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SEMANA N°01

APRENDER DE MI CULTURA PARA FORTALECER LA

CONVIVENCIA

¿Qué aprenderé?

Conoceré manifestaciones culturales propias y de otras culturas, a partir del análisis de casos, lectura
de textos referidos a la gastronomía, recreación con los números y explicación sobre el impacto de la
tecnología en las prácticas culturales de las comunidades.

¿Qué debo tener en cuenta para lograrlo?

Debo ser capaz de:

• Conocer y valorar mis manifestaciones culturales que me permitan relacionarme, a partir del
análisis de un caso.
• Recoger, mediante el diálogo, información sobre las manifestaciones culturales de mi localidad.
• Proponer acciones para difundir las manifestaciones culturales de mi localidad.
• Expresar, de diferentes formas, números de hasta seis cifras.
• Explicar los cambios generados en mi comunidad como consecuencia del desarrollo tecnológico.

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ACTIVIDAD N°01
(Aprendo en casa WEB)

1.1. Conocemos las manifestaciones culturales de nuestra

comunidad para fortalecer la convivencia intercultural
1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Grado y sección: 5° A

1.2. Profesor (a): Uriel MACHACA CALLIRI
1.3. Duración: 45
1.4. Fecha: 14/06/2021
2. COMPETENCIAS A EVALUAR:

AREA PERSONAL SOCIAL

Competencia / Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
Capacidad - Interactúa con todas las personas.
- Construye normas y asume acuerdos y leyes.
- Maneja conflictos de manera constructiva.
- Delibera sobre asuntos públicos.
- Participa en acciones que promueven el bienestar común.
Enfoque: De derechos / Intercultural
Desempeño Criterio Evidencia Inst.
Evaluación
- Muestra interés por - • Conoce y valora, a partir de -Identifica algunas Escala de
participar en activida- un caso, las manifestaciones manifestaciones valoración
des que le permitan culturales que le permitan culturales de su
relacionarse con sus relacionarse. familia o
compañeros y personas comunidad en un
de distintas culturas cuadro de doble
para conocer sus entrada.
costumbres. -Proponen
acciones propias
para difundir las
manifestaciones
culturales.

3. ESTRATEGIAS:

INICIO

 Observan un video de un dialogo de Pablo y Laura. (Anexo video)

 Responde las preguntas: ¿Sobre qué dialogan Pedro y Laura? ¿Qué conflicto observaron en la feria?
¿Cómo crees que pueden proponer una convivencia armoniosa a pesar de sus diferencias?

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 Se da la bienvenida a los estudiantes y presenta la Experiencia de aprendizaje 4. (Foto)

 Se presenta el reto de la Experiencia de Aprendizaje (Foto):

 Explicamos que para lograr el reto propuesto comenzaremos con la primera Actividad de Aprendizaje:
APRENDER DE MI CULTURA PARA FORTALECER LA CONVIVENCIA
 El desarrollo de esta actividad te permitirá lograr la siguiente meta o reto de hoy:

VALORAMOS LAS MANIFESTACIONES CULTURALES DE

NUESTRA FAMILIA O COMUNIDAD.
 Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Taparse la boca y la nariz con un pañuelo de papel al toser y estornudar.
 Lavarse las manos de manera permanente por 20 segundos.
 Mantener la limpieza de nuestro escritorio.
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DESARROLLO

 Lee la siguiente situación de Laura y Pablo:

Laura y Pablo, mientras acompañan a sus padres en la feria interregional, se han dado la oportunidad
de conversar e intercambiar sus costumbres y vivencias.
Pablo ha manifestado su interés por conocer cómo se elaboran esas lindas cerámicas de Chulucanas.
Laura le ha contado que ha visto cómo lo hace su papá: moldear vasijas de arcilla.

