UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO PUNO

Influencia de la Desintegración
Familiar en el Aprendizaje de un
Adolescente

CARRERA PROFESIONAL: INGENIERÍA DE SISTEMAS

CURSO ACADÉMICO:

METODOLOGÍAS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

PRESENTADO POR:

-QUISPE GUTIÉRREZ WINNY LESLY

SEMESTRE: SÉPTIMO

LINK VIDEO EXPLICATIVO: https://acortar.link/H2op0

PUNO – 2020

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Contenido
1. Resumen ..................................................................................................... 3

Palabras clave .................................................................................................... 3

2. Introducción ................................................................................................. 3

2.1. Planteamiento del problema ...................................................................3

2.2. Problema ................................................................................................4

2.3. Hipótesis ................................................................................................4

2.4. Objetivos de la investigación ..................................................................4

2.4.1. Objetivo General..............................................................................4

2.4.2. Objetivos Específicos ......................................................................4

2.5. Detección de Variables ..........................................................................4

3. Revisión de literatura ....................................................................................4

3.1. Marco Teórico ........................................................................................4

3.1.1. La familia .........................................................................................4

3.1.2. La desintegración familiar ................................................................5

3.1.3. Tipos de desintegración familiar ......................................................5

3.1.4. Aprendizaje......................................................................................6

3.1.5. Comunicación entre padres e hijos..................................................8

3.2. Etapas de la revisión bibliográfica ..........................................................8

3.2.1. Investigación Preliminar...................................................................8

3.2.2. Selección de Artículos para el portafolio..........................................8

3.2.3. Análisis bibliométrico .......................................................................8

4. Conclusiones ................................................................................................9

Referencias .........................................................................................................10

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Influencia de la desintegración familiar en el aprendizaje de un

adolescente

1. Resumen
En este documento se tiene como objetivo determinar la influencia de la
desintegración familiar en el aprendizaje de los adolescente teniéndose en
cuenta artículos relevantes referidos con el tema , además de que se realizó un
análisis bibliométrico realizándose satisfactoriamente cada una de sus etapas ,
los resultados fueron desarrollados con el marco teórico por lo que se destacan
en esta investigación
Palabras clave
Desintegración Familiar, Aprendizaje

2. Introducción
2.1. Planteamiento del problema
La investigación se realizó debido a que en la actualidad se a notado los
divorcios aumentaron en mas de un 50%. Si se indaga en las razones de
esta gran diferencia entre el crecimiento de los divorcios y matrimonios se
tiene por ejemplo los resultados de una encuesta hecha por la Universidad
de Lima en . Esta revela que entre los principales problemas que las
parejas identifican están, en primer lugar, la falta de comunicación (35%),
seguida de los problemas económicos (24%) y la desconfianza (12%).
En una familia desintegrada con el tiempo los hijos quienes van a trabajar,
acuden a la escuela y se relacionan como pueden con los demás es así
que los efectos negativos no solo se observan en los hijos, sean niños o
adolescentes, sino también en los padres, con múltiples problemas
sociales, laborales que van más allá de la violencia y las adiciones.
Si bien es cierto los adolescentes crecen en tales familias con el
entendimiento de que es normal, se debe destacar la falta de cohesión,
donde los miembros de la familia no se brindan ayuda frente a los
problemas que viven, experiencias positivas con el grupo familiar, las
relaciones entre los miembros de la familia ocurren con autoritarismo,
resaltando la ausencia del cariño y la tolerancia entre los mismos . Por lo
que se busca ver de que manera afecta en el aprendizaje .

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2.2. Problema

¿Cómo influye la desintegración familiar en el aprendizaje de un

adolescente?

2.3. Hipótesis
La desintegración familiar , separación de padres o la falta de padres influye
y genera desinterés en el aprendizaje de un adolescente.

