I.E.P.A.

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JOSÉ EMILIO LEFEBVRE F. Dios, estudio y
Moche disciplina

CIENCIAS SOCIALES
GRADO: TERCERO “A, B ”
FECHA: 28 HASTA 2 DE OCTUBRE
Alumno:Jorge Daniel Alayo Chigne
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA
Gestiona Comprende las relaciones Explica los compromisos Redacta un texto con tu
compromiso para mejorar tus
responsablemente entre los elementos del logrados y enumera acciones
aprendizajes en la competencia
sistema económico y que debe mejorara en su
los recursos financiero. aprendizaje. “Gestiona responsablemente los
económicos • Toma decisiones recursos económicos”.
económicas y financieras El texto debe incluir, al menos, un
párrafo donde reflexiones sobre tus
logros y otro que incluya los
aspectos en los que debes mejorar.
Finalmente, uno que señale cuáles
serán las acciones que llevarás a
cabo para mejorar tus aprendizajes.

SESION N ° 21: SEMANA: 26

El propósito: reflexionen sobre sus aprendizajes, avances, logros y

aspectos que deben mejorar luego de revisar las estrategias y los recursos
que usaron en el desarrollo de la competencia “Gestiona
responsablemente los recursos económicos”.

REFLEXIONAMOS SOBRE NUESTROS

APRENDIZAJES PARA MEJORAR

¿Cuáles son mis metas de aprendizaje?

Aprender mas y dar mi opinión sobre los temas

¿Qué recursos tengo para seguir aprendiendo?

Los recursos de aprendo en casa y los que me otorga mi profesora

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¿Cómo aprendo mejor?

Teneiendo un espacio para estudiar mejor

¿En qué puedo mejorar?

En ser mas
El día de hoy te responderás ordenado
muchas de con mispreguntas.
estas trabajos

¿QUE HAREMOS ESTA SEMANA?

REFLEXIONAREMOS

Todo lo que aprendemos en la escuela, en la sociedad,

en la familia y aquí en “Aprendo en casa” nos ayuda a
alcanzar nuestras metas y a desarrollar nuestras
habilidades o competencias.
Este es un proceso personal, cada uno tiene su propio
ritmo, así como sus propias metas de aprendizaje. Pero
hay algo que tenemos en común, y es que todo lo que
aprendemos lo aplicamos en la vida diaria, ya sea para
resolver problemas o enfrentarnos a nuevos retos.
Asimismo, siempre debemos reflexionar sobre cómo
aprendemos mejor, qué recursos nos ayudan a mejorar
y para qué nos sirve lo que aprendemos. A este
proceso le llamamos metacognición, es decir, el acto
de reflexionar sobre nuestros propios aprendizajes

En la primera actividad, reflexionarás sobre tus logros y

dificultades de aprendizaje. En la segunda actividad,
redactarás tu compromiso para mejorar tus aprendizajes
en la competencia “Gestiona responsablemente los
recursos económicos”.

¡Aquí empieza tu aventura de

aprendizaje!

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Actividad N° 1
REFLEXIONAMOS SOBRE NUESTROS LOGROS Y
DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

CUESTIONATE
En todo este tiempo que vas aprendiendo muchas cosas, te has
detenido a preguntarte:

¿Cómo utilizaré todo lo aprendido?

Lo utilizare el otro año mostrando lo aprendido en el
colegio
¿Qué recursos uso para alcanzar mis metas de
aprendizaje?
Los que mi profesora me otorga
¿Cómo planifico mis aprendizajes?
Lo planifico de una forma ordenada
¿Autoevalué mis aprendizajes
Si ?
¡Conoce, comprende y reflexiona!
Te invito a leer o escuchar lo trabajado en el área de Ciencias
Sociales, específicamente en la competencia “Gestiona
responsablemente los recursos económicos”, en las semanas
22 y 23.

Título de la experiencia de aprendizaje: “Practicamos el consumo responsable de los

recursos”

Todo lo trabajado hasta hoy nos servirá para lograr el reto de esta semana:
“Proponer alternativas económicas y financieras para la toma de decisiones informadas de tu
familia y así satisfacer sus necesidades”.

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Dichas propuestas deberán contar con ciertas cualidades a las
que llamamos criterios. Los criterios de evaluación describen nuestro desempeño o lo que se
espera que seamos capaces de demostrar o hacer. Por tanto, debemos tener claro cuáles son
esos criterios. Los mostramos a continuación:
• Identificar la relación entre las necesidades y el proceso productivo.
• Reconocer la importancia de priorizar la satisfacción de necesidades.
• Reconocer la importancia de los recursos para satisfacción de las necesidades.
• Reconocer la importancia del sistema financiero, la relación entre los agentes económicos, y
evaluar las opciones económicas y financieras que tiene tu familia para satisfacer sus
necesidades.
A partir de estos criterios, usa esta lista de cotejo para valorar tu producto.

