Estructura textual

Compresión y Producción de Textos

2018-2

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 COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS

LABORATORIO N° 03

ESTRUCTURA DE UN TEXTO

Quispe Huayhua Irvin César

Estudiante
(s):

Nota
“B”
Sección: Periodo: 2018-II
Bue Requie No Puntaj
Excelen
Criterio de Evaluación no re acep e
te
mejora t. Lograd
(4pts) (3pts) (2pts) (0pt o
s)
Completa los espacios en blanco con
los conceptos de la estructura de un
texto.

Estructura los textos propuestos.

Lee los textos propuestos y los divide

en partes.

Contesta adecuadamente las

preguntas de los textos propuestos.

Responde objetivamente a las

preguntas planteadas en los textos.

I. OBJETIVOS:

●Analiza la estructura de un texto.

●Identifica el tema de una lectura.
●Interpreta y señala el tema central de un texto.
●Titula con nombres apropiados los textos plasmados.

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 En las actividades, está prohibido copiar y pegar información de
Advertencia la web sin ser analizada o referenciada, así como la
transcripción de resúmenes de otros estudiantes.

ACTIVIDAD
I. COMPLETA LOS ESPACIOS EN BLANCO CON LOS CONCEPTOS DE LA ESTRUCTURA DE UN TEXTO:

01. ¿Qué es un texto?:

_________________________________________________________________________________
El texto es un conjunto ordenado de ideas relacionadas entre sí.
____________________________________________________________________________________________________

02. ¿Con qué preguntas podemos hallar el TEMA ?

___________________________________________________________________________
¿De qué trata el texto?, ¿Qué asunto trata el autor?
____________________________________________________________________________________________________

03. ¿Cómo podemos hallar la IDEA PRINCIPAL?

______________________________________________________________________
¿De qué o de quién se habla principalmente?,¿ En el texto que se dice básicamente de ello?
____________________________________________________________________________________________________

02. ¿Cuál es la fórmula del título?

__________________________________________________________________________________
¿Qué idea precisa lo leído?
____________________________________________________________________________________________________

II. ESTRUCTURE LOS SIGUIENTES TEXTOS:

TEXTO I
Un continente es una gran extensión de tierra que se diferencia de otras menores o sumergidas por conceptos geográficos y
culturales como océanos y etnografía. La palabra viene del latín continere, que significa «mantener juntos» y deriva del
continens terra, «las tierras continuas». Literalmente, el término se refiere a una gran extensión de tierra en la superficie del
globo terrestre. Sin embargo, esta definición estrictamente geográfica es frecuentemente modificada de acuerdo a criterios
históricos y culturales. Así, hay algunos sistemas de continentes que consideran Europa y Asia como dos continentes,
mientras que Eurasia no es más que una extensión de tierra, y otros lo hacen a la inversa.
La definición poco clara de continente ha dado lugar a la existencia de varios modelos y actualmente se reconocen entre
cuatro y siete continentes. Pero esto no ha sido siempre así y esos modelos han variado a lo largo de la historia y el
descubrimiento de nuevos territorios.

TEMA TÍTULO
Definición de continente
El continente es una gran extensión
de tierra en la superficie del globo
terrestre

TEXTO II
La revolución humana no se detiene. El artista e investigador Nickolay Lamm se ha asociado con un genetista
computacional para investigar e ilustrar cómo será el ser humano dentro de 20 mil años, así como también en 60 mil
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años y luego en 100 mil años, según la revista Forbes.
Lamm dice que estas imágenes son «una línea de tiempo posible», donde, gracias a la tecnología de la ingeniería del
genoma cigótico, los seres futuros tendrían la capacidad de controlar la biología y la evolución humana, de la misma
manera en que manejamos los electrones para alimentar nuestro mundo de hoy.
Evolución.
Dentro de 20 mil años: La cabeza será más grande, con una frente que es sutilmente grande.
Dentro de 60 mil años: El tamaño de la cabeza y ojos serán considerablemente grandes y, además, la piel pigmentada.
Dentro de 100 mil años: El rostro y la cabeza serán grandes. Los ojos permitirán mejorar la visión con poca luz, las
ventanas de la nariz grandes facilitarán la respiración fuera del planeta Tierra y la piel más pigmentada disminuirá el
daño de la radiación UV nociva.
Desde la separación de las líneas evolutivas de los seres humanos y de los chimpancés, que según los científicos
ocurrió entre cinco y siete millones de años, el hombre ha sufrido múltiples cambios, los cuales seguirán.

