cuando: me baño,
me arreglo, evito las malas
amistades, los vicios, me siento útil,
necesario, busco progresar, salir
adelante, tener éxitos en la vida, soy
un triunfador y debo serlo.
Además, soy persona: tengo
inteligencia, alma, corazón,
sentimientos, tengo una tarea que debo realizar, debo cumplir con mi proyecto de vida. Debo soñar por mí
mismo; es decir hacer lo que tengo que hacer sin que me lo estén recordando, tengo mi propia voz (tomo mis
propias decisiones) sueño ser yo mismo (sin imitar a nadie). Estoy contento, feliz todo está bien, mi conciencia
está limpia de culpa porque he obrado bien. Me esmero por ser el mejor.
ACTIVIDAD: 1
Escriba el significado e importancia de vivirlas en la vida. (Las siguientes frases):
1. Debo sonar por mí mismo.
2. Tengo mi propia voz.
3. Tomo mis propias decisiones.
De los rostros de las imágenes:
4. ¿Cuándo estoy con cada actitud, por qué y cómo debo superarlo?
5. ¿Por qué es importante la autoestima en la persona humana?
6. ¿Porque debo cuidar mi cuerpo?
7. ¿Por qué en la vida el ser humano debe buscar el éxito?
8. ¿Qué debemos hacer frente al fracaso?
9. ¿Para qué me sirve este tema en mi vida?
10. ¿Qué es la autoestima?

Lectura complementaria: Autoestima y adolescencia.

La adolescencia es una etapa de cambios físicos y psíquicos profundos en el ser humano, cuya huella en
la autoestima puede ser determinante en la construcción del adulto.
Este convencimiento ha llevado a las escuelas y pedagogos del mundo a abordar temas sensibles de
hostigamiento o Bull ying, así como de educación emocional y sexual, en la población adolescente, pues se
trata de la más sensible y vulnerable en materia de autoestima.
Autoestima alta Se habla de una autoestima alta (o también “positiva” o “correcta”) generalmente cuando la
persona presenta las siguientes características de personalidad:
 • Autoconfianza. La persona conoce y acepta sus valores y está dispuesta a luchar por ellos a pesar de
encontrar oposición. Al mismo tiempo es capaz de cambiar algo de ellos si la experiencia le dice que
estaban errados.
• Aceptación. La persona se acepta a sí misma tal y como
es, lo cual no quiere decir que no intente vencer miedos,
conquistar malos hábitos o cambiar, pero no se siente
culpable por ser como es o porque a otros no les parezca
adecuada su manera de pensar.
• Autovaloración. La persona se considera
medianamente apta, con cosas para ofrecer a los demás
y se relaciona con ellos en condiciones de igualdad y
de dignidad.
• Apasionamiento. Es capaz de disfrutar con
determinadas actividades y alegrarse de su propia
existencia, lo cual no significa que viva en estado de
alegría constante. Puede entristecerse o alegrarse, como
cualquiera, pero frente a estímulos externos o
coyunturas.

Autoestima baja
Coloquialmente se habla de autoestima “baja” (en otras terminologías: “equivocada”) cuando las personas
exhiben alguna de las siguientes conductas:
• Autocrítica constante. La persona se mantiene en un perpetuo estado de insatisfacción, disminuyendo
o viéndole el lado negativo a todo lo que hace o recibe.
• Hipersensibilidad a la crítica. La persona tolera poco las críticas y se muestra hostil ante quienes lo
cuestionan, y es fácil de resentirse.
• Deseo compulsivo de complacer. La persona pone por encima de sus propias necesidades las de los
demás, con tal de recibir aprobación de ellos, y es incapaz de decir que no.
• Perfeccionismo. La persona se exige a sí misma hacer las cosas perfectamente, lo cual a menudo es
imposible, y el menor fallo representa para ella una catástrofe.
• Culpabilidad constante. La persona es incapaz de perdonarse errores y se condena eternamente por
ellos.
• Defensividad. La persona reacciona ante la vida como bajo un constante ataque, y es incapaz de pactar
del todo con el goce de vivir o la alegría.

GUIA No. 2
TEMA: TENGO DIGNIDAD ME RESPETO.
OBJETIVO: Practicar el respeto a sí mismo, a los demás y a la naturaleza para ser un ser digno de vivir en
la sociedad.
La dignidad es reconocerle al otro sus derechos sus deberes, es el
decoro que cada persona elije su buena conducta, su buena
reputación su buena imagen, es el respeto de uno mismo, es hacerle
valer, hacerse respetar, porque su conducta o comportamiento es
intachable, es honesto.
El respeto: es una actitud humana, de: atender, cumplir una norma,
no tomar lo ajeno, escuchar al otro con atención, decir palabras
adecuadas y decentes, no ofender al otro con palabras
inadecuadas, buscar el dialogo, no imponer mi parecer, dejar que el
otro participe, colocarnos en el lugar del otro, no agredir, no ofender,
demostrar lo que soy, no a la apariencia o hipocresía, no asustar a los demás, ni amenazarlos, hago que los
demás vivan bien. Si quiero que me respeten debo respetar.
Todo respeto debe ser sincero, que impulse a la tolerancia y a la convivencia.
Lo que más perjudica las relaciones interpersonales es la falta de respeto.
Cuando me respeto: cuando me acepto, me valoro, soy el mejor, soy paciente.
El respeto exige: aceptación, atención, cumplimiento a unas normas, hacer el bien, cumplir con los deberes,
ser responsable (responder por mis obligaciones o tareas), cuidar las cosas ajenas y las mías, obedecer, etc.

ACTIVIDAD: 2
1. ¿Qué es el respeto?
2. ¿Por qué se debe vivir y practicar el respeto?
3. Complete: Si quiero que me respeten debo…
4. Cinco actitudes de respeto.
5. ¿Por qué en el respeto debe haber sinceridad, y tolerancia?
6. Describa la imagen respecto al tema.
7. ¿Cómo debo fomentar el respeto?
8. ¿Qué significado tiene la palabra dignidad?
9. ¿Desde el punto de vista de la filosofía la dignidad tiene tres tipos ¿Cuáles son?
10. Defina dignidad humana y dignidad moral.

Lectura complementaria: ¿Qué es Dignidad?