Ahora, debes tener a la mano tu producto sobre las alternativas económicas y financieras para
la toma de decisiones informadas de tu familia y así satisfacer sus necesidades.
¿Recuerdas los aspectos claves que nos permitieron comprender la competencia “Gestiona
responsablemente los recursos económicos”? Te invito a leer o escuchar el Recurso 1:
“Conceptos que nos ayudan a comprender la economía”,

LECTURA N°1

CONCEPTOS QUE NOS AYUDAN A COMPRENDER LA ECONOMÍA

Necesidad y escasez:

La necesidad es la sensación de carencia de algo. Son muchos los elementos o factores

alrededor de las personas que crean esta situación. La escasez es la insuficiencia de ciertos
recursos que
dificultan la satisfacción de las necesidades.

Costo de oportunidad:

La escasez y la infinita cantidad de necesidades obligan a las personas a tomar decisiones y

priorizar qué necesidades van a satisfacer primero. En realidad, no existe una regla idéntica
para todas las personas que ordene e indique qué necesidad se debe cubrir primero. La

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economía considera que el individuo razona y toma decisiones
acerca de lo que considera más necesario para él. Por ejemplo, una persona que quiere
satisfacer su necesidad de alimentarse con un menú en un restaurante y también quiere
satisfacer su necesidad de ir al cine y divertirse, deberá priorizar su alimentación para vivir y
postergar la salida al cine si sus recursos solamente le alcanzan para una u otra.

Los factores de la producción

Para producir bienes y servicios, es necesario el uso de un conjunto de recursos o factores

productivos, así como la intervención de los agentes económico (consumidores, productores y
reguladores). Estos son los factores de la producción.
El trabajo: Es la capacidad física o intelectual de una persona para producir bienes y servicios. -
El capital: Es el conjunto de bienes y servicios dedicado a ampliar la productividad. Puede ser
físico (edificios, maquinarias, herramientas), humano (experiencia de los trabajadores) y
financiero (dinero).
Los recursos naturales: Son elementos que ofrece la naturaleza como la tierra, agua, aire,
plantas y animales, minerales y fuentes de energía.
Los conocimientos y la tecnología: Son elementos que permiten diseñar nuevas formas de
producción y hacer más eficiente el uso de los factores productivos

El sistema financiero
El sistema financiero está compuesto por instituciones públicas o privadas cuya función es
captar e incrementar los recursos excedentes de los agentes económicos. Gracias a la
recepción de estos fondos, el sistema financiero realiza préstamos y así financia las actividades
y proyectos económicos. A través de este rol el sistema financiero colabora en la dinamización
de la economía. El dinero que reciben las personas en forma de préstamo está sujeto a una
tasa de interés, es decir, un porcentaje que se calcula sobre una determinada cantidad de
dinero. Cuando esta tasa de interés representa la ganancia que las entidades financieras
obtienen de los préstamos, se llama tasa de interés activa. Pero cuando corresponde al pago
que las entidades del sistema financiero deben hacer a las personas que guardaron sus
excedentes en ellas, se llama tasa de interés pasiva.

Agentes económicos –
La unidad consumidora está representada por las familias u hogares. Son las que demandan
bienes y servicios que eligen de acuerdo a sus necesidades y preferencias.

- Las unidades productoras pueden ser personas o grupo de personas (empresas) que
producen bienes o servicios. Por ejemplo: los bancos, los agricultores, las clínicas y las
empresas que venden productos electrónicos.

- La unidad reguladora, como el Estado peruano, es una organización que se caracteriza por
ejercer algún nivel de autoridad sobre el resto de los agentes económicos. Esta autoridad le
permite cobrar tributos y proveer de bienes y servicios a los demás agentes económicos.

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Es importante que, durante la lectura, uses tus propias
formas para llegar a comprenderla, quizá aprendes mejor haciendo esquemas, subrayando,
haciendo gráficos, etc.
Después de leer o escuchar el recurso responde las siguientes preguntas:

¿Cuántas necesidades tengo?

comida , luz , agua , hogar

¿cuáles de estas son primarias y secundarias?

Comida y agua son primarias , secundarias son luz y hogar

El poder comprender a qué se refiere con necesidades secundarias y necesidades primarias

te habrá permitido clasificar las tuyas. Probablemente, ya las conocías, pero poder
diferenciarlas entre primarias y secundarias es muy importante.

