Matematica:

Experiencia 3 Actividad 5

Analizamos el consumo del

volumen de agua para la
conservación de la salud
Por: Diego Abelardo Vilca Rojas

5to C
Respecto a ello, tenemos como reto:
1. Determinar el volumen que se puede almacenar en los recipientes.

2. Estimar el monto por la compra de este volumen de agua y cuál es el impacto en su

economía.

3. Justificar si la cantidad de agua adquirida por la familia de Rosa alcanza para cubrir las
necesidades básicas o esta situación pone en riesgo la salud familiar; además brindar un
listado de recomendaciones.
Comprendemos el problema
a)¿Qué datos se presentan en la situación?
• Rosa y su familia no tienen una …un…a…r…ed…d…e…a…g…ua…p…ú…b…lic…a..
𝟑
15
• Pagan …………… soles por cada……………….. de agua.
Averiguamos:𝒎
¿qué es un metro cúbico?
Es una unidad de volumen. Un metro cúbico es el volumen de un cubo de un metro de arista. El símbolo de
metro cúbico es m3.
• dos agua
Tienen……………….. recipientes para almacenar………………… , uno de ellos tiene la forma
Ci lin d ro ........
P ri m a s
de… … … … … … …c u . y el otro, está compuesto por un …… … … … Y
ad…r…an…g…u…la…r
……Co…n…o…tr…u…nc…
a…do……..

b) ¿Qué nos piden hallar las preguntas de la situación?

Determinaremos el volumen que se puede almacenar en los recipientes luego estimaremos el monto por la
compra de este volumen de agua y cuál es el impacto en su economía y por último Justificaremos si la
cantidad de agua adquirida por la familia de Rosa alcanza para cubrir las necesidades básicas.
c) ¿Tenemos información suficiente para responder las preguntas de la situación?

Volumen En el recipiente compuesto:

Para calcular el……………………….. de cada recipiente
• el cilindro tiene:
identifiquemos y completemos sus dimensiones:
radio (R) = 40 cm y altura (h) = 120cm;
• El cono trunco tiene:
• En el prisma: radio mayor (R) = 40cm, un radio menor (r) = 20cm
largo (L) = 40 cm; ancho (A) = 40cm y altura(h) = 120cm y altura (H) = 20cm

H= 20cm

Diseñemos una estrategia o plan cilindro con el cono truncado)

¿Qué estrategia nos ayudará a responder las  Ejecutar el plan(calculamos sus volúmenes de los 2
sólidos geométricos )
preguntas de la situación?
Método de Pólya
 Examinar la solución (nos preguntamos ¿la solución
es la correcta?¿tú solución tiene sentido?)
 Entender el problema (identificar el problema,
nuestros datos, que nos preguntan ) :
 Elaborar un plan (relacionar los datos del prima y
 Entender el problema
Reconocemos al prisma, sus características y elementos:
• Reconocemos el nombre que recibe cada prisma. Respondemos:
¿a qué se debe el nombre del prisma? Observemos la imagen.
El nombre de cada prisma se debe a la forma de la base del sólido geométrico
Elaborar un plan

Calculamos el volumen (V) de un prisma

cuadrangular expresado en unidades
cúbicas. Respondemos:
¿cómo se calcula?
El volumen resulta de multiplicar sus
tres medidas el largo, ancho y altura
entonces, la expresión para calcular el volumen
es:
V = 𝑳𝒂𝒓𝒈𝒐 (𝑨𝒏𝒄𝒉𝒐)(𝑨𝒍𝒕𝒖𝒓𝒂)
Calculamos el volumen (V) del recipiente compuesto, para ello, hallamos el volumen del cilindro y del
cono truncado por separado y luego los sumamos. Es necesario que reconozcamos las características y
elementos de estos dos sólidos de revolución para calcular sus respectivos volúmenes. Veamos:

