Nombre del alumno: …………………………………………………………………

Grado: 3 y 4 Fecha: 15-04-2021

Título: Recolectamos datos, organizamos e interpretamos la

información en gráficos de barras
Hoy recordarás la recolección, organización e interpretación de datos.

¿Qué debes hacer para lograrlo?

 Recolectar la información.
 Organizar los datos en un cuadro de doble entrada y en gráfico de barras.
 Interpretar la información.

RECUERDA
Para obtener datos, se utiliza una fuente directa de preguntas y
respuestas, es decir el método de recolección empleado es el
interrogatorio.

¡VAMOS A JUGAR!
 ¡AHORA LLEGÓ EL MOMENTO DE PRACTICAR!
 Raúl hizo una encuesta entre sus compañeros, preguntándoles ¿cuántos años
tienes? Y obtuvo las siguientes respuestas.

Construimos
tablas y

organizamos datos:

Observa el siguiente diagrama de barras que representa la masa (kg.) de 5 amigos y

luego completa:
Título: ………………………………………………
¿Cuántos kg de masa tiene
Elsa?
________________________
________________________
¿Qué diferencia hay entre la
mayor y la menor masa?
________________________
________________________
¿En cuánto excede la masa
de Carla a la de Elsa?
________________________
________________________
  Elabora un diagrama de barras con los datos que aparecen en la tabla
sobre deportes favoritos de un grupo de niños.

AHORA PUEDES HACERLO TÚ SOLO O SOLA

1. Marlene y Manuel, venden menú variado como tallarines, bisté, arroz con
pollo, pescado frito. En un día vendieron 23 platos de tallarines, 12 platos de
bisté, 16 platos de arroz con pollo, 20 platos de pescado frito. Ellos quieren
organizar sus ventas diarias para comparar la cantidad y calcular el total.
¿Cómo podemos organizar los datos?

MENÚ CANTIDAD

TÍTULO: ……………………………………………………
 ¿Cuál plato fue el más vendido? ………………………………………………………….
 ¿Cuál fue el menos vendido? ……………………………………………………………….
 ¿Cuántos platos de comida se vendieron en ese día? ………………………….
 ¿Cuántos platos más de pescado frito que platos de bisté se
vendieron?
……………………………………………………………………………………………
 ¿Cuántos platos menos de arroz con pollo que platos de tallarines se
vendieron? …………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………..………………………..

2. Roberto y Sofía venden margaritas, rosas, claveles y tulipanes.

En un día vendieron, 16 rosas, 12 tulipanes, 18 margaritas y 20 claveles. Ellos
quieren organizar sus ventas diarias para comparar las cantidades y calcular el
total. ¿Como podemos organizar los datos?
FLORES CANTIDAD

TÍTULO: …………………………………………………
a. ¿Cuál flor fue la más vendida? ……………………………………………..…………………….
b. ¿Cuál fue la menos vendida? ……………………………………………………………….…….
c. ¿Cuántos flores se vendieron en ese día? ………………………………..……….……….
d. ¿Cuántos claveles más que tulipanes se vendieron?
…………………………………………………………………………………………………….……..……
e. ¿Cuántas rosas menos que margaritas se vendieron?
…………………………………………………..…………………………………………………….………