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TEMA 5.

HISTORIA DE LA LITERATURA INFANTIL EN ESPAÑA.

En la historia de la literatura infantil en España destacan Bravo Vilasante (1963) L. Tames


(1985) y Cervera (1991).
También hay obras más recientes como las de J. García Padrino o Sánchez Corral.
O en las diferentes autonomías (Etxainz) o sobre poesía (Cerrillo, Herrero) y teatro (Cervera,
Tejerina).

El origen de la literatura infantil española:


El folklore como fuente:
- La literatura poética.
- El cuento.
- Los títeres.

La tradición oriental: primacia del didactismo en los escritos para niños anteriores al siglo XIX.
Hay una inexistencia del didactismo en obra para los niños hasta el siglo XVIII.

El pachatantra y los libros de educación.


- S. XIV: Santillana (los proverbios).
- S. XVI: Yangüas (dichos y sentencias) o Luís Vives (educación de la mujer cristiana).
- S. XVIII: fábulas de Iriarte y Samariego.

Mientras en el siglo XIX en la literatura universal prima el romanticismo, en el resto de España


continua la primacia del didactismo de los siglos anteriores:
- Pilar Pascual de S. Juan.
- El padre Muiños.
- Parravicini.

Solo escriben para enseñar, no para divertir.


España tiene un siglo de retraso debido a que a los españoles nos coartan.

Hubo una importante labor de los recopiladores de la tradición:


- Fernan Caballero.
- Saturnino Calleja.

El siglo XX en España: Aparecen muchas obras en esta época hasta el 36.


Hay una buena calidad en todos los géneros de la LIJ.

De 1900 a 1936:
- Editoriales: Sopena, Araluce, Juventud…
- Traducciones.
- Recopilaciones: como Curiel Merchán, A. Machado (hay una fundación que lleva su
nombre), Espinosa…
- Calleja: Biblioteca perla, Cuentos, Cuentos en colores…
- Prensa: (Los chicos  gente menuda, Bazar).
- Comic (TBO en 1917).
- Pinocho de Bartolozzi, Macaco, Macaquete.
- Poesía: Lorca, Carmen Conde, Casona…
- Teatro: Banavente (El teatro de los niños…)
- Narrativa: Elena Fortún, Antoniorrobles y su realismo mágico, Bartolozzi.

De 1936 hasta 1960:

- División sexista (revistas para chicos y para chicas)


- Moralismo
- Vuelven algunos autores exiliados (Elena Fortún, Antonio Robles)

Después de los 60: promoción social de la Lit. Infantil.

- Diversidad de temas y lenguajes.


- Todos los subgéneros para niños.
- Por ejemplo:
o Sentimentalismo: Sánchez Silva (Marcelino pan y vino)
o Viajes: Mª Luisa Gefael
o Adulto ridiculizado: Ana Mª Matute
o Fantasía: Borita Casas (Antonia la fantástica)
o Humor: Celia Viñas
o Grupos de chicos: M. del Amo, C. Kuzt, Vazquez Vigo.
o De animales: Rafael Morales, B.Atxaga
o Realismo crítico: J.Valleverdú
o Ecologistas: Jesús Ballaz, J.A. del Cañizo.
o Humos y non-sense: Consuelo Armijo.
o Policiaco: Colección La Maladeta de Editorial Pirene, autores como Sierra I Fabra.
o Ciencia ficción: Tomás Salvador, Juana Aurora Mayoral

ADAPTACIONES (LITERATURA GANADA):

- Ventajas: democratizan, recrean, facilitan el acceso.


- Inconvenientes: empobrecen, reducen la calidad.
- Ejemplos: Colecciones del s.XX:
o La Colección Ortiz (Editorial Estudio)
o La labor de la Editorial Araluce: Obras maestras al alcance de los niños, por
ejemplo: El diablo Cojuelo...

- Hay que adaptar los clásicos a niños:


o Historias de la Editorial Brugera + comic.
o Ediciones de la Torre: Colección Alba y Mayo: Antología de la Generacion del 27
para niños y jóvenes (editada por M. Asuncion Mateos).
o Ajonjolí de Hiperión.

Finales s.XX y principios del s.XXI: Últimas tendencias:

- Eclosión editorial y repetición de esquemas y géneros.


- Repetición de formulas literarias.
- Lit. Infantil en las otras lenguas del estado.
- Hay una dispersión temática superficial y oportunista muchas veces, formulas
estereotipadas.
- Colecciones
- Estandarización y fragmentación: empobrecimiento y simplificación del lenguaje.

TRATAMIENTO DE LA LIT. TRADICIONAL:

La enorme cantidad y variedad de materiales de la tradición oral: canciones, cuentos,


leyendas, proverbios, adivinanzas, retahílas...