Describimos las características de la

figura:
• Tiene una superficie lateral
• Dos bases iguales que son
circunferencias de radio R
• Tiene un altura (h) o generatriz
• Su desarrollo encontramos un
rectángulo y dos circunferencias
¿Qué relación tienen los elementos de la figura?,
La relación que tienen los elementos de la figura es con la
longitud del de las circunferencias y el largo del rectángulo
¿qué significa 2𝝅R?
Representa la longitud de la circunferencia que
coincide con la longitud del largo del
rectángulo
Calculamos el volumen (V) del cilindro expresado en
unidades cúbicas. Respondemos:
¿Cómo se calcula?
Para calcular el volumen se va a multiplicar el área
de la base por su altura
, entonces, la expresión para calcular el volumen es:
V =𝑨𝒃𝒂𝒔𝒆 (𝑨𝒍𝒕𝒖𝒓𝒂) V
=𝛑𝑹𝟐 (𝒉)
Para el cono truncado: Describimos todos los elementos del cono truncado
Calculamos el volumen (V) expresado en unidades ¿Cómo se calcula?
cúbicas. Respondemos: entonces, la expresión para calcular el volumen es:

Sumamos los volúmenes, del recipiente que

C i lin d r o
tiene forma de… … … … . . y del recipiente
…d…e…l C…o…n…o …tr…un…c.ado
 �
Transformamos el volumen expresado en 𝒄𝒎𝟑 𝟑
a …………
Respondemos: �
¿cómo transformamos metros cúbicos a litros?,
Para poder transforman 𝒎𝟑 a litros lo multiplicamos por 1000 o
podemos aplicar la regla de tres simple para hacer la conversión
¿Para qué lo vamos realizar?
Para poder calcular el costo del volumen de agua que Rosa y su
familia consumen en un mes
Estimamos el costo total del volumen del agua comprado y
determinamos para cuántos días alcanzaría, en el supuesto que
𝑳𝒂𝒓𝒈𝒐 (𝑨𝒏𝒄𝒉𝒐)(𝑨𝒍𝒕𝒖𝒓𝒂)
𝑽𝟏 =
consumen 100 litros al día. 𝑽𝟏 = 𝟒𝟎𝒄𝒎 (𝟒𝟎𝒄𝒎)(𝟏𝟐𝟎𝒄𝒎)
Ejecutar el plan 𝑽𝟏 = 𝟏𝟗𝟐𝟎𝟎𝟎 𝒄𝒎𝟑
Aplicamos la estrategia elegida y calculamos el volumen de agua 𝑽𝟏 = 𝟏𝟗𝟐𝟎𝟎𝟎
𝟏𝟎𝟎𝟎𝟎𝟎𝟎
que podemos almacenar en los recipientes 𝑽𝟏 = 0,192 𝒎𝟑
• Hallamos el volumen (aproximado) por separado del prisma
(V1 ), y del recipiente compuesto (V2).
Recipiente compuesto (V2) 𝟑, 𝟏𝟒 𝟐𝟎
𝑽𝟐 = 𝟐
𝟑, 𝟏𝟒 𝟒𝟎 𝟏𝟐𝟎 + 𝟐𝟎𝟐 + 𝟒𝟎𝟐 + 𝟐𝟎 𝟒𝟎
𝟑
𝑽𝟐 = 𝟔𝟎𝟐 𝟖𝟖𝟎 + 𝟓𝟖𝟔𝟏𝟑, 𝟑
𝑽𝟐 = 𝟔𝟔𝟏 𝟒𝟗𝟑, 𝟑 𝒄𝒎𝟑
 𝟔𝟔𝟏 𝟒𝟗𝟑,𝟑
𝑽𝟐 =
𝟏𝟎𝟎𝟎𝟎𝟎𝟎
𝑽𝟐 = 0,661 4933 𝒎𝟑

𝑽𝟐 = 𝑽𝒄𝒊𝒍𝒊𝒏𝒅𝒓𝒐 + 𝑽𝒄𝒐𝒏𝒐 𝒕𝒓𝒖𝒏𝒄𝒂𝒅𝒐

𝑽𝟐 𝝅𝑯
= 𝝅𝑹 𝒉 +
𝟐
(𝒓𝟐 + 𝑹𝟐 + 𝒓𝑹) Determinamos la duración, en días, del volumen del agua
considerando al número de integrantes de la familia, para conocer
𝟑 el impacto que tiene dicho consumo en la economía de la familia
Ejecutamos la estrategia o plan Usamos un diagrama (u otro procedimiento) para
realizar la conversión de centímetros
cúbicos a metros cúbicos de cada volumen.
Investigamos, ¿cómo utilizamos el esquema
adjunto? Luego, ejecutamos.

