GUIA CIENCIAS SOCIALES 03 AGOSTO 2020

1. Lee y copia en tu cuaderno el siguiente texto.

¿Cómo fueron los indígenas prehispánicos?
Hace 500 años los españoles en su llegada a los territorios americanos hallaron numerosos pueblos
indígenas que pueden clasificarse en tres grandes grupos:

Independientemente del grado de complejidad o sencillez de las formas de organización política, de

sus viviendas, de sus estrategias militares, ninguno de los pueblos indígenas prehispánico conocía las
armas de fuego, ni los caballos, ni las grandes embarcaciones. Estos elementos desconocidos para
los indígenas, por lo que los asustaron y les generaron admiración porque pensaron que los recién
llegados eran divinidades, y esto facilitó la imposición y el dominio de los españoles sobre los
indígenas.
2. Con base en la lectura anterior responde con una X la opción correcta.
 Los indígenas prehispánicos son lo que:
a) Vivieron en América antes de la llegada de los españoles.
b) Los indios que venían a América de la Península Ibérica.
c) Los españoles que arribaron a tierras de indios americanos.
GUIA CIENCIAS SOCIALES 10 AGOSTO 2020
1. Lee y copia en tu cuaderno el siguiente texto.
¿Quién fue Cristóbal Colón?
Cristóbal Colón nació en el año de 1451, en la ciudad italiana de Génova. Desde
muy joven conoció y navegó con los portugueses por las costas de Europa y el
norte de África.

Siendo un adulto Colón consultó a los cosmógrafos de la época, es decir a las

personas que hacían mapas guiándose por los cuerpos celestes y estudió esos
mapas, y gracias a ellos, cada día lo inquietó más la idea de que la Tierra debía
ser redonda y no plana como la mayoría creía.
PAGINA No. 1
Para los católicos nuestro planeta era un disco, circular, plano, que sólo tenía tres continentes (de los
cinco que hoy conocemos). El resto del mundo se creían que estaba habitado por agua, y seres
monstruosos.
Proyección de Tolomeo que muestra el mundo sin América, como se creía que era en la época
anterior a Colón.

2. Observa detenidamente el mapa de Tolomeo y responde:

a) ¿Cuáles continentes hacen falta en este mapa?
b) ¿Este mapa te da la imagen de un mundo esférico o de un disco plano?
c) ¿Qué crees que representan los rostros que soplan desde abajo?

GUIA CIENCIAS SOCIALES 24 AGOSTO 2020

1. Lee y copia en tu cuaderno el siguiente texto.
LOS REYES CATÓLICOS APOYARON A COLÓN
Convencido de la idea de que la Tierra era redonda Colón planeó
llegar a Asia navegando desde Europa hacia el Oeste. Presentó
sus ideas y las sustentó en Portugal, y en España frente a varias
autoridades, pero tuvo que pasar por muchas burlas, críticas y
oídos sordos, antes de recibir el apoyo que obtuvo por parte de
los reyes de España.
Fernando de Aragón e Isabel de Castilla, conocidos como los
Reyes Católicos, aprobaron las solicitudes de apoyo de Colón
para su viaje, y le dieron los recursos para conformar una flota de
tres embarcaciones.
Colón hizo cuatro viajes a América pensando que estaba en tierras asiáticas. El primero duró treinta y
tres días desde salió del puerto de Palos y tuvo como destino la isla de San Salvador. Las relaciones
que entabló con los indígenas fueron en general pacíficas.
En el segundo viaje lo emprendió con una tripulación más grande, porque muchos vinieron
entusiasmados con la idea de hallar tierra, oro y nuevos adeptos para el catolicismo. En este viaje los
PAGINA
españoles trajeron animales domésticos y plantas para cultivar en las nuevas tierras. No. a2
Colón llegó
Puerto Rico y Jamaica. En el tercero, llegó hasta la desembocadura del río Orinoco lugar que por su
belleza le pareció un paraíso. En el cuarto, Colón arribó a costas de la actual Panamá.