Dignidad indica el respeto y la estima que todos los seres humanos merecen y se afirma de quien posee
un nivel de calidad humana irreprochable.
La dignidad es la cualidad de digno que significa valioso, con honor,
merecedor y el término dignidad deriva del vocablo en latín dignitas.
En el Preámbulo de La Declaración Universal de Derechos Humanos
de 1948 habla de la "dignidad intrínseca (...) de todos los miembros
de la familia humana", y luego afirma en su artículo 1º que "todos los
seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos".
La dignidad humana, por lo tanto, es innata, positiva y fomenta la
sensación de plenitud y satisfacción, reforzando la personalidad. La
esclavitud, por ejemplo, es lo contrario de dignidad ya que no se
tratan las personas como tales ni como dignas, siendo que el esclavo
no es considerado una persona humana, sino un objeto.
La dignidad también es el respeto y la estima que merece una cosa
o una acción. Es una excelencia, un realce de esa cosa o acción.
Se habla de dignidad si las personas en su manera de comportarse, lo hacen con gravedad, decencia,
caballerosidad, nobleza, decoro, lealtad, generosidad, hidalguía y pundonor. Por ejemplo, a la hora de cumplir
con los compromisos, la dignidad se refiere a la formalidad, a la honestidad y a la honra de las personas.
En términos de excelencias, la dignidad es un cargo honorífico o un puesto de gran autoridad, prestigio y honor,
por ejemplo, los cargos políticos, como el cargo de Rey, de presidente o de emperador. También son
denominadas así las personas que ocupan ese cargo o puesto, siendo representantes y poseedores de una
distinción, siendo ellas dignidades o dignatarios.
Tipos de dignidad.
En filosofía, la dignidad se divide en 3 tipos siendo ellas:
Dignidad ontológica o dignidad humana: es con la cual todos los humanos nacen.
Dignidad moral: se relaciona con la moral de las personas y su comportamiento en sociedad.
Dignidad real: es aquella que se recibe por parte de los otros.
Dignidad humana.
La dignidad humana es un valor y un derecho innato, inviolable e intangible de la persona, es un derecho
fundamental y es el valor inherente al ser humano porque es un ser racional que posee libertad y es capaz de
crear cosas.
La afirmación que todas las personas nacen con dignidad es un tipo de dignidad ontológica.
Esto quiere decir que todos los seres humanos pueden modelar, cambiar y mejorar sus vidas ejerciendo su
libertad y por medio de la toma de decisiones para vivir con dignidad.
Dignidad moral. La dignidad moral se refiere a la dignidad de las personas como un hecho moral. Esto quiere
decir, que es un valor propio del ser humano dentro de la sociedad y es lo correcto.
La dignidad moral, por lo tanto, se refleja en las conductas que la persona ejerce según su moralidad, que la
sociedad acepta o rechaza.
En este sentido, la dignidad moral debe reflejarse en todos los ámbitos de la sociedad como un modelo de
conducta, costumbre o tradición a seguir. De esta manera, la dignidad moral se transforma en dignidad social.

GUIA No. 3
TEMA: PUEDO PENSAR POR MI MISMO.
OBJETIVO: Comprender que el pensamiento es la fuente del aprendizaje y del crecimiento personal.
Me gusta pensar: gracias a mi mente en el cerebro interpreto, las cosas. Comprendo lo que veo, leo y hago.
Diferencia lo que sirve y no sirve.
Cuando yo era niño pensaba como niño, mi pensamiento espontaneo, sin
calcular las consecuencias, se me ocurría cosas y las hacía, no me
importaba el momento. Ejemplo el palo de la escoba era un caballo para mí.
Pero mi inteligencia ha venido aumentando poco
a poco y ahora se más. Porque quien aprende
alcanza la sabiduría.
Nuestra mente crece con la experiencia, con la
práctica, con el ejercicio de leer, memorizar,
descifrar, etc.
La tarea educativa se centra en: enseñar a
pensar, reflexionar, analizar, dudar, a cuestionar,
plantear preguntas buscándole soluciones.
Con mi inteligencia deseo lo mejor pienso,
invento, hago
El ser humano necesita de alguien que le enseñe
a caminar, correr, comer, pintar, bailar y otras más. Gracias a la mente o
pensamiento, razón y la convivencia lo logramos. Y aprendemos a ser personas.

ACTIVIDAD: 3
1.Elabore una redacción de lo valioso que es para el hombre el cerebro.
2. ¿Qué es pensar?
3. ¿Qué reconozco cuando pienso?
4. ¿Cuál es la tarea de la educación?
5. ¿Porque quien aprende se hace sabio?
6. ¿Por qué hay que leer, memorizar, descifrar?
7. Describa la imagen en relación con el tema.
8. ¿Cómo aprenden los niños?
9. ¿Cómo crece la mente humana?
10. ¿Qué se entiende por “pensar por uno mismo”?
Lectura complementaria: Aprender a pensar por uno mismo.
Cuando somos niños, aprendemos principalmente a través de los demás. La visión
del mundo, ideas, opiniones y creencias de nuestros padres y otros familiares
adultos con los que convivimos pasan casi a ser nuestras, en un proceso necesario
para el desarrollo del cerebro del niño. Poco a poco, y de forma natural según
crecemos, comenzamos a cuestionarnos todo el saber que hemos recibido y a
tener nuestras propias ideas y creencias sobre determinados aspectos de la vida.
Este es un hábito que deberemos cultivar, ya que nos ayudará a, de adultos,
a pensar por nosotros mismos.
Pon en cuestión las creencias adquiridas
Pensar por uno mismo es tener nuestras propias ideas, creencias y opiniones y, de
ese modo, poder diseñar y vivir nuestra vida según nosotros mismos y nuestros
criterios, y no dejarnos llevar por modas o presiones de los demás.
Aunque ello no implica que no aceptemos opiniones y creencias de otros cuando las
hacemos nuestras, seremos siempre nosotros quienes gobernaremos nuestra vida.
Para lograrlo es importante hacernos preguntas y poner en cuestión las creencias
recibidas hasta entonces, para quedarnos con las que nos ayudan y desechar las
perjudiciales. Intenta responder tú mismo tus propias preguntas o buscar por ti
mismo las respuestas, sin olvidar que, porque algo aparezcan en un libro o en
Internet no tiene por qué ser verdad, y tienes derecho a cuestionarlas igualmente.
Sal de tu zona de confort También es importante que intentemos salir
de nuestra zona de comodidad, para lo cual
puede ser necesario que dejemos de
intentar complacer a los demás o que
mostremos nuestro desacuerdo con las opiniones ajenas. Recuerda
que ello debe ser hecho desde el respeto, ya que el otro tiene
derecho a pensar por sí mismo al igual que tú, sin intentar imponer
tus criterios ni dejar que el otro lo haga.
Este artículo es meramente informativo, en Psicología-Online no
tenemos facultad para hacer un diagnóstico ni recomendar un
tratamiento. Te invitamos a acudir a un psicólogo para que trate tu caso en particular.