𝒅𝒎𝟑 c𝒎𝟑 𝒎𝒎𝟑

𝒎
𝟑

1 9 2 0 0 0

𝟑, 𝟏𝟒 𝟐𝟎
𝟒𝟎𝒄𝒎 (𝟒𝟎𝒄𝒎)(𝟏𝟐𝟎𝒄𝒎) 𝟑, 𝟏𝟒 𝟒𝟎𝟐 𝟏𝟐𝟎 + 𝟐𝟎𝟐 + 𝟒𝟎𝟐 + 𝟐𝟎 𝟒𝟎
𝟑

𝟏𝟗𝟐 𝟎𝟎𝟎 𝒄𝒎𝟑 𝟔𝟔𝟏 𝟒𝟗𝟑, 𝟑 𝒄𝒎𝟑

 • Con los datos del volumen en 𝒎𝟑 , determinamos el costo total
V1 = 0,192 𝒎𝟑 V2= 0,661 4933 𝒎𝟑 Volumen total (apróx) = 0,8534933 𝒎𝟑
Costo1= ( 15) ( 0,192 ) Costo2= (15 ) (0,661 4933 ) Costo total (apróx) = 12,80 soles
Costo1 = 2,88 soles Costo2 = 9,92 soles

 Determinamos la duración, en días, del volumen del agua considerando al número de integrantes de la
familia y el impacto en la economía de Rosa.
o Convertimos el volumen a litros. Recordamos que 1 metro cúbico de agua equivale a 1 000 litros. Podemos
utilizar una regla de tres simple, revisamos los datos y luego realizamos nuestras operaciones

Datos:
1 𝒎𝟑 = 𝟏𝟎𝟎𝟎 𝑳 𝒎𝟑 litros
Volumen total (apróx) = 0,8534933 𝒎𝟑 1 1 000
Costo total (apróx) = 12,80 soles 0,8534933 x

