INSTITUCION EDUCATIVA SAN JOSE

GUIA DE APRENDIZAJE No. 01

GUIA DE APRENDIZAJE DE: MATEMÁTICAS GRADO: 7°
PERIODO DE DESARROLLO DE LA GUIA: 18 de Enero a 29 de Enero de 2021
FECHA DE DEVOLUCION DE LA GUIA 1 de Febrero de 2021
DOCENTES DEL AREA Y/O GRUPO
PEDRO PABLO SUAREZ HERNANDEZ No. Celular 3117232564 Correo pedropsuarezh@gmail.com
HERNANDO JOSÉ MACEA GUZMÁN No. Celular 3004069898 Correo hernandomacea10@gmail.com

I. APRENDIZAJES ESPERADOS:
1. Emplea estrategias para resolver situaciones problema identificando el significado de la fracción, sus representaciones y
operaciones
2. Identifica el uso de la fracción en situaciones de diversos contextos

II. ACTIVIDADES EXPLORATORIAS:

Complete la siguiente tabla.
.
HAGA UN DIBUJO Y
REPRESENTE LA SITUACIÓN EN
SITUACIÓN COTIDIANA ¿CUÁL ES EL TODO (UNIDAD)?
FORMA NUMÉRICA.

Juan comió la mitad de

la torta

Las tres cuartas

partes de la superficie
de la tierra están
cubiertas de agua
Dos pelotas rojas en
una colección de 9
pelotas.

María comió tres

quintos de manzana

III. ESTRUCTURACION CONCEPTUAL:

Describa con sus propias palabras el concepto de fracción teniendo en cuenta la actividad realizada en la tabla anterior.
___________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Escriba el nombre de los términos que conforman una fracción y explique con sus propias palabras lo que representa cada uno.

Exprese mediante una fracción la siguiente situación, y además explique con sus propias palabras dicha relación.
En una escuela de cierta comunidad, por cada 4 niños hay 7 niñas.
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Las fracciones se utilizan para expresar numéricamente situaciones en las que las unidades no son completas.

La fracción es una relación numérica para interpretar algunas situaciones en la que se parten o se transforman cantidades se

a
≠0
b

representa donde b
Las fracciones  = 7, numerador de la fracción, es el número de partes que se considera de la unidad o total.
b = 4, denominador, indica el número de partes en que se ha dividido la unidad. 
Una fracción representa las partes consideradas de un entero que ha sido dividido en partes iguales. Por
ejemplo, cuando decimos una cuarta parte de la torta, estamos dividiendo la torta en cuatro partes y
consideramos una de ellas.

Una fracción se representa matemáticamente por números que están escritos uno sobre otro y que se hallan
separados por una línea recta horizontal llamada raya fraccionaria.
La fracción está formada por dos términos: el numerador y el denominador. El numerador es el número que
está sobre la raya fraccionaria y el denominador es el que está bajo la raya fraccionaria.
El numerador es el número de partes que se considera de la unidad o total.
El denominador es el número de partes iguales en que se ha dividido la unidad o total.

  
2- Representación de fracciones
Para ubicar fracciones en la recta numérica se divide la unidad (entero) en segmentos iguales, como indica el
denominador, y se ubica la facción según indica el numerador.
 
Por ejemplo:

NOTA: complementamos la información, observado el video en YouTube que lleva por nombre “UBICAR
VARIAS FRACCIONES EN LA RECTA Super fácil - Para principiantes”, el cual tiene una duración de 2
minutos con 44 segundos.
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IV. ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA:
1. Realiza la representación numérica, gráfica y ubica en la recta las siguientes fracciones

A. Seis décimos B. Diez sextos C. tres quinceavos D. cuatro tercios

2. Representa las siguientes fracciones gráficamente y en la recta numérica

3 2 7 1 9 10 7 4
A. B. C. D. E. F. G. H.
5 15 8 5 4 5 7 5

3. Expresa cada afirmación usando números fraccionarios

A. Falta un cuarto para las diez
B. En grado séptimo, de cada 5 estudiantes 3 son niñas
C. La botella contiene medio litro de leche
D. Juan se comió cinco galletas de un paquete de quince
4. Escriba la fracción que representa cada una de las siguientes gráficas y luego ordene de menor a mayor.

V. RUBRICA DE EVALUACION
CRITERIOS SUPERIOR ALTO BASICO BAJO
El producto esperado se
presenta El producto esperado está
El producto esperado carece El producto esperado
completamente organizado con un enfoque claro,
Organización de continuidad, con múltiples presenta una redacción
organizado en todas sus con ideas desarrolladas
(Integración y inconsistencias e ideas incoherente que hace difícil
partes, con un enfoque claro, adecuadamente, pero puede
Coherencia) incoherentes entender su desarrollo
fluido y coherente presentar algunas inconsistencias
10 puntos 5 puntos
30 puntos 20 puntos

No logra un completo
Demuestra amplio dominio No logra comprender los
Demuestra buen dominio de los dominio sobre ciertos
de los aprendizajes aprendizajes propuestos en
Dominio conceptual aprendizajes propuestos en la guía aprendizajes propuestos en
propuestos en la guía la guía
40 puntos la guía
50 puntos 20 puntos
30 puntos
Entrega el producto de la Entrega el producto de la
Hace entrega de la guía en el Entrega el producto de la guía uno o
Entrega el Trabajo en guía tres o cuatro días guía 5 o más días, después
tiempo sugerido dos días después
el tiempo sugerido después de la fecha establecida
20 puntos 15 puntos
10 puntos 5 puntos
BAJO: Menos de 40 puntos BASICO: Entre 40 – 75 puntos ALTO: Entre 75 – 85 puntos SUPERIOR: Más de 85 puntos

VI. MECANISMO DE ACOMPAÑAMIENTO: Los mecanismos de acompañamiento propuestos por los directivos de la I.E. San José son:
-WhatsApp -Llamadas telefónicas -Mensajes de texto -Correo electrónico. Así mismo los Directivos objetan la utilización de herramientas como
Meet, Facebook, Messager, Zoom, Skype, YouTube, Edmodo y demás, para realizar encuentros virtuales o asesorías a los estudiantes, por
considerarlas excluyentes.
VII. HORARIO PARA ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO Y ASESORÍAS. Los horarios de acompañamiento estarán acordes con la jornada a la
que sean asignados los grupos.
VIII. DÓNDE DEBERÁN DESARROLLARSE LAS GUÍAS: Las guías se deben desarrollar a mano, en hojas limpias. Las guías deben presentarse
de manera ordenada, sin tachones ni enmendaduras, todas las hojas deben marcarse con el nombre, apellidos, grupo escolar al que pertenece el
estudiante y área
Las preguntas previas y los problemas propuestos que tiene las respuestas y debes realizar el procedimiento
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IX. MECANISMO PARA RECIBIR LAS GUÍAS DESARROLLADAS: Las guías de aprendizaje deberán ser entregadas por el padre de familia en la
portería de la institución en la fecha indicada, deberán estar metidas en bolsas plásticas.