Cómo se utiliza la proporcionalidad directa en los

negocios de artesanía
Nuestra meta:

Relaciona productos y la aplicación de proporcionalidad directa en la venta o negocio.

¿Cómo lo haré?
• Presentar relaciones entre los productos para la venta de un negocio en situaciones que
involucran el empleo de la proporcionalidad directa. Ello a partir de casos que involucran
situaciones problemáticas.

¡Ahora, a empezar!

1. Observa el siguiente vídeo: PROPORCIONALIDAD DIRECTA y responde:

¿Qué es la proporcionalidad directa? ¿Cómo hallamos la proporcionalidad casos cotidianos?

¿Qué sabías sobre el tema?

¡Es hora de comenzar!

2. Analizan los conceptos de magnitudes proporcionales:

Magnitudes Proporcionales

MAGNITUD: Es todo aquello susceptible de variación (aumento o disminución) y que puede

ser medido.

CANTIDAD: Es el valor de un estado particular de la magnitud, poseen dos partes: valor

numérico y unidad.

Ejemplo:
MAGNITUD CANTIDAD
Tiempo 200 h
Longitud 12m
Temperatura 28°C
Peso 35 kg

CLASIFICACIÓN:
 MAGNITUDES DIRECTAMENTE PROPORCIONALES (M.D.P.)

Dos magnitudes son directamente proporcionales, si al aumentar o disminuir los valores de una
de ellas, los valores correspondientes en la otra magnitud también aumentan o disminuyen en la
misma proporción.

Ejemplo: Un saco de papas pesa 50 kg. ¿Cuánto pesan 25 sacos?

Para pasar de la primera fila a la segunda solo se multiplica por 50.

Para pasar de la segunda a la primera fila solo se divide entre 50.
Observa que:
1 2
= = = = ........ =
50 100
A estas divisiones iguales se llama constante de proporcionalidad.

La constante de proporcionalidad para pasar de número de sacos a kilogramos es: _________

3. Consejos para resolver los problemas de proporcionalidad directa o

inversa
Idéntica las dos magnitudes.
PASO 1

Observa los datos y analiza la relación entre las magnitudes

PASO 2

Plantea la condición de proporcionalidad correspondiente y

PASO 3 resuelve.

4. Analiza los ejemplos:

• Observaremos la tabla de valores.

Un estudiante pudo haber justificado del siguiente modo: observamos que cuando
la magnitud hora aumenta al doble, la magnitud litro también aumenta al doble.
Cuando la hora aumenta al triple, el litro también, y así se van incrementando
ambas magnitudes en la misma proporción.
Estas son magnitudes directamente proporcionales. Luego, después de cinco
horas, la cisterna habrá recibido 250 litros de agua.
• Un equipo pudo haber justificado del siguiente
modo: la razón entre estas dos magnitudes es el
resultado de dividirlas entre ellas. En este caso sería No todas las magnitudes se
= 0,02. Esta razón es una constante proporcional. pueden relacionar de forma
Observemos: directamente proporcional.
Algunas lo hacen en una
proporción inversa, otras en
ninguna de las dos. Ejemplo: la
edad y la altura, el precio y la
Luego propon la situación siguiente: después de talla de alguna prenda de vestir,
haber recibido agua por 5 horas, cada familia etc.
obtuvo 12,5 litros ese día. ¿Se podrá saber cuántos
litros de agua se repartirán cuando le toque el
turno a la familia 6?, ¿habrá una proporción
directa entre estas magnitudes también en este
caso?, ¿podrás explicarla usando un plano
cartesiano?

Si se reparten por familia 12,5 litros de

agua, también habrá una relación
directamente proporcional entre estas
dos magnitudes. Observémosla en un
plano cartesiano.

Responde:
Al unir los puntos, ¿qué figura observas?, ¿cómo hallamos la razón?, ¿qué tipo de relación
encuentras entre estas magnitudes? ¿por qué?

Dos magnitudes son directamente proporcionales si al representarlas gráficamente, obtenemos

una línea recta que pase por el origen.
 En nuestro plano cartesiano
podemos observar que las
magnitudes son directamente
proporcionales.

• Sabemos entonces que hasta el momento en que la sexta familia recibió el agua que le
correspondía se repartieron 75 litros. Como también conocemos la razón, podemos saber la
cantidad de agua que se repartirá cuando la reciba la familia 10, por ejemplo. Esta la hallamos
aplicando la regla de tres simple:

• Cuando la décima familia haya recibido 125 litros de agua, ya habrán repartido 125 litros del
total.

5. Respondemos:

➢ ¿Cómo sabemos que dos magnitudes son directamente proporcionales?

➢ ¿Qué gráficos hemos usado para expresar este tipo de proporcionalidad?
➢ ¿Cuál es la característica de una gráfica que presente una relación de proporción directa en
un plano cartesiano?
➢ En este tipo de relación, ¿qué regla se puede aplicar?

6. Resuelve la siguiente situación:

Para limpiar de rocas y lodo las zonas afectadas por el huaico en

Chosica, los pobladores usan baldes, palas, tinas y cualquier
herramienta que los ayude. Si cada balde tiene una capacidad de 25
litros, ¿cuánto lodo podrán retirar con 6, 9 y 15 baldes de esa
capacidad?, ¿qué magnitudes relacionarás?, ¿tendrán una
proporcionalidad directa?, ¿cómo lo sabes? Usa un plano cartesiano
para expresar la relación de magnitudes.

Reflexiona a partir de las siguientes preguntas:

¿Qué aprendiste hoy?
¿Qué se te hizo fácil o difícil? SI NO
¿Porqué?