REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
SIMÓN RODRÍGUEZ
NÚCLEO EL VIGÍA
EL VIGÍA ESTADO MÉRIDA

PROCESOS COGNITIVOS BÁSICOS Y

SUPERIORES

CLEMENTE JOSÉ RIVAS ROJAS

C.I. N° 26.441.490
 Cuando hablamos de procesos cognitivos, nos referimos a todas aquellas
funciones mentales que nos permiten recibir, almacenar y procesar toda aquella
información que nos llega del entorno. Este proceso es básico y fundamental en
los seres humanos debido a que gracias a él podemos percibir, comprender e
interactuar mejor en el entorno que nos rodea. Todos estos procesos mentales
tienen de fondo la implicación de millones de neuronas que están conectadas
entre sí y que nos permiten procesar la información de manera adecuada.
Explicamos qué son los procesos cognitivos, cómo se clasifican, cómo se
pueden desarrollar o mejorar y qué implicaciones tiene en el aprendizaje.
 En nuestra interacción con el mundo que nos rodea, el cerebro desarrolla y
pone en marcha distintos mecanismos que nos permiten desenvolvernos y
sobrevivir en él. Estos mecanismos, son los encargados de percibir información y
procesarla, pero también de convertirla en recuerdos (codificación y
almacenamiento de esa información), o de desarrollar funciones más complejas,
como el lenguaje o el razonamiento.
En el presente artículo, explicaremos qué son estos procesos cognitivos (a los que
también podemos referirnos como funciones cognitivas, o procesos mentales),
cómo se clasifican y cómo podemos mejorarlos.

Qué son

Podemos entender por proceso cognitivo a un conjunto de acciones u

operaciones mentales organizadas de manera que como resultado se produzca la
captación, modificación, codificación, almacenamiento o recuperación de la
información. Permiten por tanto el procesamiento de la información para que
interactuemos con el mundo, y también por tanto son los que permiten el
aprendizaje. Es más, estas funciones no sólo permiten procesar la información
que percibimos del mundo exterior, sino que a partir de ellas, es posible la
generación de nuevo conocimiento.

Todos los procesos cognitivos son fundamentales para nuestra adaptación

al medio social y nuestra supervivencia. El número de acciones o tareas que
ejecutan los procesos cognitivos es muy amplio, y tienen lugar en nuestro cerebro
continuamente. Las hacemos de forma inconsciente, normalmente. Es importante
también señalar que los procesos cognitivos no se manifiestan de manera aislada,
sino que suelen implicarse (con distintos grados de participación) en cualquier
tarea que llevemos a cabo. Ahora, pasemos a describir cuáles son, y cómo se
organizan.

Procesos cognitivos básicos

 Los denominados procesos cognitivos básicos o inferiores, son los que
están relacionados con la captación y mantenimiento de la información. No hay
ningún procesamiento complejo.

Estos son los principales procesos cognitivos básicos:

La sensación

Es una impresión que generalmente viene acompañado de estímulos

externos como por ejemplo: pincharse con una aguja, quemarse con agua caliente
en la cocina o hasta inclusive tocar nieve. (Los sentidos), puede generar recuerdos
negativos o positivos dependiendo de la experiencia que tenga el individuo ante
situaciones típicas que se le presenten en la vida.

La Percepción

La percepción es el proceso mediante el cual las personas toman contacto

con el ambiente en que están inmersas, permitiéndoles la conexión con la
realidad. Este proceso básico desempeña un papel fundamental para el
funcionamiento de todos los demás procesos cognitivos. Dado que, en numerosas
ocasiones, el procesamiento de la información comienza a nivel perceptivo,
obviamente si éste no es óptimo el procesamiento posterior se verá negativamente
afectado. Las tareas implicadas en este proceso son fundamentalmente auditivas
y visuales, al menos las que más se demandan en nuestro entorno social, pero
evidentemente, también aparecen implicadas las que están en contacto con el
resto nuestros sentidos.

Atención

La atención es el proceso que se encarga de seleccionar, vigilar y controlar

aquellos estímulos que son de nuestro interés. Se encuentra relacionado con la
motivación. Es imposible procesar todo nuestro entorno, por ello, este proceso
focaliza sobre la información a procesar. Este proceso básico adopta distintas
formas, dependiendo de los objetivos que tenga el conjunto de tareas. De esa
manera, podemos hablar de atención selectiva (filtrar información), focalización
(procesamiento intenso de cierta información), cambio atencional (cambiar el foco
a aspectos relevantes o novedosos de la información), atención dividida (cambiar
continuamente el foco de una tarea a otra), o atención sostenida (mantener la
atención durante tiempo prolongado) entre otros.

Memoria

Sin entrar en todos los aspectos funcionales que puede abarcar la memoria,
ni en sus distintos tipos, debemos de señalar que la forma más básica de memoria
(mantenimiento, codificación, almacenamiento, recuperación), es fundamental
para el correcto funcionamiento del resto de funciones superiores. En los diversos
tipos de memoria que se conocen, intervienen un mayor número de tareas. Por
ejemplo, en la memoria operativa o de trabajo, donde además está implicada la
manipulación de esa información, o en la memoria semántica, donde pueden
existir implicaciones de otras funciones superiores, como el lenguaje.

Procesos cognitivos superiores

Por otra parte, aunque no hay demasiado consenso sobre cuáles son los
principales procesos cognitivos superiores (a menudo se establece que son
“pensamiento, lenguaje e inteligencia”), queremos centrarnos en los siguientes:

Lenguaje

El lenguaje es una capacidad propia que permite expresar sentimientos y

pensamientos a través de las palabras. El desarrollo del lenguaje es producto de
una labor que se ejecuta durante toda la vida, por ello, las habilidades
comunicativas de cada persona pueden variar significativamente y se pueden
mejorar con la práctica. El lenguaje no sólo es oral, también permite otras formas
de comunicación visual (escrita). Además de para comunicarnos, el lenguaje tiene
más utilidades, como la autorregulación, o su implicación en la memoria
semántica. Es un proceso que se desarrolla durante todo el ciclo vital.

