ESPACIO CURRICULAR

Taller de Ciencias Sociales – Quinto año B, C.

SECUENCIA DIDÁCTICA N° 3

Datos de la secuencia
CURSO 5°AÑO: B y C
Institución educativa I.P.E.T.y M. N° 257 Dr. René Favaloro.
EJES CONCEPTUALES La historia reciente de la Argentina

Docentes Norberto Javier Gómez

Descripción de Secuencia Didáctica

Título
Presidencias de Alvear e Yrigoyen.
Resumen
Los alumnos aprenderán sobre los principales acontecimientos ocurridos durante la presidencia de
Alvear y la segunda presidencia de Yrigoyen.
Tiempo necesario aproximado
Agosto-Septiembre (tiempo variable según el número de burbujas por curso)
Fundamentos de la secuencia la secuencia
Propósito
⮚ Conocer y comprender lo ocurrido durante las presidencias de Alvear e Yrigoyen.
⮚ Comprender las consecuencias del golpe de estado de 1930 durante la segunda presidencia de
Yrigoyen..
Objetivos

 Reflexionar sobre situaciones conflictivas del periodo histórico estudiado.

Comprender la importancia que tienen los acontecimientos internacionales en nuestro país.
Comprender las consecuencias de la interrupción de la vida democrática por gobiernos autoritarios.

Capacidades a desarrollar

● Oralidad, lectura y escritura.

● Pensamiento crítico y reflexivo.
● Aprender a aprender.
● Responsabilidad y respeto.

Aprendizajes y contenidos

 Presidencia de Alvear.
 Las elecciones.
 La situación económica.

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  Las medidas de Gobierno.
 Presidencia de Yrigoyen.
 La crisis de Wall Street.
 Golpe de Estado de 1930.
Preguntas orientadoras del plan de unidad

¿Por qué los acontecimientos internacionales tienen tanta influencia en la

Pregunta esencial política de nuestro país?

Desarrollo de la secuencia
ACTIVIDADES (temas a desarrollar)

Ciudadanía y Política
Presidencia de Alvear. Segunda presidencia de Yrigoyen. Golpe de estado de 1930.

Tipo de actividades según el momento de la Clase

INICIO DESARROLLO CIERRE

Breve introducción a Lecturas de textos en forma individual o colectiva Socialización de las
modo de exposición como (docente/alumnos) producciones de los alumnos
tópico sobre el tema. Se Extracción de ideas principales o palabras con intervención del docente
usarán distintas claves. (lectura, intercambio de
estrategias como opiniones, corrección).
Trabajo colaborativo (intercambio de opiniones,
torbellino de ideas,
elaboración de textos.).
imágenes, videos,
preguntas disparadoras, Registro y resolución de actividades
uso de TIC, etc. (cuestionarios, cuadros, gráficos, dibujos,
crucigramas, sopas de letras).
Lineamientos para el
desarrollo del trabajo Guía e intervención docente durante TODO el
áulico. desarrollo del trabajo.

Evaluación
Criterios
⮚ Organiza y desarrolla las ideas en forma coherente.
⮚ Puede argumentar y dar ejemplos de forma correcta.
⮚ Presenta las actividades en tiempo y forma.
⮚ Asistencia en las diferentes modalidades de Clases: Presencial y Virtual.
Instrumentos de Evaluación
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Observación y seguimiento de las actividades, por clases, registradas en la rúbrica.

Materiales y recursos necesarios para la unidad

Recursos ● “Historia del mundo contemporáneo y la Argentina de hoy. Editorial: AIQUE

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materiales