GUIA No. 4
TEMA: PUEDO EXPRESARME CON ORIGINALIDAD.
OBJETIVO: Entender que el lenguaje es la forma original de comunicación entre los seres humanos y el
medio circundante.
EL hombre para expresar sus pensamientos, sentimientos, anhelos, etc. usa la lengua, el lenguaje, los signos
o símbolos. Con el fin de darse a conocer, aprender y compartir. Cuando me expreso soy capaz de solucionar
problemas y dificultades.
La lengua es otro valor que debemos valorar, amar, es la maravillosa virtud
de la expresión. Con el lenguaje manifestamos nuestras emociones,
sentimientos, deseos, reclamos, gustos, etc.
A veces no expresamos de manera verbal, con el saludo, es el alivio para
el espíritu, esto sucede cuando lloramos, reímos, gritamos, hacemos
ademanes, con el cuerpo, gestos
con la cara, los ojos, etc. O
cuando nos quedamos en
silencio, nos ponemos fríos, o
sudorosos.
La palabra es muy buena para
una buena comunicación
comprensión. La buena
comunicación es necesario estar atento, escuchar al otro, decir lo
que se siente.
Toda comunicación debe ser seria, respetuosa, con la verdad.
Hay que ser honestos con lo que hablamos. Es necesario pensar
primero antes de hablar. Cuando me expreso debo hacerlo de manera consciente, con la verdad, son mis
palabras, mis gestos que me comunico con el otro para darme a conocer, son mis propias palabras las cuales
expreso y espero que me respeten de igual manera lo hago con los demás siempre y cuando estas palabras
sean adecuadas y decentes.
ACTIVIDAD:4
1. Observe la lengua: con sus partes. Redacte lo maravillosa que es ella en la vida del hombre.
2. ¿Cuál es la diferencia entre lengua, lenguaje?
3. ¿Qué es la palabra?
4. Escriba cinco palabras que nos animan o motivan para salir adelante.
5. Mis palabras son agradables para las personas ¿en qué me doy cuenta?
6. ¿Qué manifestamos con el lenguaje?
7. Cómo debe ser la comunicación?
8. ¿Con que me expreso al comunicarme?
9. ¿Qué significa ser original?
10. ¿Explica porque las personas son diferentes unos de otros?
Lectura complementaria: Ser original: ser tú mismo, actuar como tal.
La RAE define la palabra “original” como “Que resulta de la inventiva de su autor”. O también “Que tiene, en sí
o en sus obras o comportamiento, carácter de novedad”. Ser original se liga siempre con ser creativo, puesto
que “crear” es “producir algo de la nada”. Por otro lado, sabemos que cada persona es particular, diferente al
resto. Luego, no debería ser difícil ser creativo y original, bastaría con hacer las cosas a nuestra manera. De
hecho, los grandes personajes que han cambiado la historia lo han podido hacer porque han pasado por el
mundo “a su manera”. No es que piensen de manera diferente al
resto. Es que actúan diferente. Actúan tal como piensan, haciendo
caso omiso a las normas establecidas, o conociéndolas tan a la
perfección que saben perfectamente cuando saltárselas. Y lo hacen.
Al final lo importante siempre es la acción. Si las acciones están de
acuerdo con las normas establecidas, no hay diferenciación posible,
solo continuidad. Solo si las acciones se corresponden con tu propia
manera de entender la vida puedes diferenciarte del resto, ser
original, ser creativo.
Lo aborrecible es la hipocresía inútil, universal, que asfixia en
germen la originalidad redentora y nos hacen lacayos los unos de
los otros.
Me sentiré encantado de que la lectura de este pequeño volumen,
que ha sido compuesto por un autor extraño a la provincia, aliente
la necesidad que hay de que se realice en Auvernia una encuesta
seria, ahora que estamos todavía a tiempo, pues, desde hace ya algunos años este país se halla surcado en
todos los sentidos por las vías de hierro, y pierde por ello cada vez más su originalidad.
En este momento trabajaba para él, y no soy mal compilador, Copperfield -dijo Traddles continuando en el
mismo tono de alegre confidencia-; pero no tengo la menor imaginación, ni un átomo. Yo creo que no se
puede encontrar un muchacho con menos originalidad que yo.
Las trampas de entretenimiento de las artes, consisten en hacer variaciones sobre un tema determinado, y las
de las ciencias en plantear casos especiales de todo: y habiendo genio, estos entretenimientos no escasearán
nunca, y habrá siempre tanta originalidad en ellos, como si las impresiones digitales de cada uno fueran
creación propia.

TERCER PERIODO

GUIA No. 1
TEMA: DEBO SER AUTÉNTICO.
OBJETIVO: Comprender lo auténtico que soy y conservar mi originalidad y mi valor.
¿Has tenido alguna vez la sensación de estar actuando, fingiendo ser alguien que en realidad no eres? Quizá
tratabas de actuar como suponías que era “lo correcto” o, sencillamente, como creías que los demás esperaban
que lo hicieras. El esfuerzo suele ser costoso, pero en ocasiones es inevitable dar un primer paso hacia
la adaptación social sana y flexible. No tiene mucho sentido actuar igual en un control policial que mientras
tomamos una cerveza con nuestros amigos, ¿no?
El problema es cuando este patrón se convierte en una constante, cuando la mayor parte de nuestro tiempo
transcurre en un intento por ser algo distinto de lo que somos. Por fingir o actuar de acuerdo con un papel que
asumimos será el correcto en cada situación. Este patrón es característico de personas inseguras o
excesivamente perfeccionistas que han asumido dos ideas erróneas. La primera de esas ideas es que existe
una manera correcta de comportarse en cada situación. La segunda, mucho más destructiva e irracional, es
que su forma de ser, es decir, lo que ellos son en realidad es incorrecto o insuficiente.

Ser autentico es: ser uno mismo. Ser yo mismo, sin imitar ni copiarme de nadie.
Lo auténtico es verdadero.
Ser autentico es ser: a veces no somos auténticos porque:
…Fiel a uno mismo. …No demostramos lo que somos

…Practica lo que dice …Vivimos de apariencia

…Hace lo que tiene que hacer …Mentimos

…Ser de verdad. …Miedo al castigo, al rechazo

…Conoce lo que se ama, es original. …Vivimos valores de otros.

…Asume oficios que no conoce, para que no le

digan incapaz.
…No vive los valores, ni capacidades.
…Hace lo que no se quiere por agradar a los amigos.

ACTIVIDAD: 1

1. ¿Qué es ser auténtico?

2. ¿Por qué debemos ser auténticos?
3. ¿Qué opinas de los que no son auténticos?
4. De un ejemplo de una persona autentica y ¿en qué se dio cuenta?
5. ¿Qué opinas de las personas que viven de las apariencias?
6. Tres cualidades de un estudiante autentico.
7. ¿Cómo aplico este tema en mi vida?
8. Escriba las características del ser auténtico.
9. Escriba las características de un ser no auténtico.
10. ¿Qué es la sinceridad?