Los cuatro viajes de Colón a América

2. Responde:
a) ¿Si Colón fue el primer español en explorar América por qué nuestro continente no lleva su
nombre?
b) ¿Nuestro país lleva su nombre en honor a Colón?
GUIA CIENCIAS SOCIALES 31 AGOSTO 2020
1. Lee y copia en tu cuaderno el siguiente texto.
MUNDOS NUEVOS Y MUNDOS ESCONDIDOS
Cristóbal Colón y los conquistadores nombraron las tierras por
las que pasaron con nombres que recordaban la identidad
hispana católica. Por ejemplo, Colón bautizó la primera isla a la
que arribó San Salvador para honrar a Dios; a la segunda Santa
María de la Concepción, por la Virgen; a la tercera, Fernandina,
por el Rey; a la cuarta, Isabel por la reina; a la quinta, Isla Juana,
por la hija de estos. Al ponerles esos nombres las hacía parte de
su mundo y bajo esos nombres el mundo de los indígenas - que
ya tenía nombres en lenguas nativas- fue borrándose desde la
historia que Europa escribió sobre América.
En 1507, un año después de la muerte de Colón se publicó un
libro de cartografía que afirmó que las tierras descubiertas por él
no eran asiáticas, sino que hacían parte de un nuevo continente,
al cual denominaron América en honor al navegante italiano
Américo Vespucio.
2. Con base en la lectura responde en tu cuaderno:
 Si tu fueras un conquistador que tuviera que bautizar las tierras por las que pasas ¿qué
nombres les pondrías y por qué?
PAGINA No. 3
  Si tu fueras un o una indígena como te sentirías que llegaran personas desconocidas a cambiar
los nombres con los que tú conoces las formas del paisaje, de tu comunidad, que te prohibieran
utilizar el español para comunicarte y tuvieras que trabajar para ellos.
3. Imagina por un momento que eres historiador, maestro y diseñador gráfico, y que te
contrataron para que hagas una historieta que sirva para enseñarles a adultos y a niños que no
saben leer, sobre el encuentro entre dos mundos que tuvo lugar desde el primer viaje de Colón.
¡Manos a la obra!

GUIA CIENCIAS NATURALES 04 AGOSTO 2020

1. Observen los siguientes dibujos y hagan una clasificación de esta manera: Animales con
reproducción sexual y animales con reproducción asexual.

2. Tomen el grupo de animales con reproducción sexual y clasifíquenlos en tres grupos:

vivíparos, ovíparos y ovovivíparos. (RECUERDA LOS CONCEPTOS DE VIVÍPAROS,
OVÍPAROS Y OVOVIVÍPAROS VISTOS EN LA CLASE DEL 28 DE JULIO)

GUIA CIENCIAS NATURALES 11 AGOSTO 2020

1. Observen y analicen las siguientes ilustraciones:
GRUPO B
GRUPO A

2. Comparen los grupos entre sí señalando las semejanzas y diferencias en la forma de

reproducción de cada uno.

PAGINA No. 4
 3. Escriban en el
cuaderno de ciencias, en
un cuadro como el
siguiente, las
conclusiones a las que
llegaron:

4. Contesten las siguientes preguntas:

 ¿Cuáles son los dos tipos de reproducción? ¿Cuál es la diferencia entre los dos?
 ¿Por qué se consideran cada uno de los grupos de organismos de las ilustraciones como especies
diferentes?

GUIA CIENCIAS NATURALES 18 AGOSTO 2020

1. Lean con atención y copia en tu cuaderno el siguiente texto:

Para que haya reproducción sexual existen en la naturaleza machos y hembras en muchas de las
especies. En los organismos más complejos, para que un nuevo ser nazca es necesario que se dé la
unión de la célula sexual femenina –llamada óvulo– con la célula sexual masculina –llamada
espermatozoide–. Esta unión origina el cigoto, que luego dará origen al embrión. La reproducción
sexual ocurre normalmente entre dos individuos, macho y hembra, de la misma especie.