La inteligencia

Se considera dentro de la clasificación de procesos cognitivos superiores

puesto que es una facultad de la mente que permite razonar, entender y tomar
decisiones ante circunstancias que se van presentando en la realidad. Para lograr
el desarrollo de la inteligencia, el individuo debe tener y una adecuada interacción
para el desarrollo del lenguaje.

La Creatividad

La creatividad permite generar pensamientos que pueden llegar a ser

impresionantes. Este proceso mental superior permite tomar decisiones, resolver
conflictos y generar ideas. A través de conceptos conocidos, ideas y nuevas
asociaciones se pueden generar nuevas ideas o conceptos. La creatividad
también se puede entender como pensamiento original, pensamiento creativo o
pensamiento divergente.

CUENTO IMAGINARIO

MARSUF, EL VAGABUNDO DEL ESPACIO

Por la cuarta década del siglo XXI fue aclimatada en la Tierra la flor
más hermosa jamás conocida. Tan hermosa era que justificaba largos viajes
por verla. Era como una luminaria, parecía una cabellera de múltiples
colores: violeta, escarlata, oro, blanco… ¡Indescriptible! Su perfume era
extraordinario y cambiante. A veces olía como la tierra reseca que es mojada
por la lluvia; otras como las rosas de Alejandría; otras cual perfume químico,
embriagador, hallado por un perfumista loco que hubiera conseguido licuar
el oro.

Pues bien, esta flor fue un regalo de Marsuf, el vagabundo del espacio,
Su historia sencilla y casi trágica la dejó escrita él mismo en “La flor de la
Luna azul”. El carguero  “Fanfarrón”, una nave espacial ventruda como una
ballena, estaba destinado al traslado de un metal llamado jupiterina, (por
hallarse en Júpiter), a la Tierra. Y así hubiese ocurrido una vez más si
Marsuf, que se coló de polizón en la nave, no hubiese transformado los
planes del capitán Silverio.

Este viaje, en vez de jupiterina, llevaría a la Tierra un cargamento de

flores maravillosas encontradas por Marsuf en este planeta. Grande fue la
resistencia que opuso el capitán Silverio; pero, ante las razones de Marsuf,
cedió.

-¡No comprende, capitán?  Por un cargamento más o menos de jupiterina, no

se hundirá la industria de la Tierra. Pero los sabios, los jardines botánicos,
los ricos buscadores de cosas  raras  le pagarán a usted una fortuna por
esta flor. Podemos llevarnos todas las que hay.

Y así fue. Cortaron todas las flores, que eran muchas, y cargaron con
ellas al “Fanfarrón”. Lo que no previó Marsuf, ni tampoco el capitán, fue que
hasta las flores más resistentes se mueren sin un mínimo de cuidado.
Resultó entonces que, a los quince días, la nave olía como una caja de
huevos podridos; las flores habían muerto y no hubo más remedio que tirar
todo el cargamento.
 Cuando el capitán Silverio aterrizó, se encontró con el más amargo
trago de su vida: explicar a la compañía una historia que no tenía ni pies ni
cabeza, una historia que hablaba de Marsuf, de flores rarísimas, de un
cargamento florido, de un olor a huevos podridos y de unas flores arrojadas
al espacio.

En correspondencia a esta historia y su relación a los procesos

cognitivos expresados en la misma, como procesos básicos:

Sensación: la flor más hermosa jamás conocida; colores: violeta, escarlata, oro,
blanco… ¡Indescriptible! Su perfume era extraordinario y cambiante. (Sentidos:
vista y olfato).
Percepción: “La flor de la Luna azul”. Y el negocio que vieron a futuro.
Atención: llevaría a la Tierra un cargamento de flores maravillosas encontradas
por Marsuf en este planeta.
Memoria: El hecho de que el capitán no recordara cuál era el propósito de su
viaje.
Concentración: La atención a un nuevo cargamento que no tenía nada que ver
con el propósito del viaje.

En cuanto a procesos cognitivos superiores:

El lenguaje: relacionado en esta historia con Marsuf el polizón con el capitán de la

nave.
La inteligencia: el poder del convencimiento con la cual Marsuf convence al
capitán de hacer el cargamento de flores en vez de la jupiteriana inicial y la falta
de inteligencia en cuanto lo que no previó Marsuf, ni tampoco el capitán, fue que
hasta las flores más resistentes se mueren sin un mínimo de cuidado.
La creatividad: …los jardines botánicos, los ricos buscadores de cosas  raras  le
pagarán a usted una fortuna por esta flor.
 En conclusión

Los procesos cognitivos básicos son los que reciben, interpretan y

almacenan la información; estos son, la sensación donde los sentidos captan los
estímulos del medio ambiente y es un proceso más relacionado con lo bilógico; la
percepción donde los estímulos recibidos son procesados e interpretados por el
sistema nervioso central y diferencia las experiencias vividas; la atención que
permite seleccionar la información previamente guardada.

Las funciones cognitivas superiores que son propias del hombre, nos
ayudan a resolver problemas, tener una visión más clara de la realidad y, lo más
importante, determinar algunos factores de nuestra conducta. Estos son, el
pensamiento que nos permite formar nuevos conceptos y nos ayuda a resolver
problemas y, por otra parte, el lenguaje que son signos simbólicos combinados
con el lenguaje articulado.