Lectura complementaria: Soy una persona auténtica, no me gustan las falsas apariencias.

Soy una persona auténtica, íntegra con mis principios y que no busca aparentar más que nadie ni
mostrar algo que no me define únicamente para complacer a los demás.
Soy todo lo que ves, y sólo entiendo un lenguaje: el de la sinceridad.
La autenticidad de mente, espíritu y voluntad es algo que no se practica
muy a menudo. Y la razón es sencilla: las personas necesitamos
aparentar en ocasiones determinadas cosas con el fin de encontrar
aprobación o integración entre nuestras relaciones sociales cotidianas.
La persona auténtica ha recorrido un largo camino en el cual, ha ido desprendiéndose poco a poco de
muchas cosas que erosionaban su felicidad: el miedo a la soledad, la inseguridad, los prejuicios, la
necesidad de agradar a todos…
La vida, en realidad, es un largo camino en el cual ir dejando artificios para quedarnos con lo que de
verdad importa, con lo que es «auténtico». Y pilares tan básicos como el amor propio, la integridad y
el respeto por uno mismo y por los demás son esas cualidades que deberían definirnos a todos.

Las falsas apariencias, una personalidad tras una máscara.

Todos nosotros, en alguna ocasión, hemos tenido que aparentar algo que no éramos.
El adolescente lo hace para sentirse integrado en su grupo social, y los adultos, en ocasiones, se
sienten obligados a hacerlo por no contrariar, por mantener una fingida armonía en un momento
puntual. Si hay algo que las personas auténticas no pueden soportar, son sin duda a las personas
falsas quejándose de la propia falsedad.
Resulta sin duda muy destacable lo complejo que resulta el ser humano: unos moldean su
personalidad para ser lo que otros esperan, otros desprecian a amigos o familiares, pero fingen cariño
sincero… ¿Por qué lo hacemos?
• A veces, las falsas apariencias y esas máscaras que nos vemos
obligados a llevar de vez en cuando, forman parte de lo que
consideramos «socializar». No obstante, de mantener estas
prácticas durante un periodo prolongado corremos el riesgo de
dejar de reconocernos a nosotros mismos.
• La persona auténtica puede haber pasado por esta fase, pero al
final, asume que no va a hacerlo más, que no va con su esencia,
con sus principios.
Hemos de recordar que parte del aprendizaje de nuestra vida, es ir
conformando nuestra imagen con integridad y consolidarla hacia nosotros mismos y hacia el
exterior: este soy yo.
Relativiza lo que otros piensen o esperen de ti, es sólo aire, ruido, un cuenco vacío. Lo que importa es
tu auténtica esencia y tu integridad: sé auténtico, sé libre.
GUIA No. 2
TEMA: SER CREATIVO.
OBJETIVO: Reconocer que la creatividad sirve para solucionar los problemas y las dificultades.
La creatividad: es la capacidad de crear, inventar, resolver problemas, buscar respuestas, creer en uno mismo
en mis capacidades, valores, cualidades, habilidades.
Es sentir la alegría de ser persona, de pensar, capacidad para expresarse, ser optimista, de que los sueños y
anhelos son posibles.
Hacerse preguntas y dar soluciones.
Ser creativo es:
…Creer en sí mismo.
…Poner a funcionar la inteligencia.
…Sentirse joven.
…Las ideas mueven el mundo.
Darles buen uso a sus cualidades, capacidades.
El creativo es la persona capaz de buscar soluciones a los problemas y dificultades.

ACTIVIDAD: 2

1. Describa cada una de las tres profesiones de la imagen: ¿cuál es la finalidad de ellas? ¿Qué solucionan a los
demás y a ellos mismos?
2. ¿Qué es la creatividad?
3. ¿En qué consiste la creatividad en el ser humano?
4. ¿Por qué el creativo debe creer en sí mismo?
5. Todo creativo busca el bien de las personas. ¿Qué opinas de esta frase?
6. ¿Cuándo soy creativo?
7. ¿Cómo me siento cuando invento algo?
8. ¿Qué debo hacer para ser creativo?
9. ¿Cuáles son los 5 consejos para ser creativos?
10. Edward de Bono nos sugieren que, en ocasiones, hay que desaprender ciertas cosas para aprenderlas
mejor. (Falso o Verdadero)

Lectura complementaria: Cómo ser más creativo.

Para ser creativo solo hay que abrir la mente, atrevernos a pensar diferente, desafiarnos a nosotros
mismos. Es más, autores como Edward de Bono nos sugieren que, en ocasiones, hay que
desaprender ciertas cosas para aprenderlas mejor.
Estos 5 consejos pueden ayudarnos.
1. No te pongas límites
El corazón no tiene fronteras y la imaginación menos.
Disfruta todo lo que puedas y descubre todo lo que quieras.
Es muy bueno el uso de una libreta a mano para apuntar
las ideas que nos vienen a la cabeza durante el día y
materializarlas. La creatividad surge en cualquier
momento. Cuanto más la aproveches más la estarás
desarrollando.
Asimismo, otro medio para potenciar la creatividad es la
meditación. Una mente en calma piensa mejor, una mente
centrada conecta de forma directa y más intensa con su
realidad para transformarla.
«Un aspecto esencial de la creatividad es no tener miedo de fracasar.» -Edwin Land-
2. Aprende de los profesionales y crea tus propias teorías
La creatividad es una habilidad que puedes aprender y practicar. Para ello, descubre hábitos de
profesionales que te puedan guiar. En este punto, nos puede venir bien visitar diferentes exposiciones,
asistir a eventos, leer libros…
3. Busca cosas que te motiven
Aprende a conocerte y descubrirte. Es lo que te permitirá saber en qué entornos puedes sentirte más
cómodo y capacitado para dar lo mejor de tu persona sin cerrarte a nuevas oportunidades.
No a todos nos interesan las mismas cosas, no todos nos emocionamos o nos inspiramos a través de
los mismos estímulos y experiencias. Se trata solo de hallar nuestro canal.
4. No te agobies, descansa, siente, conéctate de otro modo a la realidad
Es importante «no obligarnos» a crear nuevas ideas o soluciones constantemente. Si no lo tenemos
en cuenta corremos el riesgo de bloquearnos interiormente. Intenta tener presente en esos momentos
de poca inspiración la frase: “mañana será otro día”. Descansa y permítete tiempo para pensar.
5. Júntate con personas que te inspiren
Juntarnos con personas activas y despiertas creativamente nos motiva. Podemos aprender de sus
conocimientos, y si escuchamos atentamente descubrir señales que nos conduzcan a la idea de un
gran proyecto personal. Disfrutar es un ejercicio “obligado” si quieres obtener grandes resultados
creativos en tu vida.
Es posible que seas una persona con muchísima imaginación, pero no sepas como potenciarla y
triunfar con tus grandes ideas. Si tienes en cuenta estos consejos, en semanas tu creatividad puede
dar un giro de 180 grados.
«El pensamiento creativo no es un talento mítico. Es una habilidad que puede ser practicada y nutrida.»
-Edward de Bono-
GUÍA No. 3
TEMA: ME DOY CUENTA DE LO QUE HAGO.
OBJETIVO: Analizar si realizo todas las cosas en forma consiente y cumplo los compromisos con la verdad.
Me doy cuenta de lo que hago porque tengo conciencia.
Ser consciente es estar en comunión consigo mismo.
Ser consciente es saber lo que estoy haciendo, digo con la verdad.
En la conciencia me analizo, me cuestiono, me valoro, me corrijo, sé que está
bien y que está mal, que debe mejorar o cambiar.
Con la conciencia me enfrento a cumplir los compromisos, no olvidar las
obligaciones, estar atento a lo que me dicen a lo que hago, o debo hacer.
Hay que evitar las drogas, son sustancias dañinas para la mente, la conciencia y
el pensamiento. Cuando obro bien mi conciencia está tranquila y feliz de lo
contrario estoy triste porque hay culpa.
ACTIVIDAD: 3
1. ¿Qué es la conciencia?
2. ¿Por qué la conciencia es importante en el ser humano?
3. ¿Por qué me doy cuenta de lo que hago?
4. ¿Por qué las sustancias dañan la mente, el pensamiento y la conciencia?
5. ¿Cómo está mi conciencia y por qué?
6. ¿Qué características tiene la conciencia?
7. ¿Qué debo hacer para que mi conciencia este tranquila y feliz?
8. ¿Qué coloca al ser humano por encima de los animales?
9. ¿para qué debe el ser humano escuchar la conciencia?
10. La conciencia recta se requiere, definitivamente, para ser responsable frente a la propia vida, la
de los demás y la del mundo. (Falso o Verdadero)