2. Observen las siguientes ilustraciones.

3. Lean con atención y copia en tu cuaderno el siguiente texto:

Algunas veces un macho y una hembra de especies diferentes pero cercanas se aparean y nace una
cría. Este es el caso del caballo y la burra, cuya cría es la mula. La mula es un ser vivo infértil, esto
quiere decir que no puede reproducirse.

4. Responde las siguientes preguntas en el cuaderno se ciencias naturales.

a) ¿En qué se parecen los caballos y los burros?
b) ¿En qué se diferencian los caballos de los burros?
c) ¿Cómo es la cría que nace entre el cruce de un caballo y una yegua?
d) ¿Cómo es la cría que nace entre un burro y una burra?
e) ¿Por qué creen que pueden aparearse el caballo y la yegua, y el burro y la burra?

GUIA CIENCIAS NATURALES 25 AGOSTO 2020

1. Lean con atención y copia en tu cuaderno el siguiente texto:
PAGINA No. 5
La reproducción sexual entre individuos emparentados, como hermano y hermana, o primo y prima,
aumenta el riesgo de que sus hijos presenten defectos físicos o mentales al nacer. Estos defectos se
conocen como anomalías congénitas.

2. Recuerda quiénes integran tu familia, y completa el siguiente diagrama en tu cuaderno de ciencias

naturales. Coloca los nombres de las personas en el lugar correspondiente. Averigua si tus padres o
abuelos tienen algún parentesco o no.

Si no recuerdas el nombre de tus abuelos, o de tus tíos y tías, pregunta a un familiar para poder
completar el diagrama.

Un diagrama donde se muestran las relaciones de parentesco entre los

miembros de una familia en varias generaciones, es un árbol genealógico.

GUIA DE LENGUAJE 05 AGOSTO 2020

1. Lectura del texto “Los elefantes, animales extraordinarios” Págs. 81 – 82
2. Lee el siguiente texto y cópialo en el cuaderno de lenguaje.

EL TEXTO INFORMATIVO: Los textos informativos son aquellos que tienen por objetivo
transmitir una noticia o conocimiento general acerca de algo. Dentro de este grupo pueden
encontrarse tipos de obras muy diferentes entre sí, tales como noticias, revistas de interés
general, artículos enciclopédicos y crónicas periodísticas, entre otros.

CARACTERISTICAS DE LOS TEXTOS INFORMATIVOS

 Los hechos narrados son reales y se cuentan tal y cómo han sucedido.
 Se narra de forma objetiva, la opinión del autor no debe de influir en la forma en que se cuentan
los hechos.
 El contenido se transmitirá de forma clara, sencilla y fácilmente comprensible para el lector.
 Trata temas variados y se dirige a un público amplio.
ESTRUCTURA DE LOS TEXTOS INFORMATIVOS
Título: La función del título es describir de forma rápida y concreta cuál es el tema sobre el cual tratará
el texto informativo. El título debe ser corto.
PAGINA No. 6
Introducción: Es el primer renglón del texto informativo, debe hablarse sobre los puntos más
relevantes del texto, que luego podrán desarrollarse a lo largo de la comunicación.
Cuerpo: Son los párrafos en donde se desarrollarán ampliamente las características y elementos de
la información que se comunicará. También se presentan Subtítulos entre los párrafos.
Conclusión: Este es el párrafo final del texto informativo.
3. Desarrollo de los retos de las páginas 82 y 83

GUIA DE LENGUAJE 12 AGOSTO 2020

1. Relectura del texto “Los elefantes, animales extraordinarios” Págs. 81 – 82
2. Desarrollo de los retos de las páginas 84 y 85

GUIA DE LENGUAJE 19 AGOSTO 2020

1. Lee el siguiente texto y cópialo en el cuaderno de lenguaje.
¿Qué es un plan de texto?
Un plan textual es una técnica que utilizamos para organizar, planificar y estructurar de forma
estratégica la construcción y estructura de una actividad. Los planes textuales nos ayudan a visualizar
las ideas principales, planes de acción, que ideas deseamos comunicar al público y cómo deseamos
transmitirla. Los planes textuales son comúnmente utilizados para la elaboración de textos.
2. Desarrollo el plan textual de las páginas 86 y 87 de la cartilla de lenguaje.

