ESTUDIOS

GENERALES
LETRAS

1. 1 Razones y proporciones
Introducción

En este capítulo, se trata de articular las nociones de magnitud, cantidad y número; para
ello, se revisa la relación entre magnitudes, en particular, la relación de proporcionalidad
y su aplicación en escalas, porcentajes, tasa de interés y variación porcentual. El
surgimiento de estos contenidos se debe a la evolución de las propias matemáticas o de
las matemáticas en contacto con la realidad.

En la antigüedad, para los Pitagóricos, no existían más que los números enteros1 ya que
pensaban que la naturaleza se reducía a estos números y la relación entre magnitudes
se consideraba como relación entre estos números.

En la actualidad, gracias a la medida de las magnitudes, podemos relacionar el radio de

un círculo con su área, magnitudes heterogéneas. Otro ejemplo, la relación entre la
distancia recorrida por un auto en kilómetros y el tiempo del recorrido en horas.

1.1 Magnitud, razón y proporción

Magnitud, medida y unidad de medida

En la vida cotidiana, y en las ciencias experimentales, se habla de magnitudes para
referirse a propiedades, cualidades de los objetos o fenómenos susceptibles de tomar
diferentes valores numéricos.

Magnitud es toda propiedad susceptible de ser cuantificada. Por ejemplo, la longitud, la

masa, el tiempo, el precio, entre otros. Cantidad es el resultado de medir, la medida se
expresa como un número real y la unidad viene dada por el sistema de unidades elegido.

Por ejemplo: una cantidad de longitud.

1Puede consultar en Wikipedia: https://es.wikipedia.org/wiki/N%C3%BAmero_entero. En la página indicada falta

decir que NO es posible dividir entre cero.

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LETRAS

Exploremos
Observe la capacidad de los recipientes
y responda:

¿Cuántas botellas de 2,5 l se pueden

llenar con el agua del bidón de 21 l?

¿Cuántas botellas de 600 ml se pueden

llenar con el agua del bidón de 21 l? Figura 1. Capacidad de recipientes.
Fuente: Agua San Mateo. Url: http://aguasanmateo.blogspot.pe/2011/01/agua-mineral-de-
manantial.html.

Para responder la primera pregunta se debe considerar como unidad de medida a una
botella de 2.5 l, entonces para determinar la cantidad de botellas que se utilizarán para
21
llenar el bidón de 21 l es necesario comparar dichas cantidades; es decir, 2.5 esto es 8.4
este resultado equivale a la cantidad de botellas de 2.5 l. Es claro que en este contexto
no existen 8,4 botellas, así la respuesta será: Se pueden llenar 8 botellas de 2.5 l.

Para la segunda pregunta se debe considerar dos cantidades de la misma magnitud,

como 1 l equivale a 1000 ml, entonces 21 l equivale a 21 000 ml, luego podemos decir
que 600 y 21 000 son las medidas, tomando como unidad de medida a 1 botella (de 600
ml).

Para determinar la cantidad de botellas comparamos, 600 ml es a 21 000 ml; es decir,

21 000
y esto es 35. Entonces se pueden llenar 35 botellas de 600 ml.
600

PARA EXPLORAR MÁS LOS TEMAS DE LA CLASE

• En el siguiente enlace https://www.youtube.com/watch?v=uMigAcSIERI nos

muestra un video donde se observa el concepto de magnitud y se identifica las
magnitudes relacionadas a una caja.