Lectura complementaria: Me doy cuenta de lo que hago.

Con la vida también llega la conciencia, el lugar más secreto y sagrado del
ser humano, lo más profundo de su ser; esa voz interior que le habla y le
dice lo que debe hacer y lo que debe evitar con el fin de que procesa
correctamente para poder cumplir con el llamado a ser cada día más mejor
persona humana y así irse encaminando durante su visa hacia la plenitud.
Esta conciencia es la referencia más segura para llegar a ser fiel consigo mismo y hacer honor a su
dignidad. Por ella el ser humano se coloca por encima de las especies animales que están bajo su
dominio, para su bienestar y el mundo en general.
La conciencia merece atención y debe ser fortalecida de manera recta todos los días, porque si así no
fuere se va debilitando y la persona se va degradando y destruyendo.
Es necesario hacer silencio, detenerse unos momentos para oír esta voz.
Escucharla, tenerla en cuenta y seguirla es la clave para que el ser humano
este en paz, se sienta en armonía y viva en comunión consigo mismo y con
los demás.
Este anuncio, que sale de lo más profundo del ser se articula con la realidad
circundante y la vocación común de todos los humanos. Dicha articulación
permite un equilibrio entre las realidades subjetivas y objetivas. Atender
este equilibrio.
Es fundamental para que el valor de la justicia conviva entre todos los seres humanos.
Por tanto, la conciencia es la voz y es brújula que anuncia y señala el camino de los valores, de los
buenos propósitos; el sendero de las buenas acciones. Por ello hay que cultivarla, hay que obedecerle
para mantenerla recta, y así cada vez que se siga su deseo, se actué con tranquilidad propia de quien
hace lo que es correcto, lo que es justo, lo que es honesto, de tal manera que los frutos de la fidelidad
a la conciencia no son otros que la unión entre las personas, el acierto en la solución de los problemas
individuales y sociales y el acercamiento a la vida plena.
Toda persona, requiere de una conciencia fresca, despierta y recta para poder estar frente a los
compromisos, para no olvidad las obligaciones, para ser fiel al momento presente, para estar mental
y emocionalmente donde está el cuerpo; para estar atento a lo que dice y a lo que le dicen, para estar
vigilante de lo que pasa y lo que le pasa.
La conciencia recta se requiere, definitivamente, para ser responsable frente a la propia vida, la de los
demás y la del mundo. Es parte del equipaje con que el ser humano llega a la vida para que la utilice
como una herramienta que le permita tomar decisiones consientes propias de un ser que está
despierto, alerta y vigilante.
La ética comienza precisamente en una toma de conciencia, conciencia de ser persona para hacer
introspección, cargarse de valores y sobre todo de mucha fe y esperanza para enfrentar los retos que
ha de encontrar afuera; conciencia de ser humano para practicar la interacción con las demás personas
y caminar en grupo disfrutando los valores de la conciencia; conciencia de que es habitante de una
casa frágil que hay que cuidar con respeto, responsabilidad y amor.
Tomado de La Ética: un arte de vivir. De Betuel Cano
GUIA No. 4
TEMA: SOLO ME PAREZCO A MI Y PUEDO DECIDIR.
OBJETIVO: Comprendo que soy único e irrepetible y no me parezco a nadie.
Es en la variedad donde está la belleza, donde se encuentra el arte, la
creatividad, la alegría.
¿Qué sería si todos actuáramos, vistiéramos, pensáramos igual?
Todos somos diferentes en nuestra manera de pensar, sentir, actuar, ello nos
sirve para dialogar, discutir, ponernos de acuerdo, compartir.
Somos diferentes:
...Nos apoyamos, opinamos ideas buscamos acuerdos, y nos respetamos.
...Realizamos obras diferentes y al compartirlas nos enriquecemos
Gracias a la existencia de las diferencias: hay varias razas, religiones, idiomas, costumbres, culturas, etc,
Cada uno de nosotros tenemos nuestra propia historia con libertad, tomamos nuestras decisiones que guían su
conciencia, sus anhelos, y aspiraciones, ser autónomo es decir tomar sus propias decisiones.
Porque somos diferentes hay desacuerdos, y conflictos debe haber respeto, tolerancia, los errores se deben
corregir, y los derechos con los deberes para cumplir. Somos diferentes gracias a ellas hay riqueza humana,
progreso, etc.
ACTIVIDAD:4

1. ¿Qué quiere decir esta frase? Solo me parezco a mí y lo puedo decir.