GUIA DE LENGUAJE 26 AGOSTO 2020

1. Desarrolla el primer borrador del articulo informativo de tu animal favorito, no olvides tener
en cuenta la información que recaudo en el plan textual elaborado la clase anterior. Pág. 88 de
la cartilla de lenguaje.

GUIA DE MATEMATICA 06 AGOSTO 2020

1. Lee atentamente la siguiente infografía y cópiala en tu cuaderno de matemáticas.
MULTIPLICACION POR UNA CIFRA

PAGINA No. 7
 2. A partir de la explicación del punto anterior, resuelve los siguientes ejercicios de
multiplicación por una cifra.

GUIA DE MATEMATICA 13 AGOSTO 2020

1. Resuelve los siguientes ejercicios matemáticos en tu cuaderno. NO OLVIDES COLOCAR EL
PROCEDIMIENTO QUE REALIZO PARA OBTENER EL RESULTADO.

 Una señora compró 8 paquetes con seis sodas cada uno, para llevar a una fiesta, ¿Cuántas
sodas llevará a la fiesta?
A) 48 sodas B) 42 sodas C) 14 sodas

 Don Beto lleva en su camión 124 cajas con 6 melones cada una. ¿Cuántos melones llevará en
total?
A) 130 melones B) 744 melones C) 624 melones

 A mí me toca sacar la basura los martes, jueves y sábados; mi papá me da $7.00 cada semana
por ese trabajo. Si ahorro lo que me da, ¿cuánto juntaré al paso de 20 semanas?
A) $140.00 B) $27.00 C) $100.00

 En una granja se recogen 386 huevos diariamente, ¿Cuántos huevos se recogerán en total en
8 días?
A) 3088 huevos B) 4300 huevos C) 2750 huevos

 Miguel gasta $12.00 todos los días en el camión que lo lleva a la escuela y lo trae a la casa,
¿Cuánto gasta a la semana?
A) $50.00 B) $84.00 C) $60.00

 En un estacionamiento hay 187 carros, si cada carro tiene 4 llantas, ¿Cuántas llantas hay por
todas?
A) 748 llantas B) 648 llantas C) 428 llantas
PAGINA No. 8
 En una granja hay 468 gallinas, y cada una puso 8 huevos fecundados. Si cada gallina cuida de
sus huevos y logran nacer todos los pollitos, ¿cuantos pollitos nacidos habrá en la granja?
A) 3284 pollitos B) 3244 pollitos C) 3744 pollitos

 En la escuela se tiene que rellenar el garrafón todos los días, cada garrafón de agua cuesta
$15.00, ¿cuánto se gastará en una semana de clases?
A) $100.00 B) $75.00 C) $55.00

 En un zoológico hay 246 aves de diferente tipo, si cuento cada una de sus patas. ¿Cuántas
patas habré contado?
A) 500 patas B) 492 patas C) 482 patas

 A una caja de colores le caben 24, si hay en la tienda 9 cajas. ¿Cuántos colores serán por todos?
A) 200 colores B) 216 colores C) 186 colores
GUIA DE MATEMATICA 20 AGOSTO 2020
1. Lee atentamente el siguiente texto y cópiala en tu cuaderno de matemáticas.
MULTIPLICAR POR DOS CIFRAS
 Vamos a hacer una multiplicación: 528 x 47
PRIMER PASO SEGUNDO PASO

TERCER PASO

PAGINA No. 9
 2. Resuelve los siguientes ejercicios en el cuaderno, NO OLVIDES ACOMODAR BIEN LOS
NUMEROS SEGÚN LAS UNIDADES, DECENAS, CENTENAS Y UNIDADE DE MIL.