𝟏 𝒙 = 0,8534933 𝟏𝟎𝟎𝟎
𝒙 = 𝟖𝟓𝟑, 𝟒𝟗𝟑𝟑 𝐋
Si cada 5 días la familia compra agua al camión cisterna,
respondemos: ¿cuánto gastarán (en soles) la familiaCada 5 Volumen total (apróx) = 0,8534933 𝒎𝟑
aproximadamente en un mes? días Costo total (apróx) = 12,80 soles 1 mes
= 30 días ¿El volumen de agua consumido se aproxima a los
señalado por Sedapal o Sunass?,
Días dinero
• Sedapal el consumo diario debiera ser 163 litros
por persona
Volumen total (apróx) = 0,8534933 𝒎𝟑 Volumen
total (apróx ) = 𝟖𝟓𝟑, 𝟒𝟗𝟑𝟑 𝐋 Número de
personas = 3 personas (considerar)
𝑽𝒕𝒐𝒕𝒂𝒍
5 12,80 𝑽𝒅𝒊𝒂𝒓𝒊𝒐 =
𝟏𝟓
30 x 𝟖𝟓𝟑, 𝟒𝟗𝟑𝟑
𝑽𝒅𝒊𝒂𝒓𝒊𝒐 =
𝟏𝟓
5𝒙 = 30 𝟏𝟐, 𝟖𝟎 𝑽𝒅𝒊𝒂𝒓𝒊𝒐 = 𝟓𝟔, 𝟖𝟗 𝑳
𝟓𝒙 = 𝟑𝟖𝟒
𝒏𝒐 𝒔𝒆 𝒂𝒑𝒓𝒐𝒙𝒊𝒎𝒂 𝒆𝒍 𝒄𝒐𝒏𝒔𝒖𝒎𝒐 𝒅𝒆 𝒂𝒈𝒖𝒂 𝒑𝒓𝒐𝒎𝒆𝒅𝒊𝒐
𝒙 = 𝟕𝟔, 𝟖 soles en mes
¿de qué manera esta situación puede afectar la salud de la
familia?
Si consumimos poca agua durante un largo período de tiempo
también contribuimos a inclinar la balanza a sufrir problemas
digestivos, diabetes, aumento de peso, problemas en la piel,
colesterol alto, fatiga o estreñimiento.
De acuerdo a los resultados obtenidos elaboramos un listado
Reflexionamos sobre el desarrollo de recomendaciones que serán parte de la campaña para
conservar la salud a partir del consumo del agua en casa o comunidad. Por
ejemplo, para nuestro aseo personal, lavarnos los dientes, cocinar los
alimentos, lavar los alimentos, lavar la ropa y la hidratación de nuestro
organismo, entre otras
Recomendaciones
• Recicla el agua de la ducha (el agua fría que sale antes de
la caliente) para regar plantas o para el inodoro
• Cierra la llave mientras te cepillas los dientes.
• Repara las fugas y filtraciones en llaves y tuberías.
• Para regar o lavar el auto no usar manguera, usar un
balde con agua.
• Evite los baños prolongados
• No tires productos contaminantes al agua
• Mejorar la calidad del agua reduciendo la
contaminación, eliminando el vertimiento y
minimizando la emisión de productos químicos y
materiales peligrosos.
Ahora, respondemos: ¿la estrategia empleada
nos facilitó el proceso para responder las
preguntas planteadas en la situación?
Utilizar el Método de Pólya
 Entender el problema (identificar el
problema, nuestros datos, que nos
preguntan )
 Elaborar un plan (relacionar los datos del prima
y cilindro con el cono truncado)
 Ejecutar el plan(calculamos sus volúmenes
de los 2 sólidos geométricos )
 Examinar la solución (nos preguntamos ¿la
solución es la correcta?¿tú solución tiene
sentido?)
Leemos el texto “Volumen de un prisma, cilindro y
cono truncado”, el cual encontrarás en la sección
“Recursos para mi aprendizaje”. En él se presentan
variadas situaciones sobre la aplicación del volumen
en otros contextos que nos puede ayudar a
profundizar nuestros aprendizajes.
 Volume
Situación significativa A n de un
Un fabricante de fluorescentes se olvidó cuánto gas argón, a
condiciones normales de presión y temperatura, prisma, debe poner
dentro de un fluorescente tubular como el mostrado en la
cilindro
imagen. Solo recuerda que tiene 150π cm2 de superficie de
vidrio. ¿Qué debería hacer? (π= 3,14).
Resolución Respuesta:
y cono Y se despeja r de la igualdad:
truncad
• Para calcular el volumen de gas en el fluorescente, se debe
conocer la medida del radio.
• Como solo se sabe la superficie de vidrio utilizado, entonces
o • Esto servirá para reemplazar en la fórmula
primero se debe hallar la medida del radio y luego el volumen
de gas argón. del volumen del cilindro:
• Como la superficie de vidrio del cilindro (fluorescente) es de
150 π cm2 , usamos la siguiente fórmula para hallar el valor de r

Respuesta: En el interior del fluorescente, debe

ponerse gas argón equivalente a 294,375 cm3
Ahora responde cada una de las preguntas:
1. ¿Qué cuerpo geométrico representa la imagen de la situación significativa?
El cuerpo geométrico es un cilindro de revolución

2. ¿Qué diferencia hay entre la superficie del cilindro y el volumen del cilindro?
• La superficie del cilindro indica el área del contorno del cilindro mientras que el
volumen indica cuánto espacio ocupa un objeto
• El cilindro Su volumen se calcula multiplicando el área del disco por su altura.
Mientras su área lateral se calcula multiplicando el perímetro por su altura.
• La superficie total se calcula sumando el área lateral y el área de los dos discos que
constituyen la parte superior e inferior.

3. ¿Qué diferencia hay entre capacidad y volumen?

La capacidad indica cuánto puede contener o guardar un recipiente. Generalmente se
expresa en litros (l) y mililitros (ml).
El volumen indica cuánto espacio ocupa un objeto. Generalmente se expresa en metros
cúbicos (𝒎𝟑) y centímetros cúbicos (𝒄𝒎𝟑).
Situación significativa B
Enrique compró para sus hijos una piscina portátil en forma de
prisma. Cuando sus hijos crecieron, decidió comprar una piscina
que fuera el doble de los lados de la base y 1,5 veces la altura con
respecto a la anterior. Si con la primera piscina Enrique estaba
pagando 8 soles por el agua consumida,
¿cuánto pagará por esta nueva piscina?