2. ¿Porque es importante en la persona la autonomía?
3. ¿Qué hacer ante las diferencias y los desacuerdos?
4. ¿Qué quiere decir?: Cada uno de nosotros tienen su propia historia.
5. ¿A los errores debemos?
6. ¿Frente a los derechos y deberes debemos?
7. ¿Por qué es importante la variedad?
8. ¿Qué sucedería si todo fuera igual?
9. ¿A qué me invita esta frase? Soy una persona única, e irrepetible.
10. Describa el dibujo de acuerdo con el tema.

Lectura complementaria: CRISIS DE IDENTIDAD.

La identidad de una persona está dada por todas sus características y elementos que le permiten
establecer, sin ninguna confusión, que es el individuo que dice ser, o presume ser… Cuando un joven
sufre una crisis se siente confuso, nota que tiene un enredo muy tenaz. No está tranquilo, no está
contento y le provoca tomar otro camino. Estas crisis internas tienen íntima relación con la búsqueda
de identidad, de definirse de una vez por todas, de encontrarse.
León Rhin, un joven de 19 años que colabora en la revista Camaleón, dice: “me pasaba aparentando
lo que no era; supe que tenía un problema cuando escuchaba música y veían los videos musicales de
Madonna, es mi ídolo, pero procuré no imitarla, tuve miedo de terminar desnudándome en el salón y
sin saber porque lo hacía.
Porque esa era el problema, vociferar de una actitud que dices es
tuya y cuando preguntan la razón de tu ser no sabes responder, la
razón es sencilla esa actitud no la viví, no la siento y no la entiendo
porque es copiada, porque estoy buscando que me comprendan y
después me expliquen como soy para ver si yo me entiendo.
La búsqueda de sí mismo es una crisis
que me ayuda a crecer como persona
si aprendo de mis vivencias y de las
experiencias con los demás; si modelo
mi propio carácter, hablando con mi voz, diciendo lo que pienso y lo que
siento, sin imitar a nadie: definitivamente prefiero ser yo. Las crisis son
momentos difíciles que enfrentados con voluntad y optimismo ayudan al
pulimiento de la personalidad. Solo lo que cuesta forma. De las cosas
fáciles no puede salir nada realmente formativo.
Es indispensable aprender que las crisis son parte de la vida humana y
deben ser superadas; sobrevivir aprendiendo de ellas para alcanzar el
cambio y la autorrealización.
No se deben asumir como punto final, sino como punto de partida. No hay que olvidar que, aunque
haya crisis, al otro día, el sol saldrá de nuevo, el mundo seguirá dando vueltas y deberé estar listo para
seguir luchando. Con razón, Helen Keller, afirmo. “El carácter no se desarrolló en la serenidad y la
tranquilidad. Solo a través de experiencias de prueba y sufrimiento podemos fortalecer el alma aclarar
nuestra visión, estimular nuestra ambición y alcanzar el éxito”.

CUARTO PERIODO

GUIA No. 1
TEMA: SIENTO GANAS DE LIBERTAD.
OBJETIVO: Reconocer que soy libre y autónomo para realizar mis actos y tomar mis decisiones.
La libertad es una facultad de aceptar, rechazar, decidir, superar dificultades.
La libertad y la autonomía van de la mano ya que son la fuente para que el hombre
tome sus propias decisiones.
Exíjase a sí mismo.
La libertad tiene sentido de
responsabilidad, de lo contrario es
libertinaje, desorden y abandonó.
La libertad no riñe con la obediencia, ni
se opone a la autoridad, al orden.
La confianza debe generar
acompañamiento más que
seguimiento.
Realizarnos como personas, ser libres.
La libertad exige responsabilidad de nuestras acciones, obligaciones o deberes. Quien es libre es capaz de
responder por sus actos.
En cambio, el libertinaje no responde por sus deberes, obligaciones, y acciones, es una persona irresponsable.
ACTIVIDAD: 1
1. ¿Qué es la libertad?
2. ¿Qué es el libertinaje?
3. ¿Por qué la libertad exige responsabilidad?
4. ¿Por qué la libertad y la autonomía van de la mano?
5. ¿Cuándo soy libre?
6. La libertad: ¿con quién no riñe y por qué?
7. ¿Que genera la confianza?
8. Cuáles son los tres aspectos que ponen limite a la libertad?
9. ¿Qué significado tiene la frase “mi libertad comienza donde termina la del otro?
10. ¿Qué dice la frase de Paulo Coelho?

Lectura complementaria: Mi libertad acaba cuando empieza la tuya.

Aquí está el límite más importante de la libertad: la convivencia con otras libertades, la moral y la
ética. Soy libre dentro de un espacio limitado, el que marcan mis propios valores, el que me dejan
las leyes. En algunos campos estas leyes serán más restrictivas que mis valores personales, en
otros no y aparecerá el conflicto. La libertad y la autonomía nos dan un margen de movimientos
menor que el que nuestra imaginación nos permite.
1. Uno de los valores compartido por la mayoría de las
personas es el de no hacer daño. De ahí esa famosa
frase de que mi libertad comienza donde termina la del
otro. Seguir esta regla ya es en sí una lección, ya que si
se viola las leyes dicten un castigo para quién comenta
lo estipulado como el delito. Una restauración que
intentará ir precisamente en la restauración de ese daño
causado.
2. «La libertad no es la ausencia de compromisos, sino la
capacidad de escoger lo que es mejor para uno». -Paulo
Coelho-
3. Finalmente, para terminar el artículo reseñar un fenómeno curioso. Existe un número de
opciones a partir del cual los seres humanos podemos sentirnos abrumados. Todos lo hemos
sentido.
4. Vamos a comprar un bolígrafo hay un montón de tipos
distintos. En principio, es una lección a al que consciente
mente no le dedicaríamos tiempo, pero no es raro ver que
nos pasamos 10 minutos para elegir, cuando en la realidad
preferiríamos dedicar ese tiempo a otros menesteres. Es así
como esa libertad de alguna manera secuestra nuestra
voluntad, como si ese número de opciones tan grande en
realidad nos molestara.
5. Con sus paradojas y sus bondades, la libertad es uno
de nuestros grandes privilegios. Sin duda la mayoría de nosotros contamos con un buen margen
para hacer y deshacer a nuestro antojo, para decidir y crecer de una manera, en el fondo tan
dependiente (debido a nuestra naturaleza social), como autónoma.
GUIA No. 2
TEMA: ME METO EN PROBLEMAS.
OBJETIVO: Demostrar tolerancia y respeto por el prójimo y todo lo que hay a mi alrededor.
Nos evitaríamos problemas si fuéramos más tolerantes con las diferencias.
Por ser diferentes tenemos problemas, en opinar, aclarar, etc.
Por nuestras malas actitudes, gustos, intereses o
comportamientos.
Estos nos dan problemas ocasionando roces con la familia,
personas, etc.
Ocasionar problemas es generar conflictos.
Conflicto: es la distorsión (desequilibrio falta de armonía) de las
relaciones es sentirse mal con los demás, con uno mismo, única
salida es la ruptura despedir a otro sin pelear.
El conflicto tiene las siguientes motivaciones:
1. No pensamos en lo que vamos a decir.
2. Utilizamos palabras inadecuadas, gestos malucos.
3. Ofendemos.
4. Cosas indebidas que perjudican al otro.
5. No somos sinceros.
6. No escuchamos al otro con atención.
7. No cambiamos.
8. No vemos los valores de los demás sino lo defectos.
9. No buscamos acuerdos.
10. Nos dejamos llevar por el malgenio, la rabia, el desespero.
Nos creemos los sabelotodo, nos creemos autosuficientes, irremplazables,
somos agresivos. Pero tenemos la inteligencia para cambiar, buscar la amistad, la reconciliación.
ACTIVIDAD: 2
1. ¿Qué debo hacer para evitar los problemas?
2. ¿Quién es el causante de los problemas?
3. ¿Qué es el conflicto?
4. ¿Qué hacer para evitar el conflicto?
5. ¿Qué me enseña la imagen en relación con el tema?
6. ¿Cuáles son las cosas indebidas que perjudican al otro?
7. ¿Cómo solucionarías un conflicto con un compañero de clases?
8. ¿Qué conflictos has tenido en tu barrio?
9. “Esta es mi última oportunidad, es el último tren” ¿Qué opinas de esta expresión?
10. “Yo no me puedo frustrar, a mí me tienen que dar todo lo que quiero” ¿Por qué es falso?
Lectura complementaria: SIEMPRE ME METO EN PROBLEMAS.

