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Los Protocolos Del Seminario Investigativo Lectura
Los Protocolos Del Seminario Investigativo Lectura
Medellín, 2004
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Los protocolos de los seminarios investigativos son aquellos textos escritos en los que
se recogen las intervenciones de la discusión y se ordenan en tal forma que adviertan
un sentido unitario como producto final de un pensamiento colectivo. Cumplen un
propósito parecido al de las actas comunes de las reuniones y encuentros, en el sentido
de que sirven de registro testimonial de una actividad colectiva de la que se quiere
conservar una memoria; sin embargo, van más allá y tienen características distintas.
Podría decirse, en forma acertada aunque evidentemente analógica, que los Diálogos
de Platón, que constituyen el cimiento de toda la filosofía occidental, son los protocolos
de aquellas discusiones (diálogos) que Sócrates, el gran conversador, sostenía con sus
discípulos en los remotos tiempos de la Atenas clásica.
neologismos, podríamos definir la teoría del texto como una hifología (hifos: es el
tejido y la tela de la araña).1
2.2. Un protocolo también es un registro completo de la discusión que tuvo lugar en una
de las sesiones del seminario. Completo no sólo porque no excluye ninguna de las
intervenciones sino porque también contiene las argumentaciones, ilustraciones y
justificaciones que debieron haber acompañado estas intervenciones. Este último
aspecto es necesario subrayarlo: algunas veces se incluyen opiniones y juicios que no
adquieren valor si no se hacen acompañar de aquello que los sustenta. En una
discusión del seminario, el moderador o el director pueden solicitarle a quien interviene,
que argumente y demuestre mejor sus afirmaciones. Muchas veces los argumentos o
los ejemplos en una intervención resultan más interesantes y significativos que el
enunciado principal de la misma. De todas formas, al criterio de los protocolantes les
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BARTHES, Roland. El Placer del Texto. Buenos Aires: Siglo XXI, 1974 p. 81
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El protocolo del seminario investigativo consta de seis partes que definen lo que podría
apreciarse como la estructura constante del texto: identificación, protocolo anterior,
punto o tema de discusión, desarrollo de la discusión, recapitulación y comentario de
los protocolantes. De estas seis partes o secciones, es la del desarrollo de la discusión
la que constituye propiamente el eje central del protocolo. Normalmente se incluye en el
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3.2. Protocolo anterior. En esta sección del protocolo se incluyen las correcciones,
adiciones, supresiones y comentarios que se le hagan al protocolo inmediatamente
anterior, con miras a una ulterior edición de las memorias del seminario (conjunto de los
protocolos y relatorías). Lo ideal es que todos los miembros del seminario participen en
este proceso de revisión del texto tanto en sus aspectos formales como de contenido;
sin embargo, casi siempre es el director del seminario, como investigador principal y
experto en cuestiones de edición y publicación, el que hace, por lo menos en las
primeras sesiones de los seminarios, la mayor parte de las observaciones. Éstas como
ya lo hemos señalado pueden ser de dos órdenes: contenido y redacción.
- En cuanto al contenido, la revisión del protocolo debe cuidar que se hayan incluido
todas las intervenciones y su consiguiente argumentación e ilustración; que se
hayan consignado en una forma fiel; que no halla repeticiones y que se presenten
de manera resumida; que el encadenamiento de las intervenciones corresponda a
un orden racional y lógico, y que se destaquen los planteamientos y conceptos
centrales.
3.3. Punto o tema de discusión. El punto o tema de discusión normalmente debe surgir
de la relatoría. Al fin y al cabo ésta es el resultado de un proceso de investigación en el
que se buscó verificar una hipótesis o demostrar una tesis. Las relatorías como dijimos
en su momento no son productos científicos acabados sino propuestas que plantean
interrogantes y formulan desafíos. El relator puede condensar en uno o dos enunciados
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La redacción del protocolo, que tiene lugar entre sesión y sesión del seminario, es un
proceso que comienza con la toma de apuntes durante la discusión y termina cuando el
texto ya está listo para su reproducción y es presentado al seminario. En el trayecto,
dado lo complejo que es escribir para publicar, suelen suscitarse muchas dudas. Con el
propósito de atenderlas, aunque sea en parte, se ofrecen a continuación algunas
recomendaciones muy sencillas:
- Insertar pies de página para dar cuenta de algunas ideas o de algunos datos de
carácter complementario y que no son indispensables en el relato central de la
discusión. También para completar las reseñas bibliográficas de citas de
documentos que puedan haber surgido en las intervenciones. Esto le da rigor al
texto del protocolo aunque ocasionalmente suponga una tarea adicional para los
protocolantes.
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- Evitar referirse al director del seminario como “el profesor”, porque como señalamos
anteriormente, aunque sea un profesor, su función directiva está más cercana a los
conceptos de investigador y de orientador que a las funciones que tradicionalmente
se le han asignado a los catedráticos. En tal caso si no se quiere utilizar su nombre
propio, decir, por ejemplo: “el director del seminario hizo algunas precisiones al
respecto: ...”
pretensiones del seminario investigativo y con las cualidades de una buena prosa
científica, podrían ser considerado notable.
El protocolo de un seminario, al igual que las actas de las reuniones, debe ser leído por
quien lo elaboró, al principio de la sesión siguiente. Esta lectura supone que todos los
participantes disponen de una copia del mismo para seguirla y hacer sus enmiendas y
observaciones. ¿Por qué es recomendable que se multicopie antes de hacerle las
correcciones? Por tres razones básicamente: Primera, porque es importante que cada
participante disponga de una memoria escrita que establezca relación de continuidad
entre las sesiones; segunda, porque comprometiendo al grupo con la redacción de
todos los protocolos, se pueden obtener textos cada vez más depurados, y, tercera,
porque al investigador o futuro investigador hay que llevarlo a que experimente el reto
de la publicación, el desafío de la redacción de un texto que va a ser editado y que, por
lo tanto, debe cuidar en todos sus detalles. A veces la lectura del protocolo da lugar a
que se abra una nueva discusión sobre los temas discutidos anteriormente. Ante tal
situación, el director del seminario además de hacer las aclaraciones pertinentes,
decidirá si se puede ampliar el tiempo para tal efecto sin que se perjudique el
desarrollo de las actividades subsiguientes y por lo tanto el normal desarrollo del tema
del día.
La aprobación del protocolo se da por parte de todo el seminario, una vez hecha su
presentación y revisión, y es archivado por cada participante en su carpeta personal.
Aprobar un protocolo significa para el seminario continuar en una línea de estudio y
discusión que ya ha sido descrita a grandes trazos; no regresar, si no es necesario, a
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BIBLIOGRAFÍA