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GENERALES
LETRAS

Relación entre magnitudes: Razón

La relación entre magnitudes se da mediante la razón de cantidades de cada magnitud,

se entiende que la razón es una comparación entre dos cantidades. Esta comparación
expresa la medida relativa de una cantidad respecto a otra o también puede expresar
𝒂
una cantidad de una nueva magnitud. Se expresa: 𝒂: 𝒃 o y se lee " 𝒂 es a b”.
𝒃

A continuación, describimos dos tipos de razones:

• La razón entre dos cantidades homogéneas: Se da cuando las cantidades que se

comparan son del mismo tipo, es decir, tienen las mismas unidades. Por ejemplo, la
razón entre el número de estudiantes aprobados en la actividad 1 y el número total
2
de estudiantes es como 2 es a 3. También se denota como 3 .
• La razón entre dos cantidades heterogéneas: Se da cuando las cantidades que se
comparan son de distinto tipo, es decir, diferentes unidades. Por ejemplo, la razón
entre el número de kilogramos de arroz y su respectivo precio en soles es como 3 es
a 10; es decir, que 3 kilogramos de arroz cuestan 10 soles. También se denota como
3 𝑘𝑔
.
10 𝑠𝑜𝑙𝑒𝑠

Nota:
Cuando la razón es entre dos cantidades homogéneas, esta se puede expresar como un número
real; dicho de otro modo, sin unidades.

Cuando la razón es entre dos cantidades heterogéneas pueden comparar entre sí objetos que
se miden con unidades diferentes. Por ejemplo, “10 panes por 2 soles”.

PARA EXPLORAR MÁS LOS TEMAS DE LA CLASE

• En el siguiente enlace https://www.youtube.com/watch?v=UYXAcOv7cwM se

muestra un video donde se da el concepto de relación entre magnitudes, se
interpreta el significado y se resuelven ejercicios.

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LETRAS

Proporcionalidad (proporción directa)

La proporcionalidad es una relación o razón constante entre magnitudes. En un contexto

extra matemático podríamos plantear una situación en la que la relación entre las
magnitudes es directamente proporcional. Por ejemplo: Si un kilo de arroz cuesta S/ 3,
entonces 2 kg del mismo arroz costará S/ 6.

Exploremos
Dos amigos José y María compran un billete de lotería cuyo premio mayor es de S/ 12
000. Para comprar el billete, José aporta S/ 8 y María S/ 16. Asumiendo que se sacaron
el premio mayor, proponga un reparto justo. En cada caso, explique su toma de decisión
y enuncie las condiciones que considere necesarias.

En esta situación de exploración se trabajan los aspectos de reparto, en el que la

proporcionalidad se puede ver como elemento de justicia porque hay una convención
social de por medio.

Magnitudes proporcionales

Dos magnitudes son proporcionales, si la relación multiplicativa entre pares de

elementos de la misma magnitud (cantidades) es igual a la relación multiplicativa entre
los dos elementos correspondientes de la otra magnitud (cantidades correspondientes).

En otras palabras, una proporción está conformada por números reales a, b, c y d no

nulos, tales que la razón entre a y b es la misma que la razón entre c y d.

De manera equivalente, podemos decir que existe un número real k, llamado constante
de proporcionalidad, tal que cumple:

a=kc y b=kd.

Constante de proporcionalidad es la relación invariante entre dos magnitudes.

Magnitudes directamente proporcionales algunos ejemplos:

• La cantidad de un determinado producto y el precio que debes pagar.

• La cantidad de tiempo y la distancia recorrida por un auto que mantiene una
velocidad constante.
• La cantidad de panetelas de un mismo tipo y la cantidad de harina que se necesita
para elaborarlas.

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LETRAS

Ejemplo 1:
El billete de lotería que compran Fausto y Agustina tiene como premio S/ 10 000. Si para
la compra de un billete Fausto aporta S/ 10 y Agustina S/ 15, ¿cómo deben repartirse
proporcionalmente?

Solución propuesta:
Denominemos F y A, a lo que le corresponden a Fausto y Agustina respectivamente, se
puede entonces usar la proporcionalidad entre las medidas.

F 10
= , además F + A=10 000
A 15

Se sabe que existe un número real k, tal que F=10k y A=15k.