Alguna vez, haz sentido como sales por fin de un problema y entras
automáticamente en otro problema. Porque nos cuesta mucho
concentrarnos, trazarnos metas, cumplir los proyectos que hacemos, por
eso es que no nos damos cuenta y no vemos venir un problema, y sin
darnos cuenta ya estamos en otro problema nuevamente. Alguna vez,
haz sentido como sales por fin de un problema y entras
automáticamente en otro problema. Porque nos cuesta mucho
concentrarnos, trazarnos metas, cumplir los proyectos que hacemos, por
eso es que no nos damos cuenta y no vemos venir un problema, y sin
darnos cuenta ya estamos en otro problema nuevamente.
¿Qué hago para no recaer en este círculo de problemas?
Te daré una respuesta, porque por gracia se me ha dado y por gracia la
doy.
Para empezar, te pediré que elimines de tu cabeza el siguiente concepto: “Esta es mi última
oportunidad, es el último tren” Por qué este concepto es completamente falso. Nosotros al pensar que
es nuestra última oportunidad, tomaremos el primer tren “rumbo a lo desconocido” y créeme que ese
tren no te llevara a donde querías llegar, porque lo tomaste pensando “Que era tu última oportunidad”
para: concretar un negocio, para tomar una decisión importante, para decirle si a una persona, para
muchas cosas. Y no vemos el problema porque lo primero que se nos presentó lo tomamos.
Después de que ya seas libre del concepto falso anterior, pasemos al segundo concepto: “Yo no me
puedo frustrar, a mí me tienen que dar todo lo que quiero” este concepto también es falso, frustrarse
no nos hace daño, lo que hace daño es creer que tienes que tener todo “Y tener todo hoy”. Por eso es
que al primero que te ofrece tener todo y todo hoy, lo aceptas sin pensarlo dos veces; es por eso que
es necesario eliminar este concepto falso de que debes tenerlo todo y que no puedes frustrarte; porque
a la larga solo hace que vuelvas al círculo de los problemas, hace que no puedas visualizar el problema
que viene, por que sientes que tú te mereces todo en un solo instante.
Dos consejos sanos:
1) Enumera lo que deseas hacer; para que no vayas a cualquier lado.
2) Elige una cosa, por cada vez que decidas algo; para que no elijas todo lo malo para ti.
“No se preocupen por nada; en cambio, oren por todo.
Díganle a Dios lo que necesitan y denle gracias por todo lo que él ha hecho. 7 así experimentarán la
paz de Dios, que supera todo lo que podemos entender. La paz de Dios cuidará su corazón y su mente
mientras vivan en Cristo Jesús” Filipenses 4: 6 – 7
GUIA No. 3
TEMA: LAS CRISIS ME AYUDAN A CRECER COMO PERSONA.
OBJETIVO: Adquirir los conocimientos para entender que en cada etapa de la vida voy creciendo.
Crecer es difícil para un niño o niña que cuenta con la autoridad y poder de los padres, profesores, etc.
Muchos cambios en la mente, en el corazón, y en el cuerpo.
Estoy dejando de ser niña para convertirme en mujer.
Estoy dejando de ser niño para convertirme en hombre.
El ser humano adquiere más claridad frente a la realidad, es cada
día más responsable, en sus tareas.
Llegamos al mundo con mucha energía, vitalidad, valores, y
capacidades que nos han dado para ser mejores.
Siendo respetuosos, amorosos, amables, estudiosos, juiciosos, etc.
Ser más humanos, y tener mejores y buenas relaciones humanas,
con la naturaleza.
Al cuerpo debemos alimentar. Al corazón brindarle alegría
Al cerebro brindarle conocimiento. Y al espíritu brindarle paz.
Para crecer en la alegría y la paz.
ACTIVIDAD: 3
1. Mediante una historieta describa lo más hermoso que le ha pasado a su vida hasta ahora.
2. ¿En qué reconozco que estoy creciendo?
3. ¿Por qué debo ser bueno?
4. ¿Por qué debo ser persona honesta?
5. ¿Por qué debo ser el mejor?
6. Que acciones debemos hacer para crecer en alegría y paz?
7. ¿Cuándo somos mejores seres humanos?
8. ¿Qué nos quiere decir el mensaje de la imagen?
9. ¿Cómo podemos dividir las crisis?
10. ¿A qué se le llama crisis evolutiva?
Lectura complementaria: Las crisis en la vida.
¿Cómo reaccionas ante las crisis?
Aprende a solucionarlas y a salir fortalecido.
La vida de cualquier persona tiene altas y bajas,
momentos de felicidad y de dolor, pero son
variaciones que, de alguna manera, podemos
manejar.
Sin embargo, en algunas ocasiones, algo sucede
dentro de nosotros o en el mundo en el que vivimos y
de repente parece que nos encontramos al borde del
caos, las cosas se salen de nuestro control, nos
sentimos desorganizados, incapaces de resolver, con los métodos que siempre nos han dado
resultados, las situaciones que estamos viviendo y las nuevas situaciones nos causan angustia y
temor:
Nos encontramos ante una crisis.