- Reducida a cuentos => para los mas pequeños y determinados juegos y canciones que
se aprenden en la escuela.
- Impide el enriquecimiento => con nuevas incorporaciones (adaptaciones)

El folklore se enriquece adaptando cuentos tradicionales, versión actualizada-


contextualizada. Si no se adapta se empobrece.

*Algunos investigadores actuales de la tradición:

- Eloy Martos
- Carmen Bravo-Villasante
- Arturo Medina
- I. Tijerina

VARIEDAD DE AUTORES Y TENDENCIAS: LA FRAGMENTACIÓN DE LA ABUNDANCIA: LOS


VETERANOS.

- F. Alonso y su realismo mágico.


- La fantasía de Sennell, Gisbert, Ana Mª Matute.
- Las bestias fantásticas de Álvaro del Amo.
- La ciencia ficción: Sennel. Cañizo, Sierra I Fabra...
- La aventura: Ballaz, C. Puerto, Valverde, Sierra I Fabra.
- El ecologismo de Martínez Gil, Pérez Reverte...
- Los deportes: Cuentos de futbol con Valdano, Soledad Puértolas.
- Realismo y humor: de Elvira Lindo (Manolito Gafotas), Fina Casalderrey (Los estanques
de los patos pobres).
- Historia: M. del Amo, Farias, Juana Aurora Mayoral, C. López Narvaez...
- De historia y humor: Colección Esa horrible historia, ejemplo: “Esos despravados
romanos...”
- El non-sense (sin sentido): fantasía, La critica divertida e ingeniosa, J.A. del Cañizo,
Fernando Lalana, Carlos Murciano, Miguel Obiols...
- Policiaca: Gisbert, Fuster, Andreu Martín, Teixidor...

Narrativa:

- Emilio Pascual.
- Josefina Aldecoa.
- Martín Garzo.

Poesía y Teatro:

- Miguel Desclot.
- Antonio García Tejerino
- Los poemarios de animales de Ordoñez.
- La labor del CEPLI, recogiendo poesías y organizando consursos como Luna del Aire.
- La novedad: poesía y música (Colección Mota de Polvo, con Cds o Sierra I Fabra).
- El teatro de Gómez Yebra.

LIT. INFANTIL AUTONOMICA COMO REFERENTES PROPIOS QUE POSIBILITEN LA RECEPCION:

Lit. Infantil autonomica, programa acorde con el entorno sociocultural y contextualización del
texto. Necesaria porque la fuerza uniformada hace que se carezca de referentes propios que
posibiliten la recepción.

- País Vasco: Atxaga, Mariasun Landa y Lertxundi.


- Galicia: publican muchos álbumes ilustrados, muchas fabulas (meigas), magia...
- Cataluña: mucha abundancia (la publicación toda en catalán), muchos premios, poesía,
de todo, novela para mayores, para niños...
- Extremadura: Gómez Yebra, J.A. Mayoral, Paquita Granero (Dias de Escuela).

PREMIOS EN ESPAÑA: en España se invierte mucho dinero el Lit. Infantil.


 El Andersen IBBY
 El A. Lindgrem
 El nacional de Literatura Nacional (desde 1978)
 El de Ilustración
 El Lazarillo (desde 1858)
 El Santa María y S.M. de Ilustración
 El premio Edebé
 El premio “Leer es vivir” con varias categorías
 Premios Edelvives
 Ala Delta y de Narrativa Juvenil
 Apel. Les Mestres
 Certámenes del Álbum Ilustrado Ciudad de Alicante, Premio Abril y el CCEI
(Comisión Católica de la Infancia)
 Editorial Xerais
 Premio Jaén de Narrativa y Poesía Luna de Aire del CEPLI
 El Certamen “Cuéntame un cuento” ganado por un colegio de la provincia de
Badajoz (Solana de los Barros).
 Y el Plan de Fomento de la Lectura (abrir bibliotecas en pueblos)

IMPORTANCIA DE LA ILUSTRACION Y DE LA IMAGEN HOY:

- Ilustración lujosa.
- Mejora sustancial de los libros ilustrados (Alicia Cañas, Violeta Monreal...).
- Existen los álbumes ilustrados: comic de un metro de grande y el niño va el
protagonista como él. Ejemplo: La vuelta al mundo en 80 días.

En el siglo XXI:

- Lit. Infantil caracteriza la interdiscursividad (relación cine, TV, y la Lit. Infantil)


- Muchos formatos
- Incidencia de internet
- Incursión del mundo digital
- Cuentos interactivo

LA LIT. INFANTIL Y LA LECTURA EN EL S.XXI:

El lector del s.XXI es un lector en la red => mayor dificultad para discriminar mensajes. Su
intertexto, serán libros escolares, álbumes ilustrados, lenguaje de la TV, /ya casi no se les pone
en contacto con la lirica popular, las canciones que acompañan a los juegos).