Luego para hallar las medidas de las cantidades que le corresponden a cada uno, se
reemplazan los valores de F y A en la suma:

10k + 15k = 10 000 entonces: 25k = 10 000

Operando se obtiene que: k = 400

Por lo tanto: 𝐹=4000 y A=6000, es decir que la cantidad que le corresponde a Fausto es
S/ 4 000 y a Agustina le corresponde S/ 6 000.

Ejemplo 2
Un automóvil viaja a una velocidad constante, algunas distancias y tiempos de recorrido
se muestran en la tabla.

Tiempo (h) 2 2.5 3 5

Distancia (km) 270 360 405

i. Complete la tabla e indique si este suceso representa una relación de

proporcionalidad. Justifique su repuesta.
ii. ¿Cuál es la velocidad a la que se desplaza el vehículo?
iii. Si consideramos que, y es la cantidad de kilómetros recorridos y que x es la
cantidad de horas empleadas, ¿cómo se relacionan estas cantidades con la
velocidad?
iv. ¿Por qué se puede asegurar que la velocidad es constante? ¿qué relación hay
entre ésta y la constante de proporcionalidad? Justifique su respuesta.

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LETRAS

Solución propuesta:
i. Este suceso representa una relación de proporcionalidad (proporción directa) ya
que se tiene un factor constante.
Tiempo (h) 2 2.5 3 4 4.5 5

Distancia (km) 180 a=225 270 360 405 c=450

Se puede justificar de diferentes maneras, se puede encontrar la distancia

recorrida por hora (reducción a la unidad), regla de tres, vía la constante de
proporcionalidad, mediante propiedades de suma y multiplicación.

• Si recorre 270 km en 3 h, entonces recorrerá 90 km en 1 h, por lo tanto, el valor

de a se calcula 2,5(90) =225.

270 𝑎
• = 2.5 ↔ 3𝑎 = 2.5(270) ↔ 𝑎 = 225
3

270 𝑎
• 𝑘= = 90 , como se sabe es constante, entonces = 90 ↔ 𝑎 = 225
3 2.5

• Para calcular c, tenemos las distancias recorridas en 2 h y 3 h, por lo tanto, en

5 h será la suma de distancias, es decir, 180+270=225.

ii. La velocidad del automóvil se puede determinar mediante una fórmula

𝑑𝑖𝑠𝑡𝑎𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑘𝑚
matemática 𝑣 = = 90
𝑡𝑖𝑒𝑚𝑝𝑜 ℎ
𝑦
iii. = 90 o 𝑦 = 90𝑥
𝑥
iv. Cada hora la cantidad de kilómetros recorridos es el mismo, la velocidad y la
constante de proporcionalidad toman el mismo valor.

PARA EXPLORAR MÁS LOS TEMAS DE LA CLASE

• En el siguiente enlace https://www.youtube.com/watch?v=nP9SwAqhVTI se

muestra un video donde se introduce al concepto de proporcionalidad directa y
se dan ejemplos de cuando dos magnitudes son directamente proporcionales y
cuando no.

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GENERALES
LETRAS

PARA PRACTICAR 1.1

1. ¿Hacia dónde marcha la ejecución de las penas?

Según la Ley de Normas mínimas sobre
readaptación social de sentenciados, para el
caso de Juan, el indulto parcial de la pena es que
por cada dos días de trabajo se hará indulto de
uno en prisión siempre que el recluso presente Figura 2. Decreto legislativo 1300.
Fuente: El Peruano. Url:
http://busquedas.elperuano.com.pe/normaslegales/decreto-legislativo-que-
buena conducta, participe regularmente en las regula-el-procedimiento-especial-de-decreto-legislativo-n-1300-1468962-7/

actividades educativas que se organicen en el

establecimiento y muestre, por otros datos, efectiva readaptación social.

Con los datos dados, complete la tabla.