Podemos dividir las crisis básicamente en:

• Evolutivas, que son causadas por cambios internos importantes, físicos y/o psicológicos.
Estas crisis están asociadas con el desarrollo, las diferentes etapas de la vida, los cambios de
roles, las transiciones biológicas, etc. que en algún momento dado todos vivimos.
Son inevitables y, si sabemos manejarlas, nos ayudan a crecer y a fortalecernos.
• Circunstanciales.
Estas crisis tienen que ver con cambios importantes que se dan en el medio en el que vivimos
y que nos afectan de manera considerable.
Puede tratarse de una pérdida de cualquier tipo, (económica, de una persona, la salud, nuestras
expectativas, etc.), la amenaza de una pérdida, un desafío para el que no estamos preparados,
etc.
¿Cómo nos afectan las crisis?
Cuando tenemos que enfrentar una crisis, de cualquier tipo, nos estresamos, angustiamos e incluso
puede “paralizarnos” momentáneamente, porque nos encontramos ante una situación “nueva”, ante la
cual, los recursos que siempre utilizamos no funcionan.
Pero de nuestra actitud y de nuestra forma de reaccionar, depende el buscar y encontrar la solución o
quedar atrapados en el dolor y los problemas que estamos viviendo.
¿Crees que la crisis económica, sólo nos afecta en lo que se refiere al dinero?
Definitivamente, NO.
Los problemas que nos trae la crisis o que creemos que nos va a provocar en un futuro cercano, nos
provocan estrés, angustia, tensión, temor, coraje, inseguridad, etc.

Estas emociones hacen que nos enojemos o irritemos fácilmente, nos pueden volver agresivos y nos
pueden causar sentimientos de frustración, inseguridad, tristeza y/o depresión.
Las crisis económicas (y cualquier tipo de crisis) y las emociones que las acompañan, nos provocan
problemas en nuestra:
• Salud, relaciones, autoestima y autoimagen, capacidad para tomar decisiones adecuadas, etc.
De esta manera, la crisis económica o aquella que estemos viviendo, puede provocar crisis en otras
áreas de nuestra vida, en momentos en los que, de por sí, estamos agobiados.
Está comprobado que reaccionamos igual ante la crisis en sí, como ante la idea de que la crisis está
próxima.
Emocionalmente nos afecta igual, si la vivimos, como si estamos convencidos que la vamos a vivir,
aunque al final, esto no suceda.
 GUIA No. 4
TEMA: SOY AFORTUNADO TENGO DERECHOS.
OBJETIVO: Comprender la importancia del cumplimiento de los deberes y entender que tengo unos
derechos que son universales, inviolables e irrenunciables.

ESTUDIAR DEPORTE
Todo ser humano desde antes de nacer tienen
unos derechos y unos deberes.
Todos los seres humanos somos libres, iguales en
dignidad, derechos y deberes, tenemos la razón, la
conciencia. Sin distinción de raza, color, sexo,
idioma, religión etc.
Tenemos derecho a la libertad, a la vida, no ser
esclavos, ni malos tratos físicos y psicológicos,
derecho a progresar, a una nacionalidad.
El fundamento de los derechos humanos se basa en la dignidad de la persona humana.
Porque la persona está por encima de todas las cosas. Los derechos humanos tienen reconocimiento jurídico,
se han firmado acuerdos internacionales. VIDA
Las características de los derechos humanos:
1. Universales
2. Inviolables
3. Irrenunciables.
El cumplimiento de los derechos humanos son la base de la libertad, la
paz, la justicia, los valores fundamentales para el desarrollo de los
hombres y de los pueblos.
ACTIVIDAD: 4
1. ¿Qué es un derecho?
2. ¿Qué es un deber?
3. ¿Cuáles son las características de los derechos humanos?
4. ¿Qué significa cada una?
5. Consulte los derechos de los niños
6. ¿Describa qué significado tienen las imagenes?
7. Tenemos derechos por qué tenemos conciencia y razón. ¿Qué opinas?
8. Ilustre con dibujos los principales derechos de los niños. Y lo valioso de cada uno de ellos en su
cumplimiento.
9. ¿Cuáles derechos tengo en mi casa, mi colegio, barrio?
10. ¿Por qué eres una persona afortunada?
Lectura complementaria: SOY UNA PERSONA AFORTUNADA-
Nací en un momento en que ya muchas otras personas habían sentado un precedente
que me ha permitido no sólo actuar con más libertad, sino también tener una identidad,
una pertenencia, ser reconocida como una persona que tiene derechos y
responsabilidades…
Soy afortunada porque crecí en un entorno que me dejó pensar, tomar mis decisiones,
y en el que la vida me ha hecho asumir la responsabilidad ante las
consecuencias…afortunada, porque puedo participar en la vida social, económica y
política de mi país…

Soy una mujer, joven, que afortunadamente conoció a las personas necesarias en un
momento perfecto, que ha aprendido que a desaprender lo que daba, por cierto, y a
construir nuevos universos…
Sé que muchas personas (hombres y mujeres) han construido una historia, todo lo que antecede mi presencia,
la construcción de un pasado colectivo, en el que muchas personas creyeron en algo, se entregaron, en el que
muchas tuvieron que morir para dejar una huella…sé que tengo una historia, sé que lo que construyo no es sino
algo más del camino…un poco más, cada vez más cerca de la tan mencionada, vendida, abaratada (por
muchos/as) equidad…
Soy afortunada porque sé que no hay nada que celebrar, afortunada
porque reconozco que educar desde las diferencias con respeto y con
autenticidad podrá permitir que algún día no sea necesario seguir
exigiendo más derechos y menos violencia, porque sé que vamos
andando un camino ya trazado y que vamos dándole nuevos matices,
porque vamos dejando una huella conjunta hombres y mujeres de
todas las edades, religiones, clases, identidades, porque aunque
pensamos quizá de modos diferentes, porque tenemos vivencias
distintas, buscamos en esencia seguir siendo parte de esta libertad
de ser, pensar, sentir y actuar, de esta vivencia del respeto por otros
seres…
Soy afortunada porque estoy aquí, dónde quiero estar, porque las
muertes y las vidas de otras mujeres, sigue presente y porque seguirá
presente mientras cada uno de nosotras y nosotras creemos conciencia, creemos una cultura libre de prejuicios,
de patriarcados y sobre todo heterogénea y no falocéntrica…
Día de la mujer…día de las personas, todos los días…creemos conciencia y demos amor, que esto es lo que
nos queda por ser devuelto…. Claudet Rivas.