Evidencia Propuesta “El discurso pedagógico en actividades de formación”

CARLOS ALBERTO MARRUGO TEHERAN

Servicio de Aprendizaje Nacional (SENA)

“Estrategias pedagógicas Para el Desarrollo del Pensamiento”

Actividad de Aprendizaje N°1- Evidencia N°2

2023
El Instituto Formativo LPQ es una institución dedicada a la formación de personas
en educación inicial, básica y media, actualmente se encuentra realizando un
proceso de revisión y adecuación de sus procesos pedagógicos. Por tal motivo, han
decidido contratarlo como un consultor en educación para que ayude a las directivas
de la institución a generar los cambios que permitan mejorar la calidad educativa de
dicho lugar. Para esto, le han encomendado una primera labor, la cual consiste en
la elaboración de una propuesta referente al discurso pedagógico que debería
manejar la institución para el desarrollo de sus procesos formativos.
Para desarrollar este proceso tenga en cuenta lo siguiente:
• Identifique el modelo formativo con el que desea elaborar el discurso
pedagógico.

CONSTRUCTIVISTA

• Elabore el discurso pedagógico teniendo en cuenta los siguientes

puntos:

➢ Justificación.
En la actualidad las comunidades educativas buscan formar estudiantes integrales
con iniciativa y con conocimientos. El discurso pedagógico se construye por medio
de un proceso dialógico intersubjetivo, expresado por la transmisión del
conocimiento de algo; debido a su fin didáctico, busca provocar un aprendizaje de
este conocimiento, pues, además de los métodos y procedimientos para llegar al
conocimiento, también requiere de un modelo para el mismo.
Por tal motivo la propuesta lo que busca es brindarle al Instituto Formativo LPQ es
una institución dedicada a la formación de personas en educación inicial, básica y
media las herramientas necesarias para que los educadores puedan llevar a cabo
sus funciones, estableciendo el discurso pedagógico de acuerdo con el caso que se
les presente. Es por esto por lo que se tendrá en cuenta un modelo pedagógico
constructivista.

➢ Planteamiento del problema.

El aula es un lugar donde no solo se transmiten conocimientos, sino que allí también
se encuentra diversos pensamientos, necesidades y distintas realidades sociales,
es por esto que se debe cambiar la forma de enseñar, dejar el modelo tradicional
donde no se tiene en cuenta las necesidades, intereses y realidades del alumno,
por esto se plantea implementar un modelo constructivista donde no solo se
promueve la actividad mental, sino que también se tienen en cuenta los contextos
sociales de los alumnos y en el cual se proponen estrategias y actividades que se
puedan aplicar a la vida misma tanto social, personal e intelectual; por esto los
docentes deben tener claro que es lo que quieren enseñar, porque enseñarlo y
como enseñarlo.
➢ Objetivos.

✓ Desarrollar un proceso educativo y formativo de calidad en el Instituto

Formativo LPQ.
✓ Brindar a los educadores de la Institución las herramientas necesarias
para apoyar un proceso educativo y formativo de alta calidad.
✓ Diseñar el discurso pedagógico para fortalecer los medios estratégicos
pedagógicos de la institución LPQ.
✓ Establecer estrategias didácticas basadas en los intereses y necesidades
de los estudiantes.
 ✓ Fases (descripción) del discurso pedagógico.

FASES DEL DISCURSO

FASE 1: Por medio del modelo pedagógico constructivista se les enseñará a los
educadores que deben organizar el aprendizaje como una construcción de
competencias por los alumnos, actividades como lluvias de Ideas, creando en
concepto entre el grupo.
FASE 2: Desarrollar una diagnostico donde se Identifique el nivel de conocimiento
de los estudiantes que se encuentran en los diferentes niveles del Instituto (inicial,
básico y medio). Para esta fase se tendrá en cuenta los estados según Jean Pieget
con el fin de ubicar a cada estudiante en los estados según corresponda.
FASE 3: Se realizará una prueba piloto donde se tendrán en cuenta los resultados
obtenidos en la anterior fase. Se revisará el número de educadores y por cada uno
se tendrá un grupo experimental compuesto por cinco estudiantes de diferentes
niveles. Para esta fase el educador ya contará con el conocimiento frente a los
diferentes modelos pedagógicos.
FASE 4: Se realizará un modelo de análisis de información a través un grupo focal
para revisar los resultados obtenidos en los procesos educativos realizados por los
educadores, La fundamentación se desarrolla a partir de un sistema donde se
analizan los conocimientos pre y post de desarrollar las estrategias de adquisición
de conocimiento y aplicabilidad del modelo pedagogía en el Instituto Formativo LPQ.
FASE 5: Se realizará una retroalimentación a los educadores junto con las directivas
del Instituto para analizar a través de un DOFA las estrategias que tenerse en
cuenta para brindar una educación de calidad en el Instituto LPQ.
 ✓ Conclusiones.
El discurso pedagógico le permitirá al Instituto acreditarse como centro educativo
de calidad, ya que se aplica un modelo Pedagógico que debe ser tenido en cuenta
por directivas, cuerpo docente y estudiantes del Instituto LPQ.
Los educadores tendrán las herramientas necesarias para realizar su labor como
formadores de personas idóneas e integras para la sociedad.
Los estudiantes estarán en un instituto donde ellos son lo más importante y se les
buscara la estrategia indicada para su aprendizaje.