Marimón C.- Cuesta Ma.

S, 2017 1

EVALUACIÓN DEL PERFIL DE HABILIDADES DE

COMUNICACIÓN

Nombre :

Fecha de Nacimiento: Edad:

Fecha de Evaluación:

Diagnósticos:

A
Comunicador Preintencional S VECES N
Í O

• El comportamiento del niño no está bajo su control

pero refleja su estado general (por ejemplo, que está
cómodo, incómodo, con hambre o que tiene sueño).

• Tiene o está iniciando causa-efecto.

• Logra atender aunque sea intermitente y dispersa.

• Le gusta el contacto físico y social: a través de
juegos con adultos.
• Manifiesta aunque sea pocas veces la
capacidad de hacer elecciones.
• Manifiesta aunque sea poco la capacidad de
reconocimiento de objetos y personas
familiares.
• Se comunica principalmente por medio de
expresiones faciales y vocalizaciones.
A
Comunicador Emergente S N
VECES
Í O

• Conciencia de causa-efecto.

• Mantiene la atención durante una actividad corta.

• Participa activamente en un juego

• Capacidad de hacer elecciones.

• Capacidad de reconocimiento de objetos y
personas familiares.

• Se inicia en la comunicación con símbolos para expresar

 A
Comunicador Funcional S VECES N
Í O

• Tiene posibilidad de combinar dos símbolos para

formar frases y de utilizar un comunicador con voz.

• Mantiene la atención en toda una actividad

• Reconoce logotipos de su entorno y
palabras escritas familiares
• Empieza a tomar conciencia entre los sonidos de las
letras y la asociación con el símbolo.

• Inicia la escritura.

Adaptado de Musselewhite, C. y King-DeBaun, P. (1997)

Si 3 ptos
A veces 2 ptos,
No 1 pto.

Nivel de comunicador Puntaje

Preintencional inicial 1 pto a 9 ptos

Preintencional Final
Emergente inicial
Emergente Final
Funcional Inicial
Funcional Final
10 ptos a 20 ptos
21 ptos a 30 ptos
31 ptos a 38 ptos
39 ptos a 48 ptos
49 ptos a 54 ptos