2.4. Objetivos de la investigación

2.4.1. Objetivo General
Determinar la influencia de la desintegración familiar en el aprendizaje
de estudiantes de nivel secundario

2.4.2. Objetivos Específicos

• Conocer la manera en que afecta la desintegración familiar de
manera social
• Identificar el nivel de aprendizaje de los estudiantes con familias
desintegradas

• Encontrar un método para contrarrestar los efectos de la

desintegración familiar

2.5. Detección de Variables

X: Aprendizaje
Y: Desintegración Familiar Y -> X

3. Revisión de literatura
3.1. Marco Teórico
3.1.1. La familia
La necesidad de todo ser humano de vivir en familia se pondera tomando
en cuenta el aspecto psicológico que tiene la relación niño-adulto durante
el proceso de desarrollo en el cual crece. Las personas adultas (padre y
madre) y los hermanos que conviven con el niño son generalmente
quienes constituyen la familia, y a partir de la convivencia entre los
miembros se dan ciertos procesos psicológicos que determinarán el
desarrollo de la personalidad de los hijos, la socialización, la autonomía,
las relaciones interpersonales, y su preparación para las relaciones de
pareja y para la vida familiar en general. (Ortega, Adriana, & Torres, 2018).

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El organismo familiar es un proceso vivo, unidad funcional de la familia, y

acostumbra establecer un paralelo entre el ser viviente y la organización
familiar, en lo que ambos tienen de interdependiente en sus partes y de
especializado en sus funciones; sin embargo existe, entre ellos, una gran
diferencia, por cuanto el organismo individual muere y la familia perdura,
renaciendo en cada generación (CORIMAYA, 2018)

Es el contexto donde se van adquiriendo los primeros hábitos, las primeras

habilidades y las conductas que nos acompañarán a lo largo de nuestra
vida. Los adultos que le rodean tienen un papel muy importante en la
socialización de los niños, pero esta influencia no es decisiva, ya que la
educación no es un proceso unidireccional, es un proceso en el que
influyen múltiples factores (Jimenez Quille & Torres Quispe, 2016)

Por lo que podemos decir que en la familia los padres se encargan de la

crianza, aprendizaje y socialización de los hijos, en la que cada familia
tiene su manera de hacer las cosas, cada familia pone sus propias reglas,
implantación de normas de convivencia y demás factores para el
desarrollo del adolescente.

3.1.2. La desintegración familiar

Los adolescentes pueden comprender mejor las situaciones complejas y
abstractas involucradas en la discordia parental y el divorcio, pero
igualmente pueden tener dificultad en aceptarlo. Pueden asumir
responsabilidades excesivas y estar preocupados por asuntos que
competen a los adultos, a veces en situaciones en que los propios padres
parecen estar viviendo una “segunda adolescencia”, con la consiguiente
confusión en las reglas que rigen la disciplina familiar. Estos adolescentes
pueden sentirse sin límites, lo que les puede provocar inseguridad o llevar
a conductas poco saludables. (Roizblantt, Maida S., & Leiva F., 2017)

La desintegración familiar afecta al núcleo familiar y a los integrantes ,

pero en su mayoría los afectados son los niños , las causas pueden ser
variadas como abandono de hogar , separación , muerte o enfermedad ,
por lo que el hijo ya no recibe el ismo apoyo moral de los padres

3.1.3. Tipos de desintegración familiar

3.1.3.1. Hogares con padres separados
El hijo de padres separados, y está ligada a la doble moral sexual
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existente en nuestro medio latinoamericano. Como dijimos al principio,

generalmente el niño vive con su madre. En casos en que ambos
padres formaron nuevas parejas si éstos no lo llevaron con ellos, vive
con sus abuelos. Y aunque parezca que con ellos es muy feliz, "ya que
con ellos se crió", si ningún padre lo ha llevado a su nuevo hogar el
niño se siente abandonado, malo, culpable y crea temores y
desvalorizaciones sobre él mismo, así como resentimientos hacia los
demás (Granero, 2015)

Entonces cuando existe ausencia del padre o madre en la vida diaria

del niño puede derivarse a falta de respeto , autoritarismo , creando
diferentes formas de pensar o actuar o por otro lado puede reflejarse
en la timidez o volverse introvertidos

3.1.3.2. Hogares con padres fallecidos

Se incluyen los hogares en los que falta la madre, el padre, o ambos,
por fallecimiento. La pérdida de un ser querido debido a la muerte, ya
sea del padre o de la madre, siempre va seguido de diferentes
reacciones. Se ha podido comprobar que las reacciones emocionales
de cada niño frente al fallecimiento, dependen del nivel de su
desarrollo, de la relación con el fallecido, circunstancias de la muerte y
de la forma cómo reacciona la familia. (Gutierrez, 2019)