01. El mejor título para el texto sería:

________________________________________________________________________________________________
La evolución humana
______________________________________________________________________________________________
02. Escribe dos ideas secundarias.
a) Los seres futuros tendrían la capacidad de controlar la biología y la evolución humana, de la misma manera en que
manejamos los electrones para alimentar nuestro mundo de hoy.
_____________________________________________________________________________________________
b) Desde la separación de las líneas evolutivas de los seres humanos y de los chimpancés, el hombre ha sufrido múltiples
cambios, los cuales seguirán.
______________________________________________________________________________________________

TEXTO III
LA FELICIDAD DE DAR
La felicidad está más en dar que en recibir y cuando reciba poco es tal vez porque está dando poco porque en realidad puede
dar más. No son ricos todos los que tienen abundancia, sino los que sienten la abundancia. Se es rico cuando el dinero no es
motivo de preocupación.
Si usted tiene dos soles y no se lamenta por no tener más, entonces es más rico que aquel que tiene dos millones de soles y
no puede dormir porque no tiene cuatro millones. La pobreza no es carencia: es un estado de ánimo y está en la mente no en
el bolsillo. El pobre hombre rico se angustia porque está pensando que le van a robar, está desesperado por ganar más,
porque siente que las cosas cuestan mucho, le preocupa el consumo de la electricidad, del gas, entre otras cosas. A este
hombre le duele que su mujer le pida dinero, siente ansiedad por el gasto de sus hijos, por las peticiones de aumento de sus
empleados y sufre con estos síntomas. No hay diferencia entre este hombre y un mendigo. La única finalidad del dinero es
dar la comodidad, alejar temores, permitir una vida de libertad, espiritualidad y tranquilidad en el alma. Si no se disfruta de
esas ventajas, así tenga mucho dinero, se es un pobre hombre rico. Piense cada día generar armonía, si quiere ser rico
séalo. El dinero es una energía que tiene que circular, por eso hay que diezmar. El diez por ciento de lo que tiene compártalo,
así uno da sin esperar recibir. La miseria es peor que la pobreza, por eso hay ricos que son pobres.
Hay un poema que reza así: “El dinero es muchas cosas, pero nunca lo esencial; proporciona comida, pero no apetito;
medicinas, pero no salud; relaciones, pero no amigos; servidores, pero no lealtad; una casa suntuosa y bonita, pero no
felicidad; lujo, pero no alegría; diversiones ocasionales, pero no la paz interior y la verdadera dicha que es el gozo que es más
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que el placer; un funeral caro, pero no una muerte digna; un crucifijo, pero no un Salvador; una iglesia, pero no el cielo”.

01. El tema abordado es:

____________________________________________________________________________________________________
. La felicidad no está en la abundancia, sino en los que sienten la abundancia.
____________________________________________________________________________________________________

02. Menciona dos ideas tratadas en el texto:

____________________________________________________________________________________________________
La felicidad está más en dar que en recibir.
Se es rico cuando el dinero no es motivo de preocupación.

____________________________________________________________________________________________________

III. LEE ATENTAMENTE LOS SIGUIENTES TEXTOS Y DIVIDE CON UNA BARRA DIAGONAL (/) SUS DOS
PARTES:
TEXTO I
La cafeína es una sustancia que se extrae de las plantas o se produce sintéticamente. Se usa como aditivo en ciertos productos
alimenticios, diurético y, también, como un estimulante del sistema nervioso central./ El consumo excesivo de cafeína puede llevar a
que se presenten ritmo cardiaco rápido, diuresis, náusea y vómito, intranquilidad, ansiedad, depresión, temblores y dificultad para dormir.

TEMA: La cafeína
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TEXTO II
El bóxer es una de las razas caninas más extrovertidas./ Con un carácter no menos fuerte que sus músculos, fue criado para luchar
contra toros bravos en la Alemania del siglo XIX. Desde entonces, la raza ha ido evolucionando hasta convertirse en excelentes
perros guardianes, de trabajo y de compañía.

TEMA: La raza bóxer

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TEXTO III
A pesar de la existencia de un sistema democrático en Atenas, las mujeres carecían de derechos ciudadanos. Su función
primordial era el matrimonio, que se realizaba a edad temprana, aproximadamente a los 15 años./ Las niñas de clases
acomodadas iniciaban su educación a los seis años, bajo la tutela de sus madres y enfocada al conocimiento de las labores
domésticas, el hilado y el tejido; sólo en época tardía acudían a las escuelas.