Tabla 1. Relación días de trabajo vs. días de indulto

Días de trabajo Indulto de días de prisión,
cumpliendo todos los requisitos
100

360

280

510

2. En el semestre 2017-1 ingresaron a las especialidades de danza y música, de la

Facultad de Artes Escénicas, 480 estudiantes y se tiene la siguiente información:
• La razón, entre hombres y mujeres, es como 3 es a 2.
• De los hombres, por cada 2 estudiantes de música hay 1 estudiante de danza.
• De las mujeres, la razón entre mujeres que estudian música y el total de
1
mujeres es .
8

De acuerdo a esta información:

a) ¿Cuál es la razón entre los hombres que estudian música y el total de
estudiantes?
b) ¿Cuál es la relación de mujeres que estudian danza y el total de estudiantes?
c) ¿Cuántos hombres estudian música y cuántas mujeres estudian danza?

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LETRAS

3. En cuanto a las áreas verdes por habitante, la ciudad de Lima se encuentra muy
por debajo de lo recomendado por la Organización Mundial de Salud (OMS), que
es 9 m2 de área verde por habitante. Por ello, es urgente un plan integral de áreas
verdes en la ciudad. Si la población actual de Lima es aproximadamente 9 989 000
habitantes ¿Cuántos km2 de área verde son necesarios?
4. En el estreno de la obra de teatro “Juntos, pero no revueltos” asistieron 300
personas entre hombres y mujeres, siendo la proporción de hombres y mujeres
como 3 es a 7 ¿Cuántos hombres y mujeres asistieron a la obra?
5. En una fiesta, por cada diez hombres hay tres mujeres, pero si se van 35 hombres,
queda un número exacto de parejas ¿Cuántas mujeres quedan en la fiesta?
6. En una caja se tienen 15 bolas blancas y 12 bolas rojas. ¿Cuántas bolas blancas se
deben aumentar para que la relación entre las bolas blancas y rojas sea de 3 a 2?
7. En un principio, la posibilidad de ingresar a cierta Universidad fue de 1 a 10. Luego,
se aumenta en 20 el número de vacantes y la posibilidad de ingresar es de 2 a 19,
¿cuál sería la posibilidad de ingresar si se inscribieran 1000 postulantes más?
8. Lo que cobra y gasta diariamente un individuo suman S/900. Lo que gasta y cobra
están en la razón de 2 a 3. ¿En cuánto tiene que disminuir el gasto diario para que
dicha razón sea de 3 a 5?
9. En un circo se observó que por cada 5 hombres que ingresan, 3 lo hacen con un niño
y por cada 7 mujeres, 4 lo hacen con un niño. Si ingresan en total 678 niños y por
cada 6 hombres hay 5 mujeres, ¿Cuántos adultos ingresaron al circo?
10. Makoto antes de partir a un viaje del que posiblemente no regrese, le dice a su
esposa embarazada: “Si el bebé es varón, tres partes de mi herencia es para el niño
y una parte para ti; pero si es mujer, a ti te corresponde tres partes de mi herencia y
una parte para la niña. Después de medio año Makoto no ha regresado y su esposa
da a luz mellizos, un niño y una niña. ¿Cómo se repartirá la herencia, sabiendo que
se mantiene las proporciones designadas por Makoto?

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LETRAS

Respuestas 1.1

1. Complete la tabla:
Días de trabajo Operación Indulto de días de
prisión

100 = 100 / 2 50

360 = 360 / 2 180

280 = 280 / 2 140

510 = 510 / 2 255

2 7
2. a) b) c) 192 hombres estudian música y 168 mujeres estudian danza.
5 20

3. Aproximadamente 89.9 km2.

4. 90 hombres y 210 mujeres
5. 15 mujeres
6. Se deben aumentar 3 bolas blancas.
7. La posibilidad es de 1/12.
8. El gasto disminuye en S/36
9. Al circo ingresaron 1 155 adultos.
10. El hijo deberá recibir los 9/13 de la herencia, la madre 3/13 y la hija 1/13.