A partir de conocer qué es el costo de oportunidad:

¿Crees que tus decisiones fueron las correctas con respecto a decidir sobre qué necesidad
satisfacer y qué otra postergar?
Si , porque son necesarias en mi vida

¿Este aprendizaje te sirvió para comprender que a diario en la familia tomamos decisiones y
priorizamos la satisfacción de algunas necesidades?
Si , para ayudar en la economía en casa

También, uno de los aspectos importantes para poder tomar decisiones económicas y
financieras es comprender cuáles son los factores de producción y los agentes económicos.

¿Lograste relacionar los factores de producción y la satisfacción de sus necesidades?

No , es muy estresante aprendo en casa

¿Consideraste los factores de producción en relación a tu familia para plantear sus

propuestas?
Si los factores de la economía , pandemia y bolsa de valores para sacar un prosupuesto en la
casa y en refacciones para la moto de mi papa
¿Tomaste en cuenta en tus propuestas la importancia de las funciones que cumplen los
agentes económicos?
Si , fueron de gran ayuda
¿Saber el papel que cumple el Estado como agente regulador contribuyó a qué evaluaras
posibilidades de crédito o ahorro?
Si para la gente con escasos recursos fue de gran ayuda con el bono
¿Le planteaste una propuesta de crédito a tu familia para satisfacer necesidades que no
pueden ser postergadas?
Si , solo usamos al mes 350 soles en nuestros gastos
Recuerda que conocer el sistema financiero nos permite estar bien informados y tomar
mejores decisiones.

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¿En tus propuestas tuviste en cuenta opciones de ahorro?

No
¿Consideras importante saber bien lo que implica el ahorro?
Si, porque cuando sea mayor y tenga mis cuentas los ahorros me servirán mucho

¿Qué estrategias usaste para identificar y priorizar las necesidades de tu familia?

Use una tabla de estadísticas
¿Qué recursos usaste para identificar y analizar las mejores opciones económicas y
financieras para plantear alternativas?
Use los estados bancarios de mi papa y sus ganancias en su trabajo de medio dia para
realizar nuesto prosupuesto económico

¿Cuáles fueron las dificultades al proponer las alternativas económicas y financieras para
satisfacer las necesidades de tu familia?
La pandemia , en estos tiempos tenemos que ahorrar

¿Qué logros obtuviste al finalizar el reto?

Una mejor visibilada en la economía de mi familia
Actividad N° 2
REDACTAMOS NUESTRO COMPROMISO PARA MEJORAR
NUESTROS APRENDIZAJES EN LA COMPETENCIA “GESTIONA
RESPONSABLEMENTE LOS RECURSOS ECONÓMICOS”

Ahora, que has valorado tu producto y has reflexionado

sobre tus logros y dificultades, usa esta lista de cotejo para
seguir mejorando.

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¡Ahora tienes un reto mayor!

Redacta un texto con tu compromiso para mejorar tus

aprendizajes en la competencia “Gestiona
responsablemente los recursos económicos”.
El texto debe incluir, al menos, un párrafo donde
reflexiones sobre tus logros y otro que incluya los
aspectos en los que debes mejorar. Finalmente, uno
que señale cuáles serán las acciones que llevarás a cabo
para mejorar tus aprendizajes.

FECHA DE ENTREGA 2
DE OCTUBRE

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ENFOQUE ACTITUDES OBSERVABLES

VALORES
TRANSVERSAL
Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio
Enfoque de enfoque al Respeto fe y
desempeño y aumentarán el estado de satisfacción consigo
BIEN COMUN disciplina
mismo y con las circunstancias

ENLACES DE REFERENCIA.

Recursos de la plataforma Aprendo en casa: https://aprendoencasa.pe/#/descubre-mas-

recursos Currículo Nacional de la Educación Básica: http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
Programa Curricular de Educación Secundaria:
http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-educacionsecundaria.pdf
Orientaciones pedagógicas en la enseñanza aprendizaje a distancia. Docentes del nivel
Secundaria: https://resources.aprendoencasa.pe/perueduca/orientaciones-generales/ guia-
secundaria.pdf Orientaciones para acompañar a niñas, niños y adolescentes de las familias que
reinician labores fuera del hogar:
https://resources.aprendoencasa.pe/perueduca/orientaciones-generales/ orientaciones-
acompanar-ninas-ninos-adolescentes-familias-reinicianlabores.pdf RVM 093-2020-MINEDU.
Orientaciones Pedagógicas para el Servicio Educativo de Educación Básica durante el año 2020
en el Marco de la Emergencia Sanitaria por el Coronavirus COVID-19:
https://cdn.www.gob.pe/uploads/document/file/632256/RVM_N__093- 2020-MINEDU.pdf
RVM 094-2020-MINEDU. Norma que Regula la Evaluación de las Competencias de los
Estudiantes de la Educación Básica:
https://cdn.www.gob.pe/uploads/document/file/662983/RVM_N__094- 2020-MINEDU.pdf
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