TEMA: Las mujeres de la antigua Atenas

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TEXTO IV
El movimiento homosexual como organización tuvo a la protesta de Stonewall en 1969 como punto de partida. En ella pedían poner fin
a la discriminación y la violencia contra los homosexuales./ También se la conoce como la “revolución gay“.

Título: La revolución gay

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TEXTO V
Los españoles comparaban los Aclla Huasi con conventos cristianos. Sin embargo, su verdadero fin era el de servir de obrajes
dedicados a producir textiles para el Estado./ Otra tarea era la preparación masiva de bebidas indispensables para la celebración
de los ritos y de la reciprocidad. Una tercera función de los Aclla Huasi era servir de depósito de mujeres para que el inca las
otorgase cuando la reciprocidad así lo exigiese o cuando el soberano deseaba distinguir a tal o cual jefe étnico con una mujer
entregada por él mismo.

TÍTULO: Las funciones del Aclla Huasi

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IV. CONTESTE CON CRITERIO LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

TEXTO I
Los anfibios son animales vertebrados que aparecieron sobre la Tierra hace trescientos cincuenta millones de años, originados a partir
de un primitivo grupo de peces. Fueron los primeros vertebrados que accedieron al medio terrestre.
Al estar dotados de patas y pulmones han podido adaptarse a Tierra firme, aunque siguen dependiendo del agua, pues su piel
necesita humedad permanente para no secarse. También para la reproducción precisan agua: sus huevos no tiene cáscaras duras que los
proteja y necesitan el medio líquido para desarrollarse correctamente. Las crías de los anfibios experimentan importantes cambios, hasta
que están dotados para abandonar el agua y transformarse en anfibios adultos.

01. El tema del texto es:

a) Los animales vertebrados. b) Los primeros vertebrados. c) Los
anfibios.
d) Los vertebrados. e) Los anfibios adultos.

TEXTO II
En su Breve tratado de Literatura General, Luis Alberto Sánchez reseña cómo el término “estilo” (estylus) llegó a adquirir el
significado o sentido que hoy le atribuimos. Él recuerda que, primitivamente, digamos en griego, el vocablo significaba columna. Por
ejemplo, por la forma y capitel de sus columnas las edificaciones dóricas, corintias y jónicas recibirían, precisamente, el nombre de
“estilos”.
A su turno, también se llamó “estilo” a un instrumento que se empleaba para grabar o escribir en tablas enceradas. Era un
punzón que tenía forma de columnita. Por eso recibió igual nombre. Ahora bien, como para escribir se requería de este “estilo” o
punzón, progresivamente, como en ineluctable metonimia, se trasladó dicho nombre al efecto emocional que producía lo escrito en el
propio lector. Consiguientemente, quien causó dicho efecto, el escritor, fue considerado como poseedor de un estilo.
Esto es, el término dejó de nombrar al instrumento que se empleaba para escribir (el punzón en forma de columnita) y pasó a
nombrar el modo singular e inconfundible que tiene una persona para expresar sus pensamientos o sentimientos.

02. ¿Cuál es el tema central del texto?

a) La evolución del significado de la palabra estilo. b) La significación actual de los estilos literarios.
c) Los estilos literarios según la psicología del arte. d) Los estilos de construcción corintia, jónica y dórica.
e) La relación conceptual entre historia y literatura.

TEXTO III
El café es una bebida estimulante debido a una sustancia alcaloidea denominada cafeína, que también se encuentra en el té y en
muy pequeña proporción en el cacao. La cafeína activa las funciones del sistema nervioso central, así como de los aparatos
respiratorio y circulatorio. Actúa como diurético, favoreciendo la eliminación de la orina y aumenta la secreción de los jugos
digestivos del estómago.
Beber una taza de café humeante, de preferencia recién pasado, suele ser un excelente estímulo para iniciar el día, o para
recuperar energías al final de la tarde. Con un buen sorbo en el estómago sentimos que poco a poco nos recuperamos de la fatiga,
eliminamos la tristeza y el aburrimiento, y llegamos a ponernos “pilas”.
Sin embargo, Gerard Debry y Astrid Nehling de la Universidad de Nancy, en Francia, han llegado a la conclusión que beber más
de seis tazas de café al día provoca dependencia, aunque sin la gravedad de ciertas drogas, como las anfetaminas o la cocaína.