3.1.3.3. Hogares conflictivos

La violencia dentro de la familia conlleva generalmente establece
autoritarismos. En los últimos años se demuestran que han aumentado
los casos de feminicidio, la violencia física destruye la relación entre la
pareja pero más aún la relación entre los padres e hijos. Provocando
un clima de frustración, apatía, desconfianza, miedo y temor; es terrible
percibir las situaciones de violencia psicológica o física dentro de la
familia, ya que un clima hostil repercutiendo en su conducta de los
hijos. (MAMANI, 2019)

3.1.4. Aprendizaje
El aprendizaje es un proceso multifactorial que demanda pensarlo y
repensarlo, a fin de que el alumnado logre disfrutarlo e interiorizarlo
mientras se desarrolla de manera integral en los espacios escolares, es
tarea de la población docente conocer los factores inherentes a cada
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proceso para desarrollar una labor pedagógica eficaz y efectiva. (Pérez,

2015)

3.1.4.1. Factores del aprendizaje

Las condiciones edilicias y de equipamiento de la institución escolar
ambiente confortable, ventilado, provisto de estufas y ventiladores,
aislado del ruido exterior, con mobiliario adecuado y material
pedagógico actualizado, cartográfico, informático y con Biblioteca
amplia

Condiciones socio-económicas del educando: si éste pertenece a una

familia con escasos ingresos, puede dificultarse su aprendizaje si tiene
que faltar a clase por falta de medios para transporte, vestimenta o
útiles escolares, y más aún si debe colaborar trabajando para contribuir
a la economía familiar.

El abordaje oportuno de los problemas de aprendizaje en la educación

general básica requiere de esfuerzos conjuntos entre docentes, padres
de familia y el ministerio de educación con el fin de garantizar
soluciones efectivas a dichas dificultades. Los problemas de
aprendizaje no escapan de dichos esfuerzos el cual requiere de un
proceso de reflexión histórico y un examen profundo a sus causas para
ello se necesita descubrir las causas que lo genera y el rol que
desempeña la familia en el proceso de enseñanza -aprendizaje de sus
hijos. (Sánchez, 2018)

3.1.4.2. Efectos de la desintegración familiar en el aprendizaje

El posible efecto traumático del divorcio va disminuyendo a medida que
pasa el tiempo, y muy especialmente si los padres logran acuerdos en
torno a la crianza. En algunos casos, sin embargo, se ha observado
que los problemas emocionales pueden aumentar con la edad y
pueden no expresarse hasta la adolescencia tardía o adultez
(Roizblantt, Maida S., & Leiva F., 2017)

La estructura familiar afecta a todos los niveles de la educación, desde

el preescolar hasta el universitario. Entre los adolescentes, las
consecuencias negativas debidas a la desintegración familiar son
notablemente más graves. Afectan a temas tales como el índice de
abandonos escolares, bajo rendimiento escolar, adicciones, rebeldía y
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embarazos precoces. (Gutierrez, 2019)

3.1.5. Comunicación entre padres e hijos

Comunicación es una palabra derivada del latín, desde un verbo
compuesto por communio considerando sus dos componentes :muneror,
que significa regalar, dotar de algo, beneficiar con algo y cum que significa:
con otro o mutuamente , de manera recíproca. Así podemos concluir en
que la Comunicación “es el don recíproco de sí mismo”

La comunicación influye en la forma como nos sentimos como actuamos,

así una comunicación negativa o “mala”, hará que surjan actitudes
negativas o agresivas y de desconfianza; por el contrario si existe una
“buena” comunicación, nos sentiremos comprendidos y aceptados por los
demás; pero no hay que olvidar que existe otra posibilidad, cuando no nos
podemos comunicar, cuando nuestras ideas y sentimientos no son
recibidos, en ese caso nos sentiremos deprimidos, agresivos e incluso
incapaces. Todo esto es porque la comunicación influye en nuestro
bienestar general. (Chunga, 2018)

3.2. Etapas de la revisión bibliográfica

3.2.1. Investigación Preliminar
- Las referencias tomadas son de las fechas 2015 a 2020
- Se escogió Scielo y Google Académico como fuentes de datos

3.2.2. Selección de Artículos para el portafolio

Se selecciono artículos relacionados a las palabras claves además de que
se añadió los filtros adecuados como que sean pertenecientes a los años
2015 a 2020.