1. Moldea las vasijas de arcilla: con la palma, hace girar la vasija y, con el puño, golpea del centro
hacia los bordes hasta lograr el espesor deseado.
2. Cuando ya tiene la forma deseada, golpea con la paleta por fuera para alisarla y, por dentro, la
sostiene con una piedra.
De esta manera, elabora lindas vasijas.
Ahora le toca a Pablo, quien le cuenta que su familia es del pueblo ese eja de Madre de Dios, cuya
actividad ancestral del tejido de canastas y cestos es una práctica familiar que sus padres heredaron
de sus abuelos. Estos productos los elaboran de la fibra del árbol “tamshi” y luego son teñidos
usando tintes naturales.

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Laura y Pablo compartieron sus costumbres como muestra de una adecuada convivencia
intercultural entre los pueblos del Perú, revalorando los aportes de cada grupo cultural. Y de manera
similar, nosotras y nosotros…
 Responde:

¿Cómo podemos conocer las manifestaciones

culturales de nuestro pueblo para construir una
convivencia intercultural?

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¿Sabías que…?
Las manifestaciones culturales son las formas que
tienen los pueblos para expresarse a través de danzas,
comidas, relatos, canciones, música, artes, etc. Cada
comunidad o pueblo tiene sus propias manifestaciones
culturales que se transmiten de generación en
generación.
Marcelo, M. (2019). Personal Social 5° grado. Mi
cuaderno de autoaprendizaje (p. 33). Ministerio de
Educación.
 Lee la postal que Laura le obsequió a Pablo en la feria interregional.

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 Identifica algunas manifestaciones culturales de tu familia o comunidad. Guíate del ejemplo de la

cerámica de Chulucanas y completa la siguiente tabla:

Nombre de la Lugar u origen Descripción Fuente de Ilustración

manifestación información

Cerámica de Piura, Perú Piezas de Postal

Chulucanas cerámica, en
variedad de formas
y colores.

 Luego de haber leído la información y completado la tabla responde lo siguiente:

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 ¿Por qué es importante conocer y respetar las manifestaciones culturales? Por que la
cosas antiguas estaban hecho de lana de alpaca y de oveja, como chompa frazada, pollera,
lliclla, sombreo y otros, a la vez los útiles de la cocina estaban hecho de barro

 ¿Cómo estas manifestaciones son difundidas y reconocidas en tu comunidad? Ya no

utilizamos, frazadas de oveja, alpaca. Tampoco ya no utilizamos, la ,jarra, tetera, lavador y
otros de barro.

 Y si no fueran reconocidas, ¿qué propondrías para su difusión? Propongo, tenemos que

ir al radio, para decir tenemos que utilizar para cocinarnos olla de barro, tetera de barro,
taza de barro también podemos decir tenemos que ponernos ropas de oveja y de alpaca,
para dormir o sea para taparnos tenemos que utilizar frazadas de lana de alpaca y de
oveja
• Observa la acción propuesta por Pablo:

¿Cómo habrá pensado difundir las

manifestaciones culturales de su
comunidad? Mediante, radio, televisor,
facebook

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¿Sabías que...?
Cada comunidad tiene sus propias manifestaciones culturales, las cuales debemos
conocer y valorar para construir una convivencia intercultural. El conocimiento de estas
manifestaciones es importante para desterrar actitudes y prácticas excluyentes
relacionadas con lo cultural. Es, pues, fundamental reconocer y valorar las
manifestaciones culturales de otras personas.

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ANEXOS
Anexo 1

Actividades de extensión

1. Lee el testimonio de Mariana

¡Hola! Mi familia está conformada por mi hermano menor,

Luis y mis padres, Lucía y Gerónimo. Vivimos en Azángaro
(Puno), pero hemos viajado a Camaná (Arequipa) para visitar
a mis abuelos paternos.
Mi papá nació en Arequipa, al igual que yo, pero cuando
cumplí dos años nos fuimos a vivir a la tierra de mi mamá,
en la Sierra sur. Ella me enseñó a preparar chairo, un plato
típico de Puno, que es una rica sopa hecha a base de carne
de cordero, verduras, papa, chuño, sal y orégano.
Estoy contenta porque en casa de mis abuelos aprenderé a
preparar rocoto relleno, una comida típica de Arequipa.
Cada 15 de agosto participamos emocionados de las
celebraciones por la fundación de Arequipa. Durante la
semana se realizan festivales de música y danza,
exhibiciones de artesanía, desfile de bandas escolares, la
procesión de la Virgen de la Asunción y el Corso de la
Amistad.
¡Soy feliz con la familia que tengo!

