Evidencia: Propuesta “El discurso pedagógico en actividades de formación”

El Instituto Formativo LPQ es una institución dedicada a la formación de personas

en educación inicial, básica y media, actualmente se encuentra realizando un proceso de
revisión y adecuación de sus procesos pedagógicos. Por tal motivo, han decidido
contratarlo como un consultor en educación para que ayude a las directivas de la institución
a generar los cambios que permitan mejorar la calidad educativa de dicho lugar. Para esto,
le han encomendado una primera labor, la cual consiste en la elaboración de una propuesta
referente al discurso pedagógico que debería manejar la institución para el desarrollo de sus
procesos formativos.

JUSTIFICACIÓN

Cada ser humano, es un factor de construcción de buenos y malos valores, aunque debemos
enfocarnos en los buenos valores que son aquellos que nos sustentan positivamente en la
sociedad y hace que desarrollemos habilidades y competencias únicas en el proceso
académico y profesional.

Cada uno de los maestros, profesores, coach, somos participes en la creación de valores
positivos que enmarquen la acumulación de saberes.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La educación muchas veces es vista como una obligación y no es conducida a la pasión de

lo saberes y del contexto del conocimiento, el problema muchas veces no está en el
contexto de los libros, está en el contexto de los valores que se inculcan en el aprendizaje.

El aprendizaje es pasión por aprender y obtener nuevas estrategias del conocimiento, así
como indica la filosofía, que es el asombro de lo que queremos conocer y el asombro de lo
que queremos aprender.
Cuando no existe pasión por aprender, por la curiosidad el estudiante se desmotiva y ve el
estudio como un proceso de solo hacerlo, pero no sentirlo y acá es donde inicia el
problema, no sentimos la pasión por solventar la curiosidad por medio del aprendizaje que
es la investigación continua para obtener los saberes.

OBJETIVOS

Objetivo General

 Desarrollar el sentido de la curiosidad del aprendizaje fortaleciendo la motivación

en los estudiantes para crear lideres auténticos.

Objetivos Específicos

 Enfocar la motivación para la creación de valores humanos y educativos.

 Desarrollar el entrenamiento progresista educativa forjado en la pasión de saberes.
 Estructurar el modelo de aprendizajes por medio del conocimiento de competencias
y tipos de inteligencias.

FASES DEL DISCURSO PEDAGOGICO

Se enumeran las siguientes fases:

FASE NRO. 1:

Por medio del modelo pedagógico Conductista se les enseñará a los educadores que deben
fijar y controlar los objetivos por medio del seguimiento diario y ejecutar continuamente las
lluvias de ideas y debates de conocimientos.
FASE NRO. 2:

Desarrollar una diagnostico o examen diagnóstico para identificar el nivel de conocimiento

de los estudiantes  Para ésta fase se tendrá en cuenta los estados citados por Gómez y
polanía.

FASE NRO. 3:

Se realizará una prueba piloto donde se tendrán en cuenta los resultados obtenidos en la
anterior fase y se revisará el número de educadores y por cada uno se tendrá un grupo
experimental compuesto por cinco estudiantes de diferentes niveles. 

Para ésta fase el educador ya contará con el conocimiento frente a los diferentes modelos
pedagógicos y herramientas de seguimiento continuo.

FASE NRO. 4:

Se ejecutará un modelo de análisis estructural de información para desarrollar los

fundamentos y objetivos establecidos por medio de aplicabilidad de los conocimientos y
ubicar el modelo de formación para el instituto formativo LPQ.

CONCLUSIONES

El uso del modelo conductista se basa en la fijación y control de logros de objetivos de cada
uno de los estudiantes, aunque también debemos fijarlos en los profesores, maestros y
coach que están impartiendo la curiosidad el conocimiento. Los estudiantes estarán en el
instituto donde ellos son lo más importante y estarán identificados con las estrategias del
aprendizaje.
 BIBLIOGRAFIA

1. Franco, L. (Marzo de 2016). Estrategias pedagógicas para el desarrollo del

pensamiento. Armenia, Colombia.
2. Sena normas orientar proceso formativo 2016 Estrategias pedagógicas para el
desarrollo del pensamiento