GUIA DE MATEMATICA 27 AGOSTO 2020

1. Resuelve los siguientes ejercicios matemáticos en tu cuaderno. OBSERVA EL EJEMPLO.

 Una empresa compra 38 cargamentos de cuadernos para vender más tarde. Cada uno trae 380 de
estos. ¿Cuántos cuadernos tendrá la empresa en total?
DATO No. 1 DATO No. 2 PROCEDIMIENTO RESULTADO
38 Cargamentos de Cada cargamento trae 380 En total hay 14.440
cuadernos 380 cuadernos. X38 cuadernos.
3.040
+ 1.140
14.440

 Un avicultor, ha criado 313 patos en una granja y 135 en otra. ¿Cuantos patos le faltan a la segunda
granja para igualar a la primera?
DATO No. 1 DATO No. 2 PROCEDIMIENTO RESULTADO

 Un comerciante vendió por 613 pesos una televisión que le valió 404. ¿Cuánto dinero gano en la
venta?
DATO No. 1 DATO No. 2 PROCEDIMIENTO RESULTADO

 Después de comprar un vestido por valor de 279 pesos, me sobraron 65 euros. ¿Cuánto dinero llevaba
en un principio?
DATO No. 1 DATO No. 2 PROCEDIMIENTO RESULTADO

PAGINA No. 10
 GUIA COMPETENCIAS SOCIOEMOCIONALES 14 AGOSTO 2020
Tema: TRABAJO EN EQUIPO
1. Copia en tu cuaderno de ética el siguiente texto.
EL TRABAJO EN EQUIPO DENTRO DE LA FAMILIA FACILITA

 Que sus miembros descubran sus talentos y fortalezas.

 El fomentar el liderazgo de cada una de las personas que conforman la familia.
 El desarrollo de habilidades de organización.
 El mejoramiento de la comunicación: Fomentando el escuchar, dialogar y expresar ideas y
sentimientos.
 El Forjar lazos de solidaridad y unión familiar.
 El sentido de pertenencia. La experiencia de compartir actividades y proyectos en familia
permite que sus miembros se sientan queridos, importantes y aceptados incondicionalmente.

2. ¿Te has planteado objetivos para cumplir con tu equipo, llamado familia?

3. Con materiales sencillos, realiza con tu familia una cometa genial para divertirte
este fin de semana. NO OLVIDES FOMAR UNA FOTOGRAFIA DE TU COMETA
FAMILIAR.
NECESITARÁS: INSTRUCCIONES PASO A PASO:
- Una bolsa de plástico 1. Coloca las varillas en forma de cruz y únelas con el papel celo.
- Papel grueso - Una regla 2. Ata un hilo y pásalo por todas las puntas formando un rombo.
- Un lápiz 3. Coloca la estructura de la cometa sobre el papel y dibuja la
- Dos varillas de 60 y 40 forma dejando dos centímetros de separación por fuera
centímetros (ayúdate con la regla)
- Papel celo 4. Recorta el rombo y el papel de las esquinas.
- Hilo 5. Pega las solapas por encima del hilo.
- Pegamento 6. Para hacer la cola, corta una bolsa de plástico y une los
- Tijeras extremos con nudos. Después, átala a la cometa.
7. Ata un hilo desde los extremos de cada uno de las varillas (que
quede un poco holgado)
8. En el punto de corte, ata el carrete de hilo, que será el mango
de tu cometa ¡Ahora solo falta un día con viento para salir a
estrenar nuestra cometa!

GUIA COMPETENCIAS SOCIOEMOCIONALES 21 AGOSTO 2020

TEMA: CONVIVENCIA FAMILIAR EN EPOCA DE CUARENTENA
1. Copia en tu cuaderno de ética el siguiente texto.
CONFINAMIENTO EN FAMILIA
Colombia nunca había vivido una situación de confinamiento como la actual en la que el país,
prácticamente al completo, permanece recluido en casa para frenar el contagio por coronavirus. El
mantener una rutina diaria, establecer prioridades o plantear esta situación como un reto, ayudarán a
hacer más llevaderos estos días en familia.