Responde las preguntas:

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a. ¿Qué manifestaciones culturales de su familia aprendió Mariana?Ella aprendió a preparar chairo,
un plato típico de Puno, que es una rica sopa hecha a base de carne de cordero, verduras, papa, chuño, sal y
orégano.
b. Ella aprendió también en su casa de sus abuelos a preparar rocoto relleno, una comida típica de Arequipa.

b. ¿Por qué la familia de Mariana se emociona cada 15 de agosto? Es aniversario de la ciudad blanca
que es Arequipa
¿Cómo creo que le transmitieron las manifestaciones culturales a Mariana? Lo enseñaron
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c. Tejer frazadas
d. Cocinar un plato que es pesque.
Es importante la familia para que sigan existiendo manifestaciones culturales?Sí, ¿por qué?son las
costumbres de nuestros tatarabuelos.

2. Investigo sobre la historia de mi familia, su lugar de origen y sus principales costumbres

culturales. Completo el siguiente organizador visual:

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ACTIVIDAD N°02
(Aprendo en casa)

“Afroperuanos una historia diferente Mes de la Cultura

Afroperuana”
PLAN LECTOR - LEEMOS JUNTOS
1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Grado y sección:5° A

1.2. Profesor (a):Uriel MACHACA CALLIRI
1.3. Duración:45
1.4. Fecha: 14/06/2021
2. COMPETENCIAS A EVALUAR:

AREA COMUNICACIÓN
Competencia / Capacidad Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
- Obtiene información del texto escrito.
- Infiere e interpreta información del texto.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
Enfoque: De derechos / Intercultural
Desempeño Criterio Evidencia Inst.
Evaluación
- Predice de qué tratará el texto, a • Identifica información en Escribe en su “Diario Escala de
partir de algunos indicios como diversas partes del texto para de lectura” las valoración
subtítulos, colores y dimensiones conocer los saberes y emociones, ideas,
de las imágenes, índice, tipo- manifestaciones culturales de la asociadas al video
grafía, negritas, subrayado, cultura Afroperuana. "Afroperuanos una
fotografías, reseñas, etc.; historia diferente Mes
asimismo, contrasta la información
del texto que lee • Explica y valora a las de la Cultura
manifestaciones culturales de la Afroperuana"
- Predice de qué tratará el texto, a cultura Afroperuana
partir de algunos indicios como
subtítulos, colores y dimensiones
de las imágenes, índice, tipo-
grafía, negritas, subrayado,
fotografías, reseñas, etc.;
asimismo, contrasta la información
del texto que lee

3. ESTRATEGIAS:

INICIO
 Esta semana tendremos la oportunidad de observar el video "Afroperuanos una historia diferente Mes
de la Cultura Afroperuana" y el afiche “Perú diverso” Ambos recursos elaborados por el Ministerio de
Educación del Perú.
 Los pasos de nuestra lectura será:

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 El desarrollo de esta actividad te permitirá lograr la siguiente meta o reto de hoy:

VALORAMOS AFROPERUANOS UNA HISTORIA

DIFERENTE MES DE LA CULTURA AFROPERUANA.

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Taparse la boca y la nariz con un pañuelo de papel al toser y estornudar.
 Lavarse las manos de manera permanente por 20 segundos.
 Mantener la limpieza de nuestro escritorio.

DESARROLLO

Antes de la lectura...

 Se presenta una posible ruta para vivir esta experiencia de lectura:

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Leemos

¡Estamos invitadas e invitados a escoger uno de estos

dos recursos o disfrutar de ambos!