01. El tema del texto leído es:

a) El café b) La cafeína c) Las sustancias alcaloides d) Las anfetaminas e) Las drogas

02. El título del texto es:

a) Las sustancias alcaloides y sus funciones. b) Las características de la cafeína. c) El consumo de café y sus
consecuencias.
d) El café y sus componentes con el té y el cacao. e) Los atributos de las bebidas aromáticas.

03. La idea principal del texto es:

a) El café, su consumo y características. b) El café es una bebida estimulante en razón a una sustancia alcaloidea llamada cafeína.
c) Propiedades del café y sus consecuencias. d) El café es una planta cuyos efectos estimulantes son reconocidos.
e) Distinciones entre el café, el té y el cacao.

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V. A partir del siguiente ensayo determine párrafo a párrafo EL TEMA DE CADA UNO DE ELLOS , subraye las palabras
claves de cada párrafo y redacte un resumen.

Hace mucho que la honestidad, el respeto, la limpieza, y una larga lista de valores y virtudes han dejado de ser noticia. Una muestra de ello
es que, revisando otros canales de televisión, periódicos o páginas de internet, tanto ese día como en los siguientes, no se ha podido ver la
noticia de la trabajadora honesta. Lo más probable es que alguna referencia pueda encontrarse en la sección de curiosidades.

1. Resume el párrafo:

Los valores con el paso del tiempo han ido esfumándose, por lo cual las personas carecen de buenas conductas.
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2. El tema del texto es: Ausencia de valores

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Pero la reflexión sobre este caso sencillo no va en el sentido de que si los medios de comunicación valoran o no estos hechos, pues sabido
es también que es “más noticia” un accidente, muertos, robos, asaltos, peleas callejeras o actos de corrupción, sino cuánto ha cambiado en
la consciencia ciudadana el imaginario de lo que es bueno o malo. Y esto explicaría, en gran medida, la actitud social al momento de tomar
decisiones en conjunto, como los procesos electorales que se nos avecinan o los sucesos que nos afectan, como la migración de ciudadanos
venezolanos a nuestro país.
1. Resume el párrafo:

El cambio de la consciencia ciudadana ha llegado al punto de no diferenciar lo bueno y lo malo; esta actitud social perjudica al
país.
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2. El tema del texto es La incomprensible actitud social
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Cuando una sociedad tiene como valores morales la deconstrucción de los principios sobre los que levantó su espíritu e identidad, termina
por actuar exactamente como no debió hacerlo nunca; así, lo que fue un proyecto de honestidad, por ejemplo, será una realidad de
corrupción, inmoralidad, deslealtad y desvergüenza. Si cada individuo no sabe demostrar y sancionar que el robo del bien público es un
delito, elegirá a una persona que evidentemente se aprovecha del bien público.
1. Resume el párrafo:

La deconstrucción de los principios deteriora los valores morales, a tal punto de crear un ambiente negativo que afecta a la sociedad.
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2. El tema del texto es: la deconstrucción de los principios morales

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Es entonces que también se construyen otros discursos complementarios como “que haga obra aunque robe”, “me retiro orgulloso con
todos estos juicios porque significa que he trabajado”, “a nadie le gusta que uno trabaje porque todos quieren robar”, “me voy sin llevarme
un alfiler y me defenderé de las acusaciones de robo”, “voy a trabajar, no a robar”. La ciudadanía hace suyas estas frases e ideas y
“comprende” a su autoridad, y entiende que así funciona el sistema.
1. Resume el párrafo:

Los discursos complementarios como por ejemplo “voy a trabajar, no a robar” son frases que emiten las autoridades a la ciudadanía para su
aceptación y defensa ante cuestionamientos.
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2. El tema del texto es: Los discursos complementarios de las autoridades
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Hemos completado el ciclo del antivalor, aquello que considerábamos malo ahora es normal y hasta bueno, “porque así son las cosas”, y
quienes devuelven dinero, como la empleada honesta, se convierten en lo extraño, lo inusual, lo malo de la sociedad. Vale la pena repasar
estos hechos sencillos, sin trascendencia, para redescubrir nuestra esencia ciudadana, nuestra identidad como sociedad y respetarnos como
personas y como sociedad. Hay que hacer de la honestidad la noticia del día.
1. Resume el párrafo:

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El antivalor ha ido tomando protagonismo, donde lo malo ahora es normal y hasta bueno, es importante redescubrir nuestra esencia
ciudadana.
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2. El tema del texto es: El antivalor degrada a la honestidad
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