Decálogo para los días del confinamiento:

a) Mantener los horarios. Poner el despertador e irse a la cama a la hora habitual ayudará a
mantener el ritmo y vivir la situación con menos ansiedad. No alterar el ritmo de sueño y vigilia
será fundamental en estas fechas. PAGINA No. 11
 b) Marcar una tabla con rutinas. A los niños les da mucha seguridad saber qué es lo que toca y
lo que va a hacer en cada momento. Es recomendable elaborar un calendario con las
actividades.
c) Primero las obligaciones y luego el ocio. Tras el desayuno hay que dar paso a los deberes
mientras los padres trabajan. Una vez realizada esta primera tarea se dará paso al ocio.
d) Hacer deporte. Si bien es cierto que no es posible hacer deporte al aire libre, se pueden hacer
divertidas rutinas en casa con los niños a través de internet.
e) Cuidar la alimentación. Es muy aconsejable mantener los horarios de las comidas, igual que
en el periodo escolar.
f) Poner límite al uso de las pantallas. En el tiempo de ocio es importante no alargar las horas
frente al televisor. Establecer unos tiempos máximos diarios para aprovechar el resto para jugar
con juguetes tradicionales o juegos de mesa, por ejemplo.
g) Paciencia. A los más pequeños habrá que repetirles cada día que no es posible salir de casa
y que papá y mamá están trabajando en casa, que no son vacaciones.
h) Dejar un espacio para hablar de las emociones. Qué cada miembro de la familia exprese
cómo se siente. Una buena idea puede ser hacer un diario emocional o dibujar con los más
pequeños cómo se sienten cada día.

2. ¿De acuerdo al texto anterior, que puntos del decálogo para los días de confinamiento
realizas con tu familia?

3. Realiza un video o un friso donde comentas o muestras como es un día tuyo en cuarentena.
Al final del friso o del video comparte un consejo o un mensaje para tus compañeros en esta
época de confinamiento.

GUIA COMPETENCIAS SOCIOEMOCIONALES 28 AGOSTO 2020

TEMA: COCINANDO EN FAMILIA
1. Copia en tu cuaderno de ética el siguiente texto.

Los niños aprenden tocando, probando, sintiendo, oliendo y

escuchando. Les encantan las actividades en la cocina, ya
que pueden usar todos sus sentidos. Hay muchas maneras de
involucrar a los niños en la cocina. Ellos pueden ayudar a preparar
la comida y cocinar.

Cocinar con los niños les ofrece experiencia práctica con muchas
capacidades esenciales como lectura, seguir direcciones y
medición. La cocina le ayuda a su niño a desarrollar sus
capacidades de motricidad fina, de coordinación visomotora y
hasta tempranos conceptos de matemáticas y ciencia.

2. Lee el siguiente texto instructivo y sigue paso a paso las indicaciones en compañía de tus
padres o algún adulto responsable. NO OLVIDES TOMAR UNA FOTO Y ENVIARLA A TU
DOCENTE.

PAGINA No. 12
 INGREDIENTES
Para las arepas
 2 tazas de harina de maíz precocida
 4 tazas de agua tibia
 Una pizca de sal
 1 cucharada de aceite
Para el relleno (Huevos Perico)
 ¼ de taza de cebolla finamente picada
 ¼ de taza de tomate cortado en cuadritos
 2 huevos grandes
 2 cucharadas de aceite
 Una pizca de sal
PREPARACIÓN
Para las arepas:
1. Esparza el aceite en un sartén grande y tomate y revuelva por unos cinco minutos más.
póngalo en la cocina a fuego medio alto.
3. Forme esferas del tamaño de una naranja y
luego aplástelas con las palmas de las manos
hasta obtener unas arepas circulares de unos
diez centímetros de diámetro.
4. Colóquelas en el sartén y cocine con tapa por
unos 5 minutos; destape y de vuelta a las arepas.
Si desea las arepas muy crujientes puede
introducir en el horno unos 10 minutos a fuego
medio 180 °C. Las arepas se abombarán
igeramente y si las golpea suavemente,
producirán un sonido hueco.
Para el relleno:
1. En un sartén a fuego medio alto, coloque el
aceite y sofría la cebolla, luego agregue el
Añada una pizca de sal y los huevos batidos.