Resolución
• El pago es proporcional al consumo de agua en metros
cúbicos.
• Se reconocen los datos:
 Los lados de la base son el doble que la piscina
anterior.
 La altura es 1,5 veces la altura de la piscina anterior.
 El consumo anterior del agua era de 8 soles.
• Se resuelve una situación simple:
 Ahora responde cada una de las preguntas:
1. ¿Qué estrategia se utilizó para dar respuesta a la pregunta
de la situación significativa?
La estrategia seria utilizar el método de Pólya
 Entender el problema (identificar el problema, nuestros
datos, que nos preguntan )
Se observa que el volumen de la nueva piscina se  Elaborar un plan (relacionar los datos del prima rectangular)
sextuplica; es decir, será 6 veces el volumen de la  Ejecutar el plan(calculamos el volumen del la piscina)
piscina anterior  Examinar la solución (nos preguntamos ¿la solución es la
Respuesta: Con las nuevas dimensiones de la correcta?¿tú solución tiene sentido?)
piscina, pagará 48 soles por el agua. S/8 × 6 = S/48 2. ¿Por qué se halló el volumen de la piscina y no se halló el
área?
Porque no se tiene las dimensiones de la piscina, pero si se conoce
el volumen final de la piscina y el pago que se hace por el volumen
inicial de la piscina
3. ¿Qué forma geométrica tienen las piscinas? El
un prisma de base rectangular
Situación significativa C utilizaron arcilla de color marrón; para la chimenea, la
Los estudiantes de quinto grado realizaron un proyecto de cual tiene forma de cilindro, emplearon arcilla de color
investigación sobre un volcán de su región y representaron sus anaranjado, tal como se muestra en la figura. ¿En cuánto
medidas en una maqueta a escala de 1:2000. Para ello, tomaron excede el volumen de arcilla de color marrón a la arcilla
en cuenta la siguiente información: el diámetro del cráter es 840 de color anaranjado utilizada?
m; el diámetro de la base del volcán, 1800 m, y el ángulo de
inclinación de la ladera del volcán, 37°. Para el tronco de cono,
  Diámetro del cráter:
Resolución 840 m = (840) (100) /2000 = 42 cm
 Diámetro de la base del volcán:
• Utilizando la escala 1:2000, determinamos las
1800 m = (1800) (100) / 2000 = 90 cm
medidas para la maqueta
• Se hace un dibujo de la situación:
 Como el triángulo rectángulo ABC es notable, se tiene que AB = 4k = 24 cm; k = 6 cm. Entonces:
BC = 3k = 3(6 cm) = 18 cm = h
También:

Respuesta: El volumen de arcilla de color marrón excede al volumen de arcilla de color anaranjado en 12 528
cm3 – 7938 cm3 = 4590 cm3
1. Describe el procedimiento que se ha utilizado para responder la
pregunta de la situación significativa.

• Utilizamos una escala 1:2000, determinamos las medidas para la

maqueta como el diámetro del cráter y el diámetro de la base del
volcán
• Calculamos el volumen de la arcilla de naranja representado por el
cilindro
• Calculamos el volumen de la arcilla de marrón restando el volumen
del cono truncado y el cilindro
• Por ultimo restamos al volumen de la arcilla marrón el volumen de la
arcilla naranja
Criterios de evaluación Lo logré Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer para
de lograrlo mejorar mis aprendizajes?
Identifiqué las características, propiedades y
medidas de un prisma y de un cuerpo compuesto.
X
Expresé en lenguaje geométrico lo que
comprendo sobre las propiedades del prisma y
cilindro al determinar el volumen de agua a X
consumir y su relación al cuidado de la salud.
Empleé estrategias y diversos procedimientos
para determinar el volumen de agua y su costo. X
Justifiqué si el volumen de agua consumido
corresponde a lo proyectado y evalué su costo. X