Luego se utilizarán los artículos más citados o con más referencias, los
que son accesibles, integridad en el cual se redujo nuestro número de
artículos a un total de 17

3.2.3. Análisis bibliométrico

Se paso a un segundo filtro en el que nuestros artículos no están
asociados a nuestro tema principal, con lo que se quedó con 8 artículos
que están asociados en el título, resumen y completo

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CANTIDAD DE CITAS EMPLEADAS

700

600

500

400

300

200

100

0
Referencias

Chunga,L.S CORIMAYA, A. G. Granero, M. Gutierrez, D. C. Jimenez Quille,

MAMANI, B. A. Ortega , Torres Roizblantt, A. Perez Sánchez, J. J.

4. Conclusiones
Teniendo en cuenta el marco teórico, el análisis documentario de los artículos
y tesis, la desintegración familiar afecta significativamente al desarrollo y
aprendizaje de un adolescente por lo que el adolescente deberá de afrontar
un cambio en su vida significativo y también en el desarrollo de su
personalidad, como en la manera en la que se socializara a futuro por lo que
también afectara sus estudio y la falta de atención en algunos casos por lo
que la comunicación vendría a ser uno de factores que ayudarían al
desempeño escolar

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Referencias
Chunga, L. S. (2018). NIVELES DE SATISFACCION FAMILIAR Y DE COMUNICACIÓN ENTRE
PADRES E HIJOS. 109 - 137. Obtenido de
http://www.unife.edu.pe/publicaciones/revistas/psicologia/2008/sastisfaccionfamiliar
.pdf

CORIMAYA, A. G. (2018). Repositorio Institucional UNA-PUNO. Obtenido de

http://repositorio.unap.edu.pe/bitstream/handle/UNAP/9817/Arela_Corimaya_Al%c3
%ad_Grimaldo.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Granero, M. (2015). EL FUTURO EMOCIONAL Y PSICOSEXUAL DEL NIÑO DE HOGARES

DESTRUIDOS. Revista Latinoamericana de Psicología.

Gutierrez, D. C. (2019). DESINTEGRACIÓN FAMILIAR Y SU INFLUENCIA EN EL LOGRO DE

APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DEL PRIMERO Y SEGUNDO GRADO DE LA I.E.S.
“GUE SAN JUAN BOSCO” SALCEDO. Obtenido de
http://repositorio.unap.edu.pe/bitstream/handle/UNAP/12108/Chalco_Guti%c3%a9rr
ez_Delfilia.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Jimenez Quille, V., & Torres Quispe, Y. (2016). FACTORES CULTURALES DE LA PAREJA Y LA
VIOLENCIA A LA MUJER DEL PROGRAMA ‘VASO DE LECHE’ DEL DISTRITO DE PUYCA - LA
UNIÓN – 2016. Arequipa: UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTÍN DE AREQUIPA
FACULTAD DE CIENCIAS HISTÓRICO SOCIALES ESCUELA PROFESIONAL DE TRABAJO
SOCIAL.

MAMANI, B. A. (2019). LA DISFUNCIONALIDAD FAMILIAR Y SU INFLUENCIA EN LAS CONDUCTAS

DE LOS ADOLESCENTES DE LA I.E.S. INCA GARCILASO DE LA VEGA. Obtenido de
Repositorio UNA-PUNO:
http://repositorio.unap.edu.pe/bitstream/handle/UNAP/11403/Apaza_Brigida_Jilapa_
Nancy.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Ortega, P., Adriana, G., & Torres, L. (2018). Una visión de alumnos universitarios
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Pérez, M. C. (01 de Septiembre de 2015). perspectiva de los niños y niñas escolares. Revista
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https://www.scielo.sa.cr/pdf/ree/v19n3/1409-4258-ree-19-03-00132.pdf
Roizblantt, A., Maida S., A. M., & Leiva F., V. (Julio de 2017). Separación o divorcio de los padres.
Consecuencias en los hijos y. Revista Chilena de Pediatria. doi:10.4067/S0370-
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Sánchez, J. J. (2018). La disfuncionalidad familiar y su incidencia en los problemas de aprendizaje
de los niños de tercer año de educación general básica elemental. Espirales Revista
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