2. Coloque el agua y una pizca de sal en un 2. Cocine tapado por tres minutos y luego
tazón; agregue poco a poco la harina y remueva remueva, despegando el perico de los bordes.
con una cuchara. Espere unos tres minutos hasta Retire el fuego.
que la masa tome un poco de consistencia.
Luego amásela vigorosamente hasta que no se 3. Abra las arepas con un cuchillo filoso por el
pegue de los bordes del envase. No debe quedar lateral y rellene una de caraotas, otra de carne
ningún grumo. mechada y por último los huevos perico.
PAGINA No. 13
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES MES DE AGOSTO GRADO CUARTO
SEMANA No. 1 DEL 03 AL 06 AGOSTO
FECHA ASIGNATURA PAGINAS DESARROLLO
03 AGOSTO 2020 C. SOCIALES Págs. No. 1 FOTOCOPIA Y CUADERNO
04 AGOSTO 2020 C. NATURALES Pág. No. 4 FOTOCOPIA Y CUADERNO
05 AGOSTO 2020 LENGUAJE Págs. No. 6 y 7 CARTILLA Y CUADERNO
06 AGOSTO 2020 MATEMATICAS Pág. No. 11 FOTOCOPIA Y CUADERNO
SEMANA No. 2 DEL 10 AL 14 AGOSTO
FECHA ASIGNATURA PAGINAS DESARROLLO
10 AGOSTO 2020 C. SOCIALES Págs. No. 1 y 2 FOTOCOPIA Y CUADERNO
11 AGOSTO 2020 C. NATURALES Págs. No. 4 y 5 FOTOCOPIA Y CUADERNO
12 AGOSTO 2020 LENGUAJE Pág. No. 7 CARTILLA Y CUADERNO
13 AGOSTO 2020 MATEMATICAS Págs. No. 8 y 9 FOTOCOPIA Y CUADERNO
14 AGOSTO 2020 C. SOCIOEMOCIONALES Págs. No. 11 y 12 FOTOCOPIA Y CUADERNO
SEMANA No. 18 DEL 13 AL 21 AGOSTO
FECHA ASIGNATURA PAGINAS DESARROLLO
18 AGOSTO 2020 C. NATURALES Pág. No. 5 FOTOCOPIA Y CUADERNO
19 AGOSTO 2020 LENGUAJE Pág. No. 7 CARTILLA Y CUADERNO
20 AGOSTO 2020 MATEMATICAS Págs. No. 9 y 10 FOTOCOPIA Y CUADERNO
21 AGOSTO 2020 C. SOCIOEMOCIONALES Págs. No. 11 FOTOCOPIA Y CUADERNO
SEMANA No. 4 DEL 24 AL 31 AGOSTO
FECHA ASIGNATURA PAGINAS DESARROLLO
24 AGOSTO 2020 C. SOCIALES Págs. No. 2 y 3 FOTOCOPIA Y CUADERNO
25 AGOSTO 2020 C. NATURALES Págs. No. 5 y 6 FOTOCOPIA Y CUADERNO
26 AGOSTO 2020 LENGUAJE Pág. No. 7 CARTILLA Y CUADERNO
27 AGOSTO 2020 MATEMATICAS Pág. No. 10 FOTOCOPIA Y CUADERNO
28 AGOSTO 2020 C. SOCIOEMOCIONALES Págs. No. 12 y 13 FOTOCOPIA Y CUADERNO
31 AGOSTO 2020 C. SOCIALES Pág. No. 3 FOTOCOPIA Y CUADERNO