“Afroperuanos una “Perú diverso”

historia diferente Mes
de la Cultura
Afroperuana”

Reflexionamos

¿Qué saberes y creencias conocemos de

nuestra comunidad?

¿Cómo conocer los saberes y creencias de

nuestra comunidad y de otras comunidades
nos ayuda a ser ciudadanos que valoran la
diversidad de nuestro país?
Expliquemos nuestras respuestas.

Creamos

Diario de lectura

Ahora, escribe tus ideas y emociones, y todo lo que

experimentaste al disfrutar el video o el afiche.

 Recomendaciones:
Antes de ver el video...
• Ubica tu lugar preferido para observar el video.
• Relaciona lo observado en el video con manifestaciones culturales de tu región.
• Si es necesario vuelve a ver el video.
 Observan la imagen del video:

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Responde las preguntas:

 ¿Sobre qué crees que tratará el video? Se trata de la afroperuana

 ¿Qué sabes de cultura Afroperuana? Nos dejaron sus costumbres, al perú

 ¿Por qué crees es importante conocer la cultura Afroperuana? Por que ellos vinieron de
África hace 400 años atrás a América.

Durante la lectura...

 Observan el video: "Afroperuanos una historia diferente Mes de la Cultura Afroperuana" (Anexo
video)

Después la lectura...

 Relaciona los hechos que leídos con las manifestaciones culturales.

 Recuerda que puedes volver a ver el video para aclarar la información del texto.

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Analizamos y reflexionamos sobre el video con las siguientes preguntas:

1. Responde las preguntas:

 ¿Cuál es el origen de los padres de Victoria? Son Afroperuanos.

 ¿Cuál es el origen del nombre de Kwame? Africa

 ¿Hace cuantos años llegaron a América los pobladores de África? 400 años

 ¿A qué se llama la diáspora Africana? Son personas de origen negro Africano.

 ¿Cuántos Afroperuanos hay en nuestro País? 900 000 Afroperuanos

2. Une cada comunidad Afroperuana con la región donde se ubica:

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Nasca

Ica

Lambayeque

Piura

Arequipa

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3. Valoramos las manifestaciones culturales Afroperuanas:
 ¿Por qué Zaña es reconocida por la UNESCO? Por que es la memoria de la esclavitud y de
la herencia africana.

 ¿Por qué El Carmen es reconocida por la UNESCO? Por los hatajos de pallas y negritos.

4. Reflexiona
 ¿Qué saberes y creencias conocemos de nuestra comunidad? Pago a la Pachamama que
es la tierra en cañón de chilliwa, en san juan, san pedro.

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nexo 2

1. Elaboramos una cajita de tesoros ancestrales

Recopilando saberes
Estamos invitadas e invitados a crear nuestra
cajita de tesoritos ancestrales. Esta cajita será una
valiosa fuente de conocimiento sobre nuestra
comunidad y otras comunidades del Perú. Para
crearla, debemos hacer lo siguiente:
En primer lugar, reutilizaremos una cajita pequeña
que tengamos en casa. Una vez que la
ubiquemos, debemos forrarla como más nos
guste.
En segundo lugar, haremos tarjetas de colores con
papeles que recuperemos de cuadernos antiguos
o que estén a nuestra disposición. Las tarjetas
también pueden estar hechas de cartón o
cartulina.
En tercer lugar, nos animaremos a recopilar
creencias, conocimientos y frases originales de
nuestra comunidad y de otras comunidades
peruanas. Debemos recordar siempre anotar en
las tarjetas no solo lo recogido sino la fuente de lo
que recopilemos (el nombre de la persona que nos
dio la información, su edad, su lugar de nacimiento
y su dirección actual).
En cuarto lugar, compartiremos nuestras tarjetas
con nuestra familia y las guardaremos en nuestra
cajita.
Finalmente, debemos recordar enriquecer nuestra
cajita de tesoritos ancestrales todas las veces que
podamos.
¡Recuperemos la cultura viva de nuestro
pueblo y abracémosla para entregarla con
